Календарно-тематическое планирование по литературе для 4 класса УМК «Школа 2100»

«Рассмотрено»

на заседании МО учителей

___________________________

Руководитель МО

__________________________

Протокол № ___

от «____»________2015г.

«Согласовано»

назаседании МС

протокол № ____

Заместитель директора школы

по НМР

«____»____________2015 г.

«Утверждаю»

Директор школы

___________________

«__»_________2015 г.

Дата

№/ поряд-

ковый

№/ урока

Раздел /тема урока.

Кол – во. часов по теме

Формируемые УУД (на раздел)

Контроль

1 четверть – по программе 24 часа

Введение (1ч.).

1

1

Вводный урок. Знакомство с учебником». «В океане света. «Пролог».

1

Стартовая контрольная работа

Произведения современной детской литературы разных жанров

Раздел 1. Любимые книги (8 часов)

2

2

Кто же будет сопровождать нас в путешествиях ?Г. Сапгир «Сегодня, завтра и вчера».

1

Познавательные УУД:

-основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

Регулятивные УУД:

-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные УУД:

-адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

Личностные УУД:

-широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Чтение. Работа с текстом

-находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

-определять тему и главную мысль текста;

Текущий контроль (выучить наизусть)

3

3

Начало удивительных событий. Что может Электроник? Е.Велтистов

«Приключения Электроника»

1

Текущий контроль (устный опрос, рисунок)

4

4

Е.Велтистов«Приключения Электроника»

Сходство и различие сказочной и фантастической повести.

1

Текущий контроль (пересказ)

5

5

Смешные стихи о серьезных вещах Ю. Мориц «Баллада о фокусах шоколада»

1

Текущий контроль (выучить наизусть)

6

6

Обобщение по разделу.

Проверочная работа №1

1

Текущий контроль Проверочная работа №1

7

7

Внеклассное чтение Книги о ребятах-сверстниках.

1

Текущий контроль (творческая работа)

8

8

Что такое детская литература? Сочинение о любимом писателе.

1

Текущий контроль (устный опрос)

9

9

Обобщающий урок по разделу.

1

Тематический контроль (тесты)

Раздел 2. У истоков русской детской литературы (17 ч).

10

10

Введение в раздел 2. Зарождение литературы. Летопись. А. Пушкин «Борис Годунов» Н. Кончаловская «В монастырской келье узкой..»

1

Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

-осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

Регулятивные УУД:

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Коммуникативные УУД:

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-формулировать собственное мнение и позицию;

Личностные УУД:

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Чтение. Работа с текстом

-делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

-вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;

Текущий контроль (устный опрос)

11

11

«Повесть временных лет». « Расселение славян»

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

12

12

Славяне и их просветители. Изобретение славянской азбуки. «Похвала книгам Ярослава Мудрого»

1

Текущий контроль (устный опрос)

13

13

Почему не стареют наказы Владимира Мономаха? «Поучение» Владимира Мономаха детям.

1

Текущий контроль (пересказ)

14

14

Путешествие117век. Справщик Савватий - первый детский поэт.

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

15

15

Стихи Симеона Полоцкого и Кариона Истомина Т.

1

Текущий контроль (выучить наизусть)

16

16

Обобщение по разделу Древнерусская литература 11-17 в. Проверочная работа №2

1

Текущий контроль Проверочная работа №2

17

17

Внеклассное чтение.Книги о книгах.

1

 Текущий контроль(устный опрос)

18

18

Путешествие 2.Конец 18 в. С. Аксаков «Детские годы Багрова-внука»

1

Познавательные УУД:

-использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

-строить сообщения в устной и письменной форме;

Регулятивные УУД:

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи);

-оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

Коммуникативные УУД:

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Личностные УУД:

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Чтение. Работа с текстом

-сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два‑три существенных признака;

-понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);

Текущий контроль(устный опрос)

19

19

Традиция семейного чтения. С. Аксаков

«Детские годы Багрова-внука»

1

 Текущий контроль (выразительное чтение)

20

20

А.Болотов «Жизнь и приключения Андрея

Болотова». Автобиографическая книга и мемуары

1

Текущий контроль (устный опрос)

21

21

«Детское чтение для сердца и разума». Нравоучительные статьи Н.И Новикова

1

Текущий контроль (устный опрос)

22

22

Р/р. Сочинение в стиле нравоучительной статьи.

