Анализ воспитательной работы

Анализ воспитательной работы школы за 2009-2010 учебный год

В 2009-2010 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, основной задачей которого является формирование гармонично-развитой личности и воспитание гражданина.

В 2009-2010 учебном году школа работала над следующей воспитательной темой:

«Личностно-ориентированный подход в воспитании в адаптивной школе». Которая включает в себя следующие задачи:

Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала, развитие культуры и нравственности у учащихся

Совершенствование педагогического мастерства сотрудников школы

Внедрение здоровьесберегающих технологий в обучение и воспитание

Совершенствование работы с семьей.

Воспитательная работа ведется по четырем направлениям: «Здоровье», «Нравственно-этическое», «Патриотическое» и «Трудовое». Мероприятия каждого направления рассчитаны на 8 недель, включая каникулы. На каждую неделю были запланированы мероприятия. Заканчивается работа по направлению подведением итогов. Были подведены итоги по двум направлениям (Здоровье, Патриотическое), по направлению Нравственно-патриотическое итоги были не подведены в связи с тем, что мероприятия, запланированные по данному направлению не были проведены по причине отмены массовых мероприятий(эпидемия гриппа)и приостановкой учебных занятий. Плохо была организована работа по «Трудовому» направлению. Если в прошлые годы каждый класс среднего звена облагораживал закрепленный за ним участок школьного двора, то в этом учебном году работа по благоустройству школьного двора велась не в полной мере по следующим причинам: плохая организация воспитательной работы по данному направлению, засушливая погода и недостаток воды для посадки и полива растений. Упор в работе по всем четырем направлениям в среднем и старшем звеньях делается на самоуправление. В каждом звене утверждаются виды деятельности совместно с ученическим активом, выбираются наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия. Но если в младшем и среднем звене ребята активны, то среди старшеклассников наблюдается спад активности. Возможно, это связано с загруженностью учащихся, сменой актива.

Рекомендации:

Пересмотреть методы и формы воспитательного воздействия на учащихся, с целью повышения активности ребят. Выявить недостатки в организации ученического самоуправления в школе и работать над их устранением.

В школе была организована работа МО классных руководителей 1-11 классов. Из одиннадцати 7 классных руководителей имеют стаж работы с классом 10 и выше лет (Андреева Л. Н., Утарова Г. У., Кушкамбаева А. С., Есенова К. Р. Шаймуханова Р. Б. Есенова З. А. Мураткалиева Г. А.), 3 классных руководителя имеют стаж работы с классом меньше 10 лет (Тюлегенова Г. А. Зарубина Т. И. Таубаева Г. Н.) и 1 классный руководитель работает первый год (Сорокина Н. Н.). 7 классных руководителей имеют высшее образование и 8 классных руководителей имеют первую квалификационную категорию. Повышается качественный состав классных руководителей: Тюлегенова Г. А. и Утарова Г. У. обучаются заочно в высшем учебном заведении.

Качественный состав классных руководителей Кумакской СОШ

Методическое объединение работало над темой: Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании»

В течении года было проведено 4 заседания МО классных руководителей. На них рассматривались следующие вопросы:

Задачи школы на 2009-2010 учебный год, основные направления воспитывающей деятельности учащихся.

Результаты проверки дневников классного руководителя.

Единство разных. Воспитание толерантной личности.

Место вопроса ЧС в воспитательной деятельности классного руководителя.

Место вопроса ЧС в воспитательной системе классного руководителя.

Отчет классных руководителей о посещении уроков в классах и работе с малым педколлективом.

Семинар «Язык ПДД»

Подготовка ко Дню защиты детей.

Летняя занятость учащихся.

Руководит МО Умарова Г. А. Все заседания запротоколированы.

Классные руководители к заседанию МО готовили отчеты о

-работе с семьей

-о посещенных уроках в классе и работе с малым педколлективом

Дали открытые ЧКР следующие учителя:

Тюлегенова Г. А. ( 4 класс) – тема «Путь к доброму здоровью»

Есенова З. А. ( 10 класс) – «Что такое толерантность»

Сорокина Н. Н. ( 9 класс) – «Я и мир профессий»

Зарубина Т. И. ( 5 класс) – «Мы дети твои»

Интересно прошли новогодние представления в начальном и среднем звеньях, хорошо подготовили выступление на «Последнем звонке» воспитанники Умаровой Г. А. и Тюлегеновой Г. А.

