Математическая игра «О, математики!»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПЕТРОПАВЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА№6

РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

ПО МАТЕМАТИКЕ

Учитель: Алиева Зульфия Гайсиновна

Педагогический стаж: 21 год

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ИГРА «О, математики!»

Математика это полет!

Если хочешь быть умен – состязайся!

Цели: расширение кругозора учащихся, повышение их интеллекта, развитие интереса к изучению математики, развитие мышления, творческих способностей.

Отборочный тур.

Ответивший на вопрос отборочного тура, выбирает себе геометрическую фигуру ( треугольник, квадрат, круг)

Вопросы:

40000 мужиков строят избу без углов. (муравьи)

Стоит козлик на четырех ножках,

он дышит и пышет, а души в нем нет. ( самовар)

Под порошком катаются два горошка. ( глаза)

На одной яме сто ям с ямкой. (наперсток)

Много рук, а нога одна.( дерево)

Не пахарь, не кузнец, не плотник, а первый на селе работник.

(конь)

Чем больше из меня берут, тем больше я становлюсь.( яма)

Два брата родных: одного всякий видит, да не слышит; другого все слышат, да не видят. ( гром и молния)

У красной девицы было 52 рубашки и 72 сарафана.(курица)

Один костер весь мир греет.(солнце)

Одно ухо, нос крючком, носит шапку тюричком. (чайник)

Дом – не дом, сто жильцов в нем.(огурец)

Два братца в воду глядятся, а вовек не сойдутся. .(берега)

Зубов много, а ничего не ест.( гребень)

Двое убегают, двое догоняют, отдыхают вместе.(колеса)

Зверек с вершок, а хвост – семь верст.( игла с нитью)

Четыре брата под одной шапкой стоят.(стол)

Два брюшка, четыре брюшка.( подушка)

У двух матерей по пять сыновей, у всех одно имя.(пальцы)

Две головы, четыре уха, две спины, два брюха, шесть ног и один хвост.( всадник)

Характеристика каждой фигуры

ТРЕУГОЛЬНИК символизирует лидерство. Самой характерной особенностью человека, выбравшего этот символ, является способность концентрироваться на главной цели. Это сильная, энергичная, неудержимая личность. «Треугольник» ставит ясные цели и старается, по возможности, их достичь.

КВАДРАТ предпочитает раз и навсегда заведенный порядок: всё должно находиться на своем месте и происходить в свое время.

КРУГ – самая доброжелательная фигура. Обладатель этого символа счастлив, когда все ладят друг с другом; круг ощущает чужую радость и боль, как свою собственную. Это очень чувствительная и эмоциональная натура.

I тур «ИСТОРИЯ»

Вопросы:

Об этой науке Цицерон сказал: «Греки изучали её, чтобы познать мир, а римляне – чтобы измерять земельные участки». ( Геометрия)

В Византии и на Руси арабских цифр не было. Что же использовалось в этих странах для составления чисел?

( Греческие или славянские буквы, которые имели числовое значение).

Именно это число, значение которого он вычислил с 35-десятичными знаками, математик XVI века Лудольф завещал вырезать на своем могильном камне. ( ПИ)

Именно в этой стране впервые в мире был введен знак «-» и буквенные значения неизвестных чисел. ( Индия )

Именно этими словами греческий математик, «отец геометрии» Евклид заканчивал каждый математический вывод (что и требовалось доказать)

Для того чтобы получить университетское образование, нашей героине пришлось заключить фиктивный брак и уехать за границу. Позже её признали профессором нескольких европейских университетов. ( С. Ковалевская)

По мнению Л.Толстого, каждый человек подобен дроби. Числитель- это то, что человек собой представляет, а знаменатель? (то, что он о себе думает)

В. Гюго заметил, что разум человеческий владеет тремя ключами, позволяющими людям знать, думать, мечтать. Два из них – буква и нота. А каков третий ключ? (цифра)

