Технологическая карта урока русского языка 2 класс УМК Планета знаний по теме Предложение

Тема: Предложение. Текст.Сочинение «Дед Мороз и лето» (освоение новогоспособа действия). Учебник, с. 59

Тип: Обобщение и закрепление знаний по теме

Задачи:

Образовательные: Углубление знаний о предложении; овладение приёмами построения предложения и текста; развивать умение определять порядок предложений в тексте; учить применять на практике умение самим заканчивать текст по заданному началу.

Развивающие: Развивать умение составлять текст по серии картинок; учить наблюдать и анализировать, делать выводы; развивать устную и письменную речь учащихся;

Воспитательные: Прививать любовь к русскому языку; воспитывать чувство красоты и богатства русского языка; испытывать гордость за русский язык как достояние народа и истории.

Планируемые результаты

Предметные:

Научатся: составлять текст, логически правильно выстраивая собственное высказывание в устной форме; действовать по аналогии (сопоставление с содержанием мультфильма)

Метапредметные:

строить небольшие сообщения в устной и письменной форме, выражать свои мысли с полнотой
и точностью, соответствующими возрасту; воспринимать другое мнение и позицию

Личностные: Ориентация на понимание предложений и оценок учителей и товарищей; способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха
в учении.

Межпредметные связи: Окружающий мир. Наблюдения за осенними изменениями в природе.

Ресурсы урока: Компьютер, диапроектор, экран, учебник, музыкальное оформление песни «Падают, падают листья», конверт для письма Деду Морозу, подарки детям за работу на уроке, папка творческих детских работ-сочинений «Осенняя история».

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности

Запись числа и наименования работы. Минутка чистописания. Запись под диктовку учителя словарных слов по теме «Осень»

Компьютерная презентация детских творческих работ.

Учитель.

- На предыдущих уроках мы учились с вами строить предложения, а из предложений текст. Мы побывали на школьной экскурсии по осеннему парку. Своими наблюдениями и впечатлениями вы поделились в классе

на уроке в устной форме. Вы получили творческое задание написать сочинение на тему «Осенняя история» по заданному началу: «Однажды с нами приключилась такая история. Мы ходили в осенний парк на прогулку. Не успели мы зайти за деревья, как …».  Написанные вами сочинения в тетрадях я оформила в виде компьютерной презентации. Итак: первые пробы пера!

Запись числа и наименования работы. Под руководством учителя обучающиеся прописывают трудные соединения букв словарные слова.

Представление учащимися своих сочинений (чтение вслух) и одновременно на экране в компьютерном виде.

Одни учащиеся попробовали это сделать в прозе, другие – в стихах.

Обучающиеся выражают свои мнения о содержании творческих работ.

Повторение о предложении, порядке слов в предложении, порядке предложений в тексте, умение озаглавливать текст. Работа коллективная.

Актуализация необходимых знаний

Учитель выдвигает проблему урока.

- Ребята, как называется мульфильм, в котором дети знакомят Деда Мороза с летом?

- Посмотрите в окно. Скажите, какое время года наступило?

Откройте учебник, посмотрите на иллюстрации в упражнении №3, подумайте и скажите, какова будет тема нашего урока?

-  Необычность нашего урока состоит в том, что ваши творческие работы мы отправим заказным письмом Деду Морозу и пригласим его в гости, что бы показать ему красавицу Золотую осень. Ведь однажды он уже приходил к ребятам летом, правда, в мультфильме.

Дети говорят, что мульфильм называется «Дед Мороз и лето».

Учащиеся сообщают, что наступила золотая осень.

Называют тему урока: «Сочинение «Дед Мороз и лето».

Организация познавательной деятельности

1. Работа по учебнику.

- Кадры из мультфильма «Дед Мороз и лето», расположенные в учебнике на стр. 59 упр. 3, дают возможность повторить о порядке предложений в тексте. Нужно расположить кадры таким образом, чтобы получился связный рассказ, и последовательность событий была не нарушена.

2. Работа по построению связного рассказа продолжается с иллюстрациями на доске.

3. Просмотр мультфильма «Дед Мороз и лето» с исполнением детьми песни из этого мультфильма «Песенка о лете».

- Как много красивых и замечательных слов вы сегодня произнесли в адрес Золотой осени! Сколько необыкновенно красочных выражений вы использовали в своих творческих работах! Как удачно смогли расположить предложения в сочинениях, чтобы получились миниатюрные рассказы, причём каждый со своей концовкой. Замечательные поэтические пробы пера! Дед Мороз непременно заинтересуется и захочет побывать у нас в гостях и узнать: что же такое осень? Тем более, что Степанова Маша написала ему письмо с приглашением, сейчас она его зачитает, а вы сможете увидеть его на экране:

- Этот большой конверт я наполню осенними жёлтыми листьями, вашими рисунками и поделками, творческими работами и не забудем письмо с приглашением для Деда Мороза. Всё запечатываем и отнесём на почту для отправления.

4. Физкультминутка

5. Учитель.

- Кто стучится? Это почтальон, письмо отправлено. А вот и для нас посылка. От кого бы это? (Учитель достаёт и раздаёт шишки, жёлуди, грибочки, листики, бабочки). Это для вас, ребята, привет из осеннего леса. Догадались, кто прислал?

III. Итоги урока. Рефлексия учебной деятельности.

- Что называется предложением? Как стоятся предложения?

- Что такое текст? Тема текста? Заголовок?

- Как строится текст? Из каких частей состоит текст?

- Работы, каких учащихся вам понравились больше и почему?

- Какие удачи и неудачи вы для себя определили? Над чем необходимо работать в дальнейшем на уроках русского языка?

- Объём работы проделан действительно большой. Все работы достойны отметки «отлично».

Дети рассматривают иллюстрации в учебнике и определяют последовательность кадров.

Выходят к доске и устанавливают порядок кадров, передвигая их в нужной последовательности.

Вывод: Порядок предложений по смыслу очень важен как в тексте, так и в фильме.

Лучшее сочинение читает автор.

Обучающиеся танцуют под музыку песни из мультфильма.

Отвечают, что Дед Мороз послушал сочинения и не усидел, а прогулялся по осеннему лесу и прислал нам посылку.

Ребята захотели показать ему наш осенний город Мелеуз.

Ответы учеников.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Рефлексия способов и условий действия. Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Самооценка.

Дополнительный материал: Правила культуры изложения и слушания

Дополнительные творческие задания: Подготовить загадки об осени.

Самоанализ

Достижения

Сложности

Предложения