Рабочая программа внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению «Весёлая мастерская» для 2 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 11

г. АЗОВА

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 11

Приказ №146 от 28.08 2015

Подпись ________ Е.Д. Мирошниченко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

«Весёлая мастерская»

2015-2016 уч. год

Начальное общее образование 2 класс

Количество часов

2-а, 2-д - 42

2-б,2-г - 43

2-в - 39

Учитель: Анохина И.Н.

1. Пояснительная записка

Нормативно – правовая база

Рабочая программа по курсу «Весёлая мастерская» для 2 класса разработана на основе основной образовательной программы МБОУ СОШ № 11, регионального положения об организации внеурочной деятельности, положения о рабочей программе по внеурочной деятельности в МБОУ СОШ № 11, с учетом требований ФГОС и СанПиН, на основе авторской программы Т.Н. Проснякова «Художественное творчество» в соответствии с Федеральным образовательным стандартом начального общего образования и реализует художественно-эстетическое направление внеурочной деятельности.

Назначение программы

В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образованияодной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Что же понимается под творческими способностями?

В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество. С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить.

Таким образом, творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей образовательная область «Технология». Однако, по базисному учебному плану на изучение курса «Технология» отводится всего 1 час в неделю. Этого явно недостаточно для развития детского творчества. Улучшить ситуацию можно за счет внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению.

Актуальность и перспективность курса

Занятия художественной практической деятельностью, по данной программе

решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка. В силу того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более полный арсенал средств самореализации. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Важное направление в содержании программы «Весёлая мастерская» уделяется духовно-нравственному воспитанию младшего школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания:

патриотизма через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни (привитие детям уважительного отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда и др.);

ценностного отношения к прекрасному, формирования представлений об эстетических ценностях (знакомство обучающихся с художественно-ценными примерами материального мира, восприятие красоты природы, эстетическая выразительность предметов рукотворного мира, эстетика труда, эстетика трудовых отношений в процессе выполнения коллективных художественных проектов);

ценностного отношения к природе, окружающей среде (создание из различного материала образов картин природы, животных, бережное отношение к окружающей среде в процессе работы с природным материалом и др.);

ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга и т.д.).

Возрастная группа обучающихся

Программа внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению «Весёлая мастерская» предназначена для обучающихся 1-4 классов. Данная программа составлена для 2 класса в соответствии с возрастными особенностями обучающихся.

Объём часов

Рабочая программа по художественно-эстетическому направлению «Весёлая мастерская » рассчитана на 43 часа (2-б, 2-г), 42часа (2-а, 2-д), 39 часов (2-в) в соответствии с календарным планом – графиком. Программа составлена с учетом праздничных дней.

Продолжительность занятия

Периодичность занятий 1 час в неделю продолжительностью 30 минут

Цели программы

развитие творческих способностей учащихся, детского сплоченного

коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости,

взаимопомощи, взаимовыручки;

обеспечение дополнительных знаний по трудовому обучению;

воспитание любви и уважения к своему труду и труду взрослого

человека, любви к родному краю и себе.

Задачи:

Обучающие:

ознакомить учащихся с различными материалами; их свойствами;

обучить навыкам и приёмам работы с различными материалами (лепка,

аппликация, коллаж, плетение и т.д.)

Развивающие:

развивать воображение и фантазию, внимание, память, терпение,

трудолюбие, интерес к истории родного края, его культуре;

развивать проектные способности школьников;

расширить и обогатить практический опыт детей;

создавать условия для саморазвития и самореализации детей.

Воспитательные:

формирование потребности трудиться в одиночку, в паре, группе;

воспитание трудолюбия;

выработка терпения, усидчивости, сосредоточенности;

воспитание эстетического вкуса, чувства прекрасного.

Формы и методы:

Для проведения внеурочных занятий используются различные группы методов и приемов обучения: консультация, беседа, объяснение, демонстрация приемов, практическая работа и т.д. Основу обучения составляет метод тематических заданий, позволяющий органично сочетать организационный процесс восприятия детьми народных образов и практическое участие в народном творчестве. Подбор образцов художественных произведений не ограничивается одним видом народного промысла (роспись по дереву, вышивка и т.д.). Детям дается представление их гармоничного сочетания с окружающей средой.

Формами работы являются совместные занятия с родителями, участие детей в выставках, экскурсии на выставки декоративно – прикладного искусства, посещение музея

Для выполнения поставленных задач программой предусмотрены следующие основные виды занятий: лепка, аппликация, с элементами дизайна, декоративная работа.

Серьезное и уважительное отношение к труду, успехи детей в обучении изготовлению малых форм предметов, украшений, рождают в них уверенность в своих силах, формируют положительную самооценку, готовность к творческому самовыражению в любом виде труда.

При организации внеурочной деятельности, важная роль принадлежит вопросам, связанным с обеспечением охраны труда, технике безопасности, производственной санитарии и личной гигиены.

3. Календарно-тематическое планирование

4. Информационно-методическое обеспечение

5. Результативность курса

В ходе реализация программы внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению «Весёлая мастерская»

Учащиесяузнают:

название, назначение, правила пользования ручным инструментом для

обработки бумаги, картона, ткани и других материалов;

правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

приемы разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль);

способы контроля размеров деталей (шаблон, угольник, линейка),

применение пастели и бисера в окружающем мире.

Учащиеся научатся:

правильно называть инструменты и использовать их по назначению;

выполнять работу самостоятельно без напоминаний;

организовать рабочее место и соблюдать порядок во время работы;

понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из

которого она должна быть изготовлена, форму, размеры);

выполнять работы, используя изобразительный материал – пастель;

самостоятельно изготовлять изделия (по образцу, рисунку, эскизу);

изготовлять изделия из бисера.

Программа «Весёлая мастерская» обеспечивает:

знание основных технических приемов по изготовлению сувениров в

различной технике;

самостоятельно выполнять все стадии по изготовлению сувениров, поделок, игрушек в различной технике соответственно программе.

Результатом реализации данной учебной программы являются выставки детских работ, как местные (на базе школы), городские, областные. Поделки-сувениры используются в качестве подарков для первоклассников, ветеранов, учителей, родителей и т.д.; оформления зала для проведения праздничных утренников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158595-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-