Проект урока по письму в 9 классе «Поздравительное письмо»

Ход урока

Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

Какие праздники вы знаете, которые отмечают только в нашей стране, связанные с ее историей? (Ближайший – 4 ноября – День единения.)

Мы поговорим сегодня о государственных символах России.

(Просмотр видеоролика о России)

Россия… Как из песни слово,

Березок юная листва,

Кругом леса, поля и реки,

Раздолье, русская душа.

- А что вы представили, когда я читала эти строчки?

3. Постановка темы урока.

- Какая страна является для вас Родиной?

- А в какой стране живете вы в настоящий момент?

- Кто является президентом Российской Федерации?

(На доске слова: Россия, президент Медведев Дмитрий Анатольевич)

- Сегодня на уроке я вам предлагаю написать поздравительное письмо президенту.

4. Актуализация темы.

А) работа с пословицами

Очень часто свое отношение к Родине народ выражает в пословицах.

Прочитайте начало пословиц, подберите соответствующее окончание к каждой пословице, вставьте пропущенные буквы, объясните их написание.

Ч.ловек (без) Род.ны, умей (за) неё п.ст.ять.

Род.на – мат., одна (у) не.о и Род.на.

Одна (у) ч.ловека мат., что с.л.вей (без) песни.

Б)Беседа по вопросам

- Послушайте стихотворение Васильева и подумайте над вопросом, который он задает «Что мы Родиной зовем?»

Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы стобой растем,

И березки у дороги,

По которой мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Солнце в небе голубом

И душистый, золотистый хлеб

За праздничным столом.

Что мы Родиной зовем?

Край, где мы с тобой живем.

Что мы Родиной зовем?

Всё, что в сердце бережем,

И под небом синим – синим

Флаг России над Кремлем.

- О каком Кремле идет речь в этом стихотворении?

- Как называется столица нашего государства?

- Как называется главная площадь нашей страны? Где она находится?

(Просмотр видео ролика о Красной площади)

В) Письмо по памяти

- Прочитайте стихотворение:

Москва – это Красная площадь.

Москва – это башни Кремля.

Москва – это сердце России,

Которое любит тебя.

- Какие слова написаны с большой буквы?

- Прочитайте со знаками препинания.

- Выучите, запишите по памяти.

Индивидуальные карточки:

М.сква – это … площадь.

… – это башни … .

… – это сер.це … ,

Которое … тебя.

Взаимопроверка.

Г) Работа с плакатом

- Много раз пытались враги покорить нашу страну, уничтожить и стереть с лица Земли город Москву. Но героизм и отвага многих народов, проживающих в нашей стране, не позволил им это сделать. Единение, единство народов – вот в чем сила России. А всегда ли народ жил в единстве?

- Трудное было время для России в конце 16 начале 17 веков. Отряды врагов разоряли страну, поляки даже захватили Москву. И тогда нижегородец Козьма Минин обратился к согражданам с призывом помочь своими средствами создать новое ополчение. На собранные денежные средства армию обеспечили всем необходимым: одеждой, обувью, питанием, вооружением. Ополчение двинулось на Москву и освободило столицу от врагов. В память дня освобождения Москвы от польских захватчиков мы отмечаем праздник – День народного единства.

Физкультминутка.

- И мы с вами сейчас попробуем объединиться против злости и обид в вашем классе и школе. Встаньте, возьмитесь за руки.

Главное – вместе!

Главное – дружно!

Главное – с сердцем добрым в груди!

Нам равнодушных в жизни не нужно!

Злобу, обиду из школы гони!

Д) Чтение стихов учащимися

- Что является символами нашего государства? (Герб, флаг, гимн.)

- Что изображено на гербе России?

У России величавой

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он – России дух свободный.

- Посмотрите на российский флаг, какие цвета видите, что они означают?

Белый цвет – березка.

Синий – неба цвет.

Красная полоска – солнечный рассвет.