1

Текущий контроль

23

23

Образ идеального ребенка в стихах

А. Шишкова. в рассказе А. Шишкова «Можно исправиться , когда твердо того захочешь».

1

Текущий контроль (устный опрос)

24

24

Обобщение.Зарождение, становление и развитие детской литературы 11-18 веков. Проверочная работа №3

1

Проверочная работа №3

2 четверть – по программе 24 часа.

25

1

Внеклассное чтение. Писатели о себе

(автобиографические книги)

1

Текущий контроль (устный опрос)

26

2

Р/р. Сочинение

1

Текущий контроль

Раздел 3. Путешествие продолжается…. (28 часов)

27

3

Путешествие 3. Москва начала 19в. И.С. Интересны ли детям басни? Крылов «Слон и Моська»

1

Познавательные УУД:

-основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

-проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

Регулятивные УУД:

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

-различать способ и результат действия;

Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы;

-контролировать действия партнёра;

Личностные УУД:

-основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

Чтение. Работа с текстом

-понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;

-понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста;

Текущий контроль (устный опрос)

28

4

Характерные особенности жанра басни. И. А Крылов «Квартет».

1

Текущий контроль (выучить наизусть)

29

5

Путешествие 4. 1828 год. Первая русская литературная сказка. А. Погорельский «Черная курица...» Нелегкий путь в подземное царство. Части 1-3

1

Текущий контроль (устный опрос)

30

6

А. Погорельский «Черная курица...» Встреча с подземными жителями. Части 4-6. Главный герой сказки

1

Текущий контроль (пересказ)

31

7

Путешествие 5. Лето 1831г. Как писать для детей? А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»

1

Текущий контроль (устный опрос)

32

8

Сказочное и реальное в тексте сказкиА.С Пушкин «Сказка о царе Салтане»

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

33

9

В чем главный смысл сказки? А.С Пушкин «Сказка о царе Салтане».

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

34

10

Внеклассное чтение А.С Пушкин

«Сказка о попе и его работнике Балде»

1

Текущий контроль (выучить наизусть)

35

11

Сказка В.А Жуковского «Спящая царевна». Обобщение. Литературные сказки.

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

36

12

В.Даль «Война грибов с ягодами»

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

37

13

Р/р. Сочинение-обработка народной сказки

(подражание В.Далю)

1

Текущий контроль (рисунок)

38

14

Как надо писать для детей? А. Ишимова «Славяне» Обобщение. Проверочная работа №4

1

Проверочная работа №4

39

15

Внеклассное чтение «Вчера и сегодня»

(литературные сказки 19 в.)

1

Текущий контроль (пересказ)

40

16

Путешествие 6. Мир природы приходит на страницы книг С.Аксакова «Детские годы Багрова-внука»

1

Познавательные УУД:

-устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Регулятивные УУД:

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном.

КоммуникативныеУУД:

-использовать речь для регуляции своего действия;

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные УУД:

-знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от доконвенционального к конвенциональному уровню;

-развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

Чтение. Работа с текстом

-использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;

-ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.

Текущий контроль (творческий пересказ)

41

17

Поэты 19 века о природе. Стихи А.Толстого,

А. Плещеева Стихи А. Майкова, Ф. Тютчева о природе

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

42

18

Картины русской природы в стих-нии Н.Некрасова «Дед Мазай и зайцы»

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

43

19

Дедушка Мазай-добрый охотник Н.Некрасов «Дед Мазай и зайцы»

1

Текущий контроль (выучить отрывок)

44

20

Путешествие 7.Школа в Ясной Поляне. Л. Толстой как учитель. Сказка «Два брата»

1

Текущий контроль (устный опрос)

45

21

Непростые простые тексты. Л.Толстой «Какая бывает роса на траве», «Как ходят деревья»

1

Текущий контроль (устный опрос)

46

22

Практикум «Учусь читать художественную прозу»

1

Текущий контроль (устный опрос)

47

23

Учебная книга К.Д. Ушинского «Столица и губернский город»

1

Текущий контроль (устный опрос)

48

24

Первое знакомство с Родиной. К.Д. Ушинский

«Деревня и уездный город», «Проселочная дорога»

1

Текущий контроль (проверка техники чтения)

3 четверть – по программе 30 часов.