Все открытые уроки ЧКР получили хорошую оценку, так как были проведены на высоком методическом уровне. В ходе работы классные руководители проявили хорошие коммуникативные и организаторские способности, показали умение использовать новые технологии.

В системе всеми классными руководителями проводились тематические классные часы, посвященные Дню пожилых людей, Дню Конституции, Юбилею Великой Победы и т. д. Регулярно велась работа по ЧС, всеми классными руководителями на начало года были заведены журналы инструктажей, которые своевременно заполнялись. На конец учебного года со всеми учащимися были проведены инструктажи.

Не все классные руководители уделяют должное внимание вопросу ДДТТ на классных часах. В ходе проверки классных журналов было выявлено недостаточное количество часов по данному вопросу во 2 классе (классный руководитель Утарова Г. У), 11 классе (классный руководитель Умарова Г. А), 10 классе (классный руководитель Есенова З. А)

При организации учебно-воспитательного процесса обращается внимание на четкое ведение «Дневника классного руководителя». Проверка журналов показала, что все записи ЧКР соответствуют запланированным темам. Всеми классными руководителями заведены портфолио учащихся.

Рекомендации:

Продолжить совершенствование профессионального мастерства классных руководителей. Классным руководителям продолжить работу по заполнению портфолио, запланировать достаточное количество часов по ПДД в соответствии с методическими рекомендациями.

Познавательная деятельность включает в себя организацию индивидуальных занятий по предметам. Сюда же входит конкурс «Ученик года». Заявлено на участие было 20 человек. Участвуют учащиеся 1-11 классов. Но по сравнению с прошлыми годами наблюдается спад количества участников. Необходимо убеждать ребят участвовать в конкурсе. Так как здесь проявляется творчество учащихся, идет приобщение родителей к школе. По итогам конкурса победителями стали Соснина Татьяна – ученица 3 класса, Нургалиева Анель – ученица 7 класса и Нургалиева Зарина – ученица 11 класса.

В ноябре были запланирована предметная неделя по литературе в 5-11 классах и предметная неделя по литературному чтению в 1-4 классах. Мероприятия в начальных классах были проведены в соответствии с планом проведения Недели литературного чтения. Ребята приняли активное участие во всех мероприятиях. А вот неделя литературы в 5-11 классах не была проведена по причине отмены и приостановки учебных занятий. На декабрь была запланирована неделя прав ребенка, но она не состоялась по той же самой причине. Однако учащиеся 5-8 классов приняли активное участие в Детском референдуме. В новой форме прошла неделя технологии в начальных классах. Ребята со своими учителями проводили наблюдения за ростом и развитием растений, условиями прорастания.

Ценностно-ориентационная деятельность носит планомерный характер, так как в нее включены мероприятия, способствующие становлению школьных органов самоуправления через работу по программам «Калейдоскоп», «Мельница» и «Серьезней серьезного», которые соответствуют реализации общешкольной воспитательной темы. Здесь отмечается низкая активность учащихся, особенно среди учащихся старшего звена. Необходимо на следующий год выяснить причины пассивности с помощью удовлетворенности воспитательной системой учащихся, родителей и учителей.

Традиционная деятельность школы прошла соответственно плану – это День Знаний, Осенний Кросс, Осенний бал, День Учителя, Новый год, День родной школы, Парень года-2010, Фестиваль патриотической песни «Долг. Честь. Родина», День Космонавтики, День Победы, День детства, Последний звонок. Не проводились мероприятия ко Дню Матери в связи с эпидемией гриппа, были отменены все массовые мероприятия. На хорошем уровне прошли такие мероприятия как Осенний бал и Новый год в начальном и среднем звенья, Парень года в начальном звене, День детства. Это говорит о том, что организаторы данных мероприятий серьезно подошли к организации и проведению данных мероприятий. Хочется сказать, что на таких мероприятиях как Осенний кросс, Осенний бал, Парень года учащиеся 9 класса (классный руководитель Сорокина Н. Н.) и учащиеся 11 класса (классный руководитель Мураткалиева Г. А.) практически не принимали участие. Было плохо организовано такое традиционное для нашей школы мероприятие как Фестиваль патриотической песни. Не провели такое запланированные мероприятия как «Мама, папа, я – спортивная семья». Так как организаторы и классные руководители не смогли подобрать семейные команды.