(Белый – чистоту и мир, синий – небо, верность, красный – правду, отвагу и мудрость.)

- Когда и где можно услышать гимн своей страны? Как его нужно слушать?

(Просмотр отрывка м/ф)

5. Подготовительная работа к написанию письма.

- Кто является президентом нашей страны?

- Что вы о нем знаете? (Родился 14 сентября 1965г. в Ленинграде, женат, есть сын Илья (1995г.р.)

- Какую роль играет президент в жизни нашего государства, народа?

- Какими качествами характера должен обладать президент?

- Как вы думаете, что нужно сделать президенту, чтобы всем жителям государства жилось спокойно и хорошо?

- О чем бы вам хотелось ему написать?

- Прежде чем начать писать, давайте вспомним, какие знаки препинания могут стоять в конце предложения.

Прослушивание правила на диске.

Выполнение индивидуального задания на ПК.

6. Работа с учебником.

- Откройте учебники на с.16. Прочитайте, какие бывают письма. Вы сегодня будете писать поздравительное письмо. Посмотрите на схему поздравительного письма, из каких частей оно состоит?

7. Словарная работа.

- При помощи каких слов нужно обращаться к президенту?

(Уважаемый, президент! Уважаемый, Дмитрий Анатольевич!)

- С каким праздником будем поздравлять президента?

Поздравляю Вас с Днём народного единства.

- Какие пожелания вы хотели бы выразить лично ему? Здесь же можно высказать напутствия, предложения, советы по улучшению жизни в нашей стране.

8. Работа с деформированным текстом.

- Прочитайте образец письма, которое отправил Соколов Петр президенту.

- Правильно ли расставлены в нем знаки препинания?

- Соответствуют ли части письма схеме в учебнике?

- Спишите образец, расположив части в соответствии со схемой.

Уважаемый, господин президент(!. ?)

Дмитрий Анатольевич, я очень переживаю по поводу кризиса в нашей стране. Как скоро он закончится(!. ?) Пожалуйста, поскорее вместе со своими министрами найдите как можно больше вариантов выхода из кризисной ситуации(!. ?)

Поздравляю Вас с Днем народного единства.

С уважением к Вам ученик 9 класса, Соколов Петр.

Желаю вам крепкого здоровья, удачи во всех делах, успехов в работе на благо нашей Родины.

Проверка.

9. Итоговая беседа.

В какой стране вы живете?

Для чего каждой стране нужен флаг, герб, гимн?

Как называется город, где вы живете?

Помните, ребята «Родина любимая, что мать родимая!» Ее мы должны беречь, ею мы должны гордиться. Именно Родине человек посвящает свой труд, свои достижения, в науке, культуре, искусстве.

10. Домашнее задание.

Написать по образцу поздравительное письмо своим родственникам.

Теоретическое обоснование

Психологический настрой детей на работу

Организует внимание школьников и готовность класса к учебному занятию.

Создание эмоционального фона для мотивации к учению.

Развитие мыслительных действий, раскрытие цели учебного занятия.

Развитие мыслительных операций анализа и синтеза.

Развитие умения планировать свои действия.

Развитие мышления, ассоциативной памяти.

Развитие устной речи.

Воспитание гражданственности, патриотизма.

Развитие памяти, орфографической зоркости.

Использование дифференцированного подхода.

Развитие самоконтроля.

Развитие внимания.

Развитие желания и стремления знакомиться с историей своей страны.

Развитие двигательных функций, релаксация

Развитие памяти, речи.

Создание эмоционального фона для формирования мотивации к учению.

Развитие связной литературной грамотной речи.

Развитие умения работать по правилу.

Индивидуальная работа.

Развитие навыка чтения. Усиление устойчивости и концентрации внимания.

Развитие мышления, связной речи.

Распределение внимания, развитие самоконтроля.

Развитие мыслительных операций.

Развитие умения работать по правилу

Развитие самоконтроля