Различные открытия и изобретения в математике тесно связаны с жизнью. Появление дробей, например, было связано с необходимостью справедливого раздела имущества. С чем связано появление в математике отрицательных чисел? (запись долгов)

Французский ученый Божевара писал арабские цифры так:

Продолжите этот ряд. (по количеству углов)

Какой математический термин означает «музыка» в переводе с греческого? (пропорция)

Назовите самую красивую, самую известную, самую величественную царицу – долгожительницу.( Арифметика)

II тур «ГЕОМЕТРИЯ»

Вопросы:

Я – невидимка! В этом суть моя

Хотя меня нельзя измерить

Настолько я ничтожна и мала. (точка)

Я здесь! Сейчас я вертикальна!

Но могу любой принять наклон

Могу и лечь горизонтально. (прямая)

Смотри внимательно за мной

Когда из точки вне прямой

Меня опустят на прямую

И проведут наклонную любую

То я всегда короче, чем она.(перпендикуляр)

Мне служит головой вершина

А то, что вы считаете ногами

Все называют сторонами.(угол)

Кружело.(циркуль)

Предложение, истинность которого нужно доказать.(теорема)

III тур «ЛОГИКА»

Вопросы:

1.Почему крышки уличных люков делают круглыми, а не квадратными?(квадратные могут упасть внутрь)

2. Недалеко от берега стоит корабль со спущенной на воду веревочной лестницей вдоль борта. У лестницы 10 ступенек, расстояние между ступеньками 30 см. Первая ступенька касается воды. Океан очень спокоен, но начинается прилив, который поднимает воду на 15 см в час. Через сколько времени вода достигнет третьей ступеньки?(с приливом поднимается и корабль)

3. Математик, оказавшись случайно в небольшом городе и желая как-то убить время, решил постричься. В городе имелось лишь два мастера. Заглянув к одному мастеру, он увидел, что в салоне грязно, сам мастер небрежно пострижен и неряшливо одет. В салоне другого мастера было чисто, а сам мастер безукоризненно одет и пострижен. Поразмыслив, математик отправился стричься к первому мастеру. Объясните причину поведения математика.(второй мастер стригся у первого)

4. История их изобретения насчитывает тысячи лет. В древности их называли «клепсидрами». Почти у каждого из вас есть такая вещь. Эта вещь не имеет единственного числа.(часы)

5. Два путешественника одновременно подошли к реке. У берега была привязана лодка, в которой мог переправиться только один человек. Путешественники не умели плавать, но каждому из них удалось переправиться на другой берег. Как могло это случиться?(подошли к разным берегам)

6. Один сослуживец рассказывает другому: «У меня сосед – карлик. Странный какой-то. Живет, как и я, на 12-м этаже. Доезжает на лифте только до 9-го этажа, а дальше идет пешком. А со мной всегда едет до 12-го этажа.». Объясните поведение странного соседа.(не постает до кнопки)

7. Назовите автора и картину, где изображена геометрическая фигура.(Малевич, «Черный квадрат»)

8. Как можно одним мешком пшеницы, смолотив её, наполнить два мешка, которые столь же велики, как и мешок, в котором находиться пшеница?(вложить один в другой)

9. Создатель первого учебника по математике. Петром I он был произведен учителем математики. Ломоносов назвал этот учебник «вратами учености». В знак признания достоинств этого математика, Петр I пожаловал ему фамилию, которой хотел подчеркнуть, что развитый ум и знания привлекают к человеку других людей с той же силой, с которой магнит притягивает к себе железо.( Магницкий)

Подведение итогов игры.

ЛИТЕРАТУРА:

Е.И.Игнатьев, В царстве смекалки.

М.Б. Балк и Г.Д. Балк, Математика после уроков.

Газеты «Математика».

Я.И. Перельман, Занимательная Алгебра.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158385-matematicheskaja-igra-o-matematiki