Бинарный урок чтения во 2 классе коррекционной школы 8 вида по теме: Ю. Коринец «Лапки»

Открытый бинарный урок чтения во 2 классе: Ю. Коринец «Лапки».

Цели:

- учить детей осознанному, правильному слоговому чтению с постепенным переходом к чтению целыми словами;

- коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении;

- формирование устной речи, обогащение словарного запаса;

- формировать правильное звуковедение, развивать интонационный слух, мелкую моторику;

- развивать коммуникативные способности на основе общения;

- прививать любовь и интерес к чтению.

Оборудование: иллюстрация с изображением кота, шапочка «Кот», крынка, клубок, вязальные спицы, кастрюля, муляж «Кость» (для инсценировки стихотворения), шумовые инструменты (баночки с различными наполнителями), компьютер, презентация «Породы кошек», маски настроения.

Ход урока.

I Организационный момент:

-Ребята, сегодня у нас на уроке гости, поприветствуйте их. Наш урок мы проведём совместно с учителем музыки.

- Какой у нас урок?

- Какой по счету?

Эмоциональный настрой:

-Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый наш класс,

И для меня уже награда

Сиянье ваших добрых глаз.

II Артикуляционная гимнастика:

Динамические упражнения для языка.

Упражнение №1.

«Часики» - рот открыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянутся под счет педагога к уголкам рта:

Язычок и так, и сяк –

Это часики висят.

Ходим мы: тик-так, тик-так –

Отбиваем каждый шаг.

Очень точно мы идём

Никогда не отстаём.

Упражнение №2

«Спрячь конфетку» - рот закрыт. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку.

Раз – я вижу конфету за правой щекой.

Два – я вижу конфету за левой щекой.

Три – не вижу конфеты я никакой.

Руку тянем мы к буфету

Надо спрятать там конфету.

Упражнение №3

«Вкусное варенье» - рот открыт. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык вглубь рта.

Ой, какое объеденье!

Очень вкусное варенье!

Язык широкий положи

И края приподними.

Оближем верхнюю губу –

Варенье очень я люблю.

Всем на удивленье вкусное варенье.

Кто любит варенье, делай движение –

Губу оближи, язычок покажи.

Упражнение №4 для голоса и речевого дыхания «Трелька» (музыкальное сопровождение Моцарт «Квартет для флейты и струнных» ре мажор)

Фонетическая зарядка: потешка «Кот»

Мыши встали в хоровод.

На лежанке дремлет кот.

Тише, мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Как проснётся Васька-кот

Разобьёт ваш хоровод.

(Чёткое проговаривание, правильная артикуляция).

III Актуализация знаний:

- Над какой темой мы сейчас работаем? (Мир животных).

- Отгадайте загадку:

Даже по железной крыше

Ходит тихо, тише мыши.

На охоту ночью выйдет

И, как днём, вокруг всё видит.

Часто спит, а после сна

Умывается она.

(Кошка. На доску вывешивается картинка с изображением кошки).

IV Сообщение темы урока:

- Мы продолжаем работу по теме «Мир животных» и познакомимся со стихотворением Ю. Коринца «Лапки». Вы сможете более глубоко понять содержание произведения через музыкально-ритмический рисунок. А что это такое вы скоро узнаете.

V Основная часть.

- Чтение стихотворения учителем.

Словарь:погреб– выкопанная и покрытая яма, использовался для хранения продуктов.

- Чтение текста про себя.

Работа над содержанием:

- Какое животное было у бабки? (кошка)

- Как это животное названо в стихотворении? (озорные лапки)

- Ребят,. кошка животное дикое или домашнее? Как называют детёныша кошки? (котёнок) Кошки бывают разных пород. (Презентация «Породы кошек»).

- Чтение стихотворения учащимися «цепочкой» (Продолжить работу над содержанием)

- Найдите и прочитайте строчки стихотворения, в которых говорится, что лапки были озорными?

- Прочитайте, как бабка относилась к лапкам?

- Почему?

VI Физминутка (Проводит учитель музыки).

Сенсорика: пальчиковая гимнастика «Мышки»

Цель: формирование правильного произношения, умения говорить быстро и чисто; развитие координации движения рук, мелкой моторики; коррекция памяти и внимания.

Все вы знаете считалочку:

Раз, два, три, четыре,

Жили мыши на квартире.

Чай пили, чашки били, по-турецки говорили:

«Чаби-чиляби, чиляби-чаби-чаби».

А пальчики-мальчики умеют обыгрывать эту считалочку. Хотите научиться? Повторяйте за мной:

Раз (хлопок в ладоши).

Два (левая рука – перед лицом, ладонь смотрит вправо; правая рука зажата в кулак, упирающийся в ладонь левой руки; локоть правой руки на уровне плеча).

Три (хлопок в ладоши).

Четыре (правая рука- перед лицом, ладонь смотрит влево; левая рука зажата в кулак, упирающийся в ладонь правой руки; локоть левой руки на уровне плеча).

Жили (хлопок в ладоши)

Мыши (кулачок правой руки упирается в ладонь левой)

На (хлопок в ладоши)

Квартире (кулачок левой руки упирается в ладонь правой).

Чай пили (кисти обеих рук соединены боковыми сторонами, собраны в чашечку).

Чашки били (ладони резко расходятся в разные стороны, ладони смотрят вниз).

По-турецки говорили (руки скрещиваются до локтя плавными, волнообразными движениями кистей).

Чаби (соприкасаются подушечки больших и указательных пальцев обеих рук один раз).

Чиляби (встречаются подушечки больших и средних пальцев один раз).

Чиляби (встречаются подушечки больших и безымянных пальцев один раз);

Чаби- чаби (встречаются подушечки больших пальцев и мизинцев обеих рук два раза).

Примечание:Движение руками выполнять в достаточном напряжении. Во время соединения подушечек пальцев чётко проговаривать слова «чаби-чиляби, чиляби-чаби-чаби».

VII Инсценировка стихотворения учащимися.

VIII Обобщение:

- У кого дома есть кошка?

- А какой звук издает кошка, когда мы её гладим?

- Давайте споем нашей кошке песню (песенка «Котенок» муз. О. Швец, сл. Н. Швец, хоровое пение детей с использованием шумовых инструментов).

- Ребята, посмотрите на маски настроения. Какая маска подходит к нашему стихотворению?

IX Итог урока.

- С каким стихотворением м ы познакомились?

- Кто написал это стихотворение?
- Почему кошка названа озорной? (повсюду ходила за бабкой, забирала у бабушки клубок)- Какую пользу для человека приносят кошки?

Информационное сообщение.

Кошки – поразительно умные животные, преданные хозяину. Кошки – хранители домашнего очага, очень ответственные – следят за порядком и даже охраняют дом и хозяев, если вдруг открыта входная дверь. Они решительно наводят порядок, если случаются ссоры. Кошки понимают много человеческих слов, прекрасно чувствуют настроение хозяина, могут утешить в трудный момент. А уж дети в семье хозяина – для кошек большая радость. Они очень ловкие охотники и обожают погонять за бантиком и спеть песенку малышу в колыбели. Кошки – лечебные животные. Если вечером долго гладить пушистую, переливающуюся шерстку, то все дневные заботы уйдут, а настроение улучшится.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159781-binarnyj-urok-chtenija-vo-2-klasse-korrekcion