49

1

Р.р Сочинение в форме путевого очерка

1

Познавательные УУД:

-обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

-осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

Регулятивные УУД:

-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные УУД:

-адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

Личностные УУД:

-эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

-установка на здоровый образ жизни;

Чтение. Работа с текстом

-пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;

-соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;

Текущий контроль (устный опрос)

50

2

Как помочь детям полюбить свою родную землю? К.Д Ушинский «Наше Отечество»

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

51

3

Сочинение-подражание Ушинскому. К. Д. Ушинский «Жалобы зайки».

1

Текущий контроль (устный опрос)

52

4

А.И Куприн «Слон»

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

53

5

Обобщение.Проверочная работа№5

Внеклассное

1

Проверочная работа№5

54

6

Внеклассное чтение. Мир детства в рассказе А.П Чехова «Мальчики»

Текущий контроль (устный опрос)

Раздел 4. Век ХХ. Новые встречи со старыми друзьями.(45 часов)

55

7

Путешествие 8 (В..библиотеку ) Загадки Лидии Чарской

1

Познавательные УУД:

-осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

·-устанавливать аналогии;

Регулятивные УУД:

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Коммуникативные УУД:

-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Личностные УУД:

-основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

-чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Чтение. Работа с текстом

-формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;

-сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

-составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

Текущий контроль (устный опрос)

56

8

Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки»

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

57

9

Внеклассное чтение. Мир детства на страницах русской классики Х1Х-ХХ века

1

Текущий контроль (творческий пересказ)

58

10

Путешествие 9. Петроград. 1923г. Редакция «Воробья». Житков и Маршак.

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

59

11

Настоящий капитан. Б. Житков «Николай Исаич Пушкин»

1

Текущий контроль (пересказ)

60

12

Гимназисты Корнея Чуковского. К. Чуковский

«Серебряный герб» (гл 1) «Телефон»

1

Текущий контроль (устный опрос)

61

13

«Обэриуты».Стихи Д. Хармса .

1

Текущий контроль (выучить наизусть)

62

14

Стихи Ю. Владимирова и А. Введенского

1

Текущий контроль (выучить наизусть)

63

15

Внеклассное чтение. Современные чудаки.

1

Текущий контроль (устный опрос)

64

16

Путешествие 10. «Вокруг Маршака»

1

Текущий контроль (устный опрос)

65

17

Живой мир и мир вечного покоя. Е. Шварц «Два брата»

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

66

18

Спасение Младшего- победа живого мира. Е. Шварц «Два брата»

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

67

19

Мудрость сказки Е. Шварца «Два брата»

1

Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

-осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

Регулятивные УУД:

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи);

-оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

Коммуникативные УУД:

-формулировать собственное мнение и позицию;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Личностные УУД:

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Чтение. Работа с текстом

-высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;

-оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;

Текущий контроль (тестовые задания)

68

20

Превращение Пиноккио в Буратино .Б.Галанов «Книжка про книжки» (отрывок)

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

69

21

Рассказ о сказке и детских фантазиях. А.Н. Толстой «Фофка»

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

70

22

Удалось ли А.Н.Толстому «превратиться» в детского писателя? А.Н. Толстой «Кот-сметанный рот»

1

Познавательные УУД:

-использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

-строить сообщения в устной и письменной форме;

Регулятивные УУД:

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

-различать способ и результат действия

Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

-задавать вопросы;

Личностные УУД:

-основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

Чтение. Работа с текстом

-на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

-участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

Текущий контроль (устный опрос)

71

23

Птицы с «характерами» М. Пришвин «Изобретатель»

1

Текущий контроль (пересказ)

72

24

Так кто же он – М. Пришвин? Статья С.Я Маршака «Сила жизни»

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

73

25

С.Я Маршак- критик, поэт, переводчик, редактор.

