Конспект урока для 9 класса по теме «Приспособленность организмов к среде обитания»

-Здравствуйте ребята!

Тема нашего сегодняшнего урока - "Приспособленность организмов к среде обитания" (тема записана на доске, выведена на слайде 1)

Изучение нового материала:

-Запишите в тетради тему урока и дату (на полях).

-Слушаем ЭП 1(11)

- В настоящее время на нашей планете обитает несколько миллионов видов живых организмов, каждый из которых по-своему уникальный. На прошлом уроке мы изучили с вами естественный отбор, выяснили результаты этого отбора.

_Какие особи выживают в результате естественного отбора? (саамы приспособленные)

- Одним из результатов естественного отбора, являющегося направляющей движущей силой процесса эволюции, можно назвать развитие у всех живых организмов адаптаций - приспособлений к среде обитания. Мы с вами узнали, что в природе выживают самые сильные и приспособленные особи.

-Давайте же выясним, что такое приспособленность организмов к среде обитания?

_ Слушаю ваши предположения?!

- Определение появляется на слайде 2, ребята записывают его в тетрадь (это же определение на рабочем листе). Работа с рабочими листами вам уже знакома.

- Приспособленность организмов, или адаптации (от лат. adaptatio - приспособление, прилаживание), представляют собой совокупности тех особенностей строения, физиологии и поведения, которые обеспечивают для данного вида возможность специфического образа жизни в определенных условиях внешней среды.

- Мы выяснили, что все живые организмы обитают в разных условиях окружающей среды, поэтому по-разному к ней приспособлены. Давайте выясним, какие формы приспособленности существуют у растений и животных.

-Для удобства работы на уроке я вам предлагаю заполнить вот такую таблицу (раздать таблицу для заполнения), которую вы заполните на уроке, а затем вклеите в тетради.

Табл. Виды адаптаций у живых организмов

- Существует несколько типов адаптаций (Слушаем ЭП 2(11).

Мы познакомимся с основными из них:

Морфологические адаптации (изменения формы тела, окраски, размеров):

-обтекаемая форма тела у рыб и птиц (кайра, тупик, гагара);

-перепонки между пальцами у водоплавающих животных;

-густой шерстный покров, оперение, белая окраска зимой у северных обитателей (песец, заяц, куропатка, горностай);

-плоское тело у придонных рыб;

Физиологические адаптации:

Приспособленность процессов жизнедеятельности к условиям обитания, направленная на сохранение постоянства внутренней среды организма - гомеостаза.

-накопление жира пустынными животными перед наступлением засушливого сезона (верблюд)

-способность морских зверей подолгу находиться под водой благодаря дыханию (легкие крупнее, в крови больше гемоглобина, запас кислорода в миоглобине) китообразные и ластоногие

Поведенческие адаптации (изменения поведения в тех или иных условиях).

- забота о потомстве улучшает выживание молодых животных, повышает устойчивость их популяций.

- образование отдельных пар в брачный период, а зимой объединение в стаи. Что облегчает пропитание и защиту (волки, многие птицы).

- сезонные миграции (северный олень, перелетные птицы).

- птичьи базары (кайра, тупик, чайка-маевка).

- предусмотрительное поведение: спячка, запасание корма (медведи, барсуки, белка, крот).

- Теперь мы перейдем ко второй части нашего урока. Вы получили заранее творческое задание, самостоятельно познакомится с некоторыми видами адаптаций и описать нам их интересные особенности. По мере выступления каждой группы вы заполняете таблицу в рабочих листках.

- Предоставим слово ребятам . Первый отчет о проделанной работе предоставим 1 группе- они расскажут нам о Морфологических адаптациях, и их применении в жизни людей.

- Предоставим слово ребятам из второй группы. Они расскажут нам о Физиологических адаптациях.

- Ребята из третьей группы расскажут нам об «Адаптациях человека к условиям окружающей среды».

- Спасибо ребятам за содержательные сообщения!

Закрепление:

- После выступления все получают задание на карточках.

(2-3 минуты)

- ТЕСТ из ЭП 11(11)выполняет один из учащихся по желанию пока другие работают над своими заданиями.

- Прослушаем ответы каждой группы.

Кто готов ответить?

Остальные сдали пока свои листочки с выполненной работой.

Учитель: Ребята, какое эволюционное значение для живых организмов имеют адаптации?

Ответ: адаптации помогают живым организмам выжить и оставить плодовитое потомство.

Учитель: Верно, запишите значение адаптаций в тетрадь.

Учитель: От чего зависит формирование того или иного приспособления?

Ответ: от действия факторов окружающей среды.

Учитель: Какие факторы необходимы для возникновения приспособлений?

У Вас на рабочих листах есть кластер по этому вопросу, вы его заполняете - Слушаем ваши ответы ( 1учащийся у доски рисует кластер)

Ответ: адаптации:

1)тип питания,

2)естественный отбор,

3)наследственность и изменчивость,

4)Изменения условий внешней среды,

5)борьба за существование Слайд 4

Учитель: Сегодня на уроке мы познакомились с адаптацией различных живых организмов к среде обитания. Выяснили, что у всех особей в ходе эволюции формируется генетически закреплённые свойства, обеспечивающие наилучшую приспособленность организмов к среде обитания. Но, как и всё в этом мире, любая приспособленность относительна!

Еще Ч. Дарвин подчеркивал, что все приспособления, сколько бы совершенными они не были, носят относительный характер, т.е. полезны лишь в типичной среде обитания.

- Слушаем ЭП 10(11) Например, дятел легко перемещается по стволам деревьев, но его конечности плохо приспособлены для перемещения по поверхности почвы.

Водоплавающие птицы плохо перемещаются по суше.

Белая окраска зайца делает его незаметным на снегу, но хорошо заметным на фоне темных стволов деревьев и т.д.

- (Запишите в тетрадь как вывод, что приспособленность носит относительный характер)

Естественный отбор формирует приспособление к конкретным условиям существования (в данное время и в данном месте), а не ко всем возможным условиям среды. В нетипичных условиях они могут оказаться бесполезными или вредными.

Обобщение

- Таким образом, приспособленность - это относительная целесообразность строения и функций организма, являющаяся результатом естественного отбора, устраняющего неприспособленных к данным условиям существования особей.

В настоящее время на нашей планете постоянно происходят различные экологические катастрофы, приводящие к вымиранию живых организмов, не способных быстро адаптироваться к быстро меняющимся условиям среды!

- Домашнее задание: параграф 7, записи в тетради выучить. Подготовить кроссворд по теме "Приспособленность организмов". Слайд 5

- Сегодня на уроке вы работали очень хорошо. Вашу работу я оцениваю следующим образом:

- выступающие с сообщениями – 5

- ответы по карточкам -5/4

- работа у доски -5\4

Дополнительные "5" получают ребята, которые работали над созданием презентации.

-Ваши письменные работы, я позже проверю и поставлю вам за нее оценки.

Всем спасибо за урок, до свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158615-konspekt-uroka-dlja-9-klassa-po-teme-prisposo