Методическая разработка учебной программы по теме «Элементы домашней экономики и основы предпринимательства»

Муниципальное образовательное учреждение

лицей г.Бор Нижегородской области

Методическая разработка учебной программы

Тема:

Элементы домашней экономики и основы предпринимательства

Работу выполнила:

Учитель технологии

МОУ лицей г. Бор

Томилина Е.С.

2010 год

Актуальность выбранной темы

Счастлив тот, кто счастлив в своём доме

Значимость изучения основ домашней экономики и предпринимательства в рамках образовательной области “ технология” подтверждена опытом трудовой и технологической подготовки школьников в Росси.

Актуальность данной проблемы возрастает в связи с тем, что в условиях рыночных отношений необходимо умело применять экономические знания на практике. Кризисные ситуации в экономике нашей страны убедительно показывают, что одних знаний, умений и навыков экономической деятельности недостаточно. Требуется еще и предпринимательская подготовка, то есть формирование навыков проектной деятельности, оперативной корректировке планов, прогнозирование последствий собственной экономической деятельности, а так же деятельности других. Поэтому в настоящий момент ознакомление всех учащихся общеобразовательных школ с основами экономики, на примере ведения домашнего хозяйства, а также с основами предпринимательской деятельности признается целесообразным и необходимым.

Предпринимательство в общеобразовательной школе следует рассматривать, прежде всего, как предпринимательское отношение к созидательному труду в целом, в не зависимости от того, какую роль придется выполнять школьнику во взрослой жизни – предпринимателя, управленца или просто работника по найму.

Учитывая возрастные особенности, а так же учебно-познавательные возможности учащихся, изучение данного курса целесообразно проводить групповыми занятиями в 6-8 классах. Объем курса рассчитан на 16 учебных часов, 25% которых составляют лекционные занятия, и 75% – практические.

Залогом успешной деятельности учащихся, ее побудительным механизмом может стать оценка учащимися своей деятельности. Организация самооценочной деятельности учащихся, проведение вместе с ними экспертизы полученных результатов помогут создать “ситуацию успеха”, когда каждый ученик может сказать: “Я смогу. Я могу. У меня все получится”. Навыки самооценочной деятельности помогут учащимся в дальнейшей взрослой жизни.

Обучение детей самостоятельной организации деятельности – одна из важнейших задач педагога в современной школе.

Цели и задачи курса

Данный курс преследует цель помочь учащимся овладеть знаниями основ домашней экономики и предпринимательской деятельности, сформировать у них навыки ведения домашнего хозяйства, научить применять имеющиеся у них знания при организации малого бизнеса.

Привить элементарные знания и умения поведения домашнего хозяйства и расчёту бюджета семьи, учётной книги расходов школьников, финансовой документации семьи.

Воспитывать уважение к членам семьи, ответственность.

Для этого необходимо:

*вооружать учащихся знаниями о домашней экономике, сформировать навыки ведения домашней финансовой документации, участие в рыночных отношениях семьи;

*воспитывать у них уважение к собственности, ответственность, экономность, формировать экономическое мышление, культуру потребления;

*подготавливать к выполнению своих социальных ролей: производителя, потребителя, гражданина, семьянина.

В процессе изучения курса школьники должны:

*знать цели и значения домашней экономики, общие правила ведения домашнего хозяйства, составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей, возможности рационального использования средств и пути их увеличения, экономические связи семьи с рыночными структурами общества;

*уметь - анализировать семейный бюджет, определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося, анализировать рекламу потребительских товаров, осуществлять самоанализ своей семейной экономической деятельности;

*понимать - роль членов семьи в формировании семейного бюджета, экономическую взаимосвязь семьи, предприятий, государства и общества, необходимость производства и потребления товаров и услуг как условие жизни общества в целом и каждого его члена.

Во время занятий школьники:

* получают представление о целях, задачах, функциях, сущности предпринимательства и его роли в экономической жизни страны;

*формируют начальные навыки участия в предпринимательской деятельности; *развивают экономическое и предпринимательское мышление, необходимое для умения правильно обобщать, оценивать и прогнозировать ситуации, для рационального ведения хозяйства и получения прибыли;

*воспитываются на уважение к частной собственности, осваивают этику предпринимательской деятельности;

*знакомятся с некоторыми методиками принятия решений, самоконтроля и самооценки;

*учатся бережному отношению к ресурсам, трудолюбию, гуманности, порядочности;

*у учащихся формируется уверенность в собственных силах и возможностях осуществлять предпринимательскую деятельность, доступную их возрасту.

Основными методами обучения учащихся домашней экономике являются беседы, деловые игры, практические и исследовательские работы, домашние задания, решения кроссвордов, методы проектов. Учащиеся выступают с проектной деятельностью на олимпиадах, конкурсах, где отражают знания и умения по разным разделам домашней экономики – себестоимость какого-либо изделия, ведут исследовательскую работу, отражая виде графиков.

Применяю систематический метод проектов при подготовки к уроку. Мини проекты при выполнении практической части и мега проекты как контроль знаний по теме (например:)

Структура семейного бюджета

Учет потребления продуктов питания

Тест по предмету технология

Значимость раздела технологии «домашняя экономика. Основы предпринимательства»

Составляющие блока экономики

Декоративно-прикладной блок, кулинария

Проектная деятельность

Выбор профессии. Стратегия, трудоустройство на рынке труда

Вывод

Рис. 1 Динамика роста блока домашняя экономика

Как следует из результатов представленных на Рис.1 мы видим последовательную заинтересованность раздела домашней экономики.

Осуществляют несложные экономические расчёты и в первую очередь определяют затраты на услуги (вода, газ, тепло и т.д.), продукты питания, одежду и т.д.

Ученик осуществляет и анализирует покупки, определяет качественность продукции, товаров, планировать бюджет, вести книгу домашнего бюджета.

Знание и умения по основам предпринимательства будет способствовать формированию настоящих Российских предпринимателей.

Придумывать новые или улучшать существующие товары и услуги.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158369-metodicheskaja-razrabotka-uchebnoj-programmy-