1

Текущий контроль (выучить наизусть)

74

26

Обобщение.Проверочная работа №6

1

Проверочная работа №6

75

27

Внеклассное чтение. «Творцы книг» (рассказы о писателях, художниках- иллюстраторах)

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

76

28

Путешествие 11. 1928 год. Литературный утренник в Сокольниках. В. Маяковский и А. Барто. Т

1

Текущий контроль (выучить наизусть)

77

29

Ю. Олеша «Три Толстяка», глава «Кукла с хорошим аппетитом». Т Живая кукла наследника Тутти (ч. 2)

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

78

30

Ю. Олеша «Три Толстяка». Три Толстяка и другие герои сказки (ч. 3, 4) «Простые высокие истины» (обобщение)

1

Текущий контроль (проверка техники чтения)

4 четверть – по программе 24 часа.

79

1

Практикум «Учусь работать с научно-популярным текстом» Б.Галанов «Как найти город Трех Толстяков?»

1

Познавательные УУД:

-основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

-проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

Регулятивные УУД:

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном

Коммуникативные УУД:

-контролировать действия партнёра;

-использовать речь для регуляции своего действия;

Личностные УУД:

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

-широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Чтение. Работа с текстом

-находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

-определять тему и главную мысль текста;

Текущий контроль (выразительное чтение)

80

2

Путешествие 12. «Дорогие мои мальчишки»

Р. Фраерман «Гайдар и дети»

1

Текущий контроль (пересказ)

81

3

Игра или серьезное дело? А. Гайдар «Тимур и его команда»

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

82

4

Тимур и тимуровцы. А. Гайдар «Тимур и его команда»

1

Текущий контроль (пересказ)

83

5

Путешествие 13. Смешные книжки. Проверка развития читательских умений. Н.Носов «Федина задача»

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

84

6

Юмористический рассказ на серьезную тему В.Драгунский «Что любит Мишка»

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

85

7

Внеклассное чтение. Юмористические рассказы В. Драгунского, Ю. Сотника и Н. Носова

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

86

8

Стихи А. Барто. Сатира или юмор?

1

Текущий контроль (выучить наизусть)

87

9

Внеклассное чтение. «Не про меня ли это?

1

Текущий контроль (устный опрос)

88

10

Путешествие 14.«Книжкины именины» во Дворце пионеров. Стихи Е. Благиной,

Б. Заходера и др.

1

Познавательные УУД:

-устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Регулятивные УУД:

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Коммуникативные УУД:

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные УУД:

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

Чтение. Работа с текстом

-делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

-вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;

Текущий контроль (выучить наизусть)

89

11

Стихи И. Токмаковой и Г. Сапгира, Э. Мошковской и Э. Успенского

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

90

12

Стихи С. Черного и В. Долиной

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

Текущий контроль (устный опрос)

91

13

Миниатюры Г.Цыферова. Р/р. Создание собственных миниатюр

1

92

14

Стихи Н. Матвеевой

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

93

15

Внеклассное чтение. Любимые стихи

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

94

16

Практикум «Учусь читать лирический текст»

1

Текущий контроль (письменный опрос)

95

17

Обобщение.Проверочная работа №7 . Пьеса-сказка С. Козлова «Снежный цветок»

1

Проверочная работа №7 .

96

18

Поиски снежного цветка. С. Козлов «Снежный цветок»

1

Текущий контроль (выразительное чтение)

97

19

Путешествие 15. Современныедетские писатели К. Драгунская «Крайний случай», «Ерунда на постном масле».

1

Текущий контроль (устный опрос)

98

20

Интервью с Тимом Собакиным. Стихи и проза Тима Собакина.

1

Текущий контроль (проверка техники чтения)

99

21

Обобщение. Берем интервью у детских писателей.Проверочная работа №8. Эпилог

1

Проверочная работа №8

100-102

22-24

Резервные уроки (Повторение)

3