Организация исследовательской деятельности младших школьников с использованием информации об утилизации бытовых отходов при изучении курса «Окружающий мир» в начальной школе

УДК 628. 477(571.12) Сидоренко Д. В.

Студентка 3 курса

Педагогического факультета

ИПИ им. П.П.Ершова (филиал) ФГБОУ ВО «Тюм ГУ»,

г.Ишим, Российская Федерация

Организация исследовательской деятельности младших школьников с использованием информации об утилизации бытовых отходов при изучении курса «Окружающий мир» в начальной школе.

Аннотация: В данной статье освещены вопросы, касающиеся организации исследовательской деятельности младшими школьниками с использованием информации об утилизации бытовых отходов, при изучении курса «Окружающий мир» в начальной школе.

Статья предназначена для методистов школ и учителей начальных классов, применяющих системный подход к исследовательским работам младших школьников.

Ключевые слова: твердые бытовые отходы (ТБО), свалка, полигон, виды ТБО.

Исследовательская деятельность младших школьников - это творческая познавательная деятельность, являющаяся средством активизации учащихся. Формирование у них интереса к изучаемому материалу, позволяет существенно расширить рамки изучаемого[5].

Актуальность определяется так же и тем, что формировать исследовательские умения необходимо еще в начальной школе, т.к. именно в этом возрасте закладываются многие качества личности, от которых зависит успешность человека в будущем.

Дисциплина «Окружающий мир» предоставляет большие возможности для организации исследований по различным темам начальной школы. Сегодня в современных школах реализуется более десяти учебных программ, среди которых программы: Д.Б. Эльконина – В.В.Давыдова, Л.В.Занкова, «Школа 2100…», «Начальная школа XXI», «Гармония» и другие. Авторы всех программ по курсу «Окружающий мир» считают исследовательскую деятельность основной формой организации учебного процесса [1].

Целью статьи является обоснование процесса развития исследовательских умений школьников применительно к школьному предмету «Окружающий мир». В ходе исследовательской работы ученики 4 класса изучат историю полигона ТБО в г.Ишиме и практически научатся делать элементарные подсчёты и заполнять таблицу по использованию отходов.

Рекомендуемый объем статьи позволил нам представить в ней только часть проблемы, касающейся данной темы. Поэтому, задача, которая перед нами стояла – продемонстрировать отобранный фактический материал для учителя и учащихся для проведения исследований.

Краткий справочный материал для учителя:

Полигон твёрдых бытовых отходов — специальное сооружение, предназначенное для изоляции и обезвреживания ТБО.Самым большим полигоном на земле являетсяFreshKills. Территория объекта составляет 12 кв.км, в сутки он принимал около 650 тонн мусора. Вершина свалки на полигоне возвышалась над статуей Свободы на 25 м.

П олигон расположен к западу от г. Ишима по адресу: 4-ый км. Бердюжского тракта, территория Дымковского сельского поселения. Полигон используется с 2008 года.

О

Рисунок 1 Схема строения полигона ТБО в г.Ишиме

Участок полигона разбит на 6 карт. Площадь карт колеблется от 1,21 га до 4,38га. Складирование начинается с карты №1, а затем №2 и т.д.

В 2012 году разработан проект реконструкции полигона. Ежегодно полигон может принимать 100 тыс.куб. метров уже уплотненных отходов. Запасов полигона хватит примерно на 25 лет.

Твёрдые бытовые отходы (ТБО, бытовой мусор) — предметы или товары, потерявшие потребительские свойства, наибольшая часть отходов потребления.

Отходы классифицируются по ряду признаков:

По агрегатному состоянию:твердые, жидкие, газообразные;

По способу образования:промышленные, строительные и бытовые. Бытовые отходы - отходы, образующиеся в процессе жизнедеятельности человека. Выделяют 8 типов бытовых отходов, которые представлены в виде схемы 1[3].

Схема1

В схеме: У - ущерб, ВР - время разложения, Ост.- остаток, Втор.исп.- вторичное использование.

Захоронение - самый древний и самый дешевый метод, суть которого заключается в обычном закапывании гетерогенного мусора в верхнем слое земли. Для таких захоронений подбираются специальные участки земли – полигоны и свалки.[2]

По данной проблеме исследования нами было изучено содержание учебников исходя из проблемы исследования. Детально анализировалось содержание программы и учебников автора Виноградовой Н.Ф. «Начальная школа XXI». Анализ позволил выявить 21 урок, что составляет 8%. На всех этих уроках может использоваться данная информация. Далее, полученные нами результаты исследования были распределены по темам уроков на все 4 года. Для совершенствования методической работы по теме учителям была предложена схема таблицы, которую учащиеся заполняют в течение недели и делают по ней анализ полученных данных.

Количество и состав мусора.

Краткий справочный материал для учащихся:

Виды отходов и конкретно ТБО (Информация учителя).

Полигон - специально отведенный государством и оборудованный участок местности, который предназначен для складирования и хранения ТБО.

Свалка-территория временного размещения отходов производства и потребления.

Санкционированные свалки - разрешенные местными органами власти территории для размещения промышленных и бытовых отходов, но не обустроенные в соответствии с требованиями.

Несанкционированные свалки - неотведенные для размещения отходов территории.

Захоронения отходов (информация учителя).

Далее нами будут представлены методические разработки содержания по данной теме 21 урока дидактической системы «Начальная школа XXI».

Список используемой литературы:

Архипова Ю.И. Учебное исследование-средство познания окружающего мира./Начальная школа-2010.-№7

Бобович Б.Б. и Девяткин В.В.,«Переработка отходов производства и потребления». - М.,2000г.

Милицин Ю.А., Фомин С.А./Нормирование образования и воздействия отходов на окружающую среду/Твердые бытовые отходы/апрель 2010

Семенова Н.А. Организация исследовательской деятельности младших школьников : Методическое пособие.- Томск: Издательство ФГУ «Томский ЦНТИ»,2007

©Сидоренко Д.В., 2015

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/160051-organizacija-issledovatelskoj-dejatelnosti-ml