Активными формами внеурочной работы, развивающими творческие способности обучающихся являются выставки, конкурсы участие в различных мероприятиях. Наиболее активными участниками были ребята начальных классов, учащиеся 5,6,7,8 и 10 классов.

Рекомендации:

Обратить внимание на посещаемость учащимися внеклассных мероприятий и организаторам более ответственно подходить к подготовке мероприятий.

Большую помощь в воспитательной работе, в развитии творческих и индивидуальных способностей учащихся оказывает кружковая работа. В 2009-2010 учебном году в школе работало 13 детских творческих объединений. Посещали кружки ребята 5-11 классов. Необходимо отметить, что в всего учебного года на контроле оставался вопрос привлечения обучающихся группы риска в кружковую работу. Самыми посещаемыми были спортивные кружки (руководители Тупаева А. К. и Мулдагалиев Т. А.) и кружок «Интел» под руководством Кушкамбаевой А. С. Третьим в этом рейтинге является Стрелковый кружок (руководитель Шаймуханов И. К.), который интересен для ребят среднего звена. Следует сказать, что не смотря на то, что наши дети и посещают различные кружки учащиеся нашей школы мало принимали участие в районных мероприятиях. Участвуют ребята только в спортивных соревнованиях, где добиваются побед. Так в районном туре спартакиады школьников команда девушек по баскетболу заняла второе место (руководитель Тупаева А. К.), учащаяся 6 кл. Таубаева К. заняла 3 место по шахматам среди девочек (руководитель Тупаева А. К.). В рамках областного Дня Детства команда девочек 6 класса заняла 3 место в областных соревнованиях по волейболу среди девушек 1997-1998 годов рождения ( руководитель Мулдагалиев Т. А.).

Рекомендации:

Обратить серьезное внимание на участие в районных конкурсах классным руководителям, учителям-предметникам, администрации.

Одной из целей работы этого года было усовершенствование работы с семьей. В связи с этим в школе ежемесячно проводятся родительские всеобучи по темам рекомендованным районным отделом образования. Но посещаемость родителей не высокая. Средний процент посещаемости родительских собраний составляет 50%-60%. В мероприятиях, проводимых в школе, родители участвуют не активно. Все запланированные общешкольные родительские собрания состоялись в соответствии с планом работы школы на год. Следует сказать, что наиболее активны родители учащихся начальных классов, что говорит о хорошей организации совместной деятельности учителей начальных классов и родителей.

Рекомендации:

Пересмотреть формы и методы работы с целью приобщению родителей к школе. Проводить больше мероприятий совместно с родителями.

Дежурство по школе ведется в соответствии с графиком дежурств. Дежурные учителя стараются вовремя заступить на дежурство, соблюдают положение о дежурном учителе. Хочется отметить таких учителей, которые хорошо организуют дежурство своего класса как Шаймуханова Р. Б. –классный руководитель 8 класса, Есенова К. Р. – классный руководитель 7 класса, Зарубина Т. И. – классный руководитель 5 класса. Так же хочется сказать и о плохой организации дежурства по школе учащихся 11 класса (классный руководитель Умарова Г. А.)

Рекомендации:

Дежурным учителям соблюдать положение о дежурном учителе.

Одним из проблемных вопросов остается вопрос – работа с дневниками учащихся. По итогам проверки дневников систематически работают с дневниками: Зарубина Т. И. Таубаева Г. Н. Есенова К. Р. Шаймуханова Р. Б. У классных руководителей 9-11 классов выявлена плохая работа с дневниками учащихся: наблюдается низкая накопляемость оценок, несвоевременно требуется роспись родителей – отсюда неосведомленность об успеваемости. Так например у учащегося 9 кл. Пастушенко Игоря в конце 2 четверти не было ни одной росписи родителей в дневнике, такое же положение и в дневнике учащегося 11 кл. Кусова В. Учащиеся 9 кл Тургамбеков А. и Маракулин В. за год ни раз не сдавали дневники на проверку.

На контроле также был внешний вид учащихся. По-прежнему работа идет тяжело, хотя есть и улучшения, дети и классные руководители больше обращают внимание на внешний вид.

Исходя из анализа работы за 2009-2010 учебный год вытекают следующие задачи:

Создавать условия, способствующие развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе.

Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя

Активизировать работу с семьей

Уделять должное внимание здоровью всех участников образовательного процесса, через внедрение здоровьесберегающих технологий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/16017-analiz-vospitatelnoj-raboty