Маленькие тайны насекомых

Муниципальное общеобразовательное учреждение « Гимназия № 17»

г. Пермь

РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

НА ТЕМУ « МАЛЕНЬКИЕ ТАЙНЫ НАСЕКОМЫХ»

( 1 КЛАСС )

РАЗРАБОТЧИК: ЗАЙЦЕВА ИРИНА ЮРЬЕВНА.

2015 год.

ЦЕЛЬ:

Пополнить знания учащихся о видах насекомых.

В совместной деятельности с детьми «открыть» как питаются, погибают насекомые и сохраняют свою жизнь при помощи окраса.

Помочь ученикам понять важность уважительного отношения к насекомым.

Развивать интерес к способам питания насекомых через демонстрацию опытов.

Оборудование:

рисунки с изображением насекомых;

таблица « Бабочки Пермского края»;

звукозапись «Голоса леса»;

запись песни «В траве сидел кузнечик»;

шапочки с изображением насекомых;

предметы для демонстрации опытов;

презентация по ходу урока;

Ход работы:

/ звучит музыка/

Учитель: Я очень рада вас видеть. Давайте улыбнемся друг другу и порадуемся тому, что мы вместе.

Учитель: Ребята, помогите мне отгадать загадку:

ТАЕТ СНЕЖОК,

ОЖИЛ ЛУЖОК.

ДЕНЬ ПРИБЫВАЕТ,

КОГДА ЭТО БЫВАЕТ?

Дети: весной.

Учитель: Какое насекомое имеет название того весеннего месяца, в котором он появляется на свет?

Дети: майский жук.

Учитель: Назовите весенний месяц, который за окном. Напомните день недели. С какой буквы начинается это слово? Придумайте название насекомого, которое начинается с этой же буквы.

/ Учитель показывает таблицу « Бабочки Пермского края» /.

Учитель: Кто знает, какое сегодня число? Посчитайте, какая бабочка будет по счету. Прочтите название этой бабочки на таблице.

/Звучит запись «Голоса птиц»./

Учитель: Какие интересные звуки мы слышим, что это за звуки? Где можно услышать столько птичьих голосов? /ответы детей/.

/На головах у детей - шапочки с изображением насекомых./

Учитель: Сегодня мы с вами отправимся в лес на сказочную поляну. Ой, кто-то шуршит в траве и мелькает среди деревьев. Ребята, приглядитесь и прислушайтесь.

Муравей: Это я, муравей. Я питаюсь сладким соком, выделяемым тлями. Мой дом – муравейник похож на целый город. Я самый сильный из насекомых. Мы уничтожаем вредителей. /слайд1/

Жук: Я, жук-долгоносик или слоник. У меня голова вытянута, как хобот. Мой хоботок, как сверлильный аппарат. Я выгрызаю в коре дерева целые площадки. /слайд2/

Комар: А я комар. Живу я вблизи водоемов и сырых мест. Мы комары очень быстро размножаемся. Самцы у нас безобидные а самки кровожадные. /слайд3/

Стрекоза: Меня зовут стрекоза. Я очень быстро двигаюсь. У меня большие глаза, а рот вооружен зазубренными челюстями. Мы, стрекозы, хищники. /слайд4/

Муха: Я самый назойливый спутник человека. Мне легко живется в любом районе страны. Имею много вредных качеств: все пачкаю на что сяду, свои яички откладываю, где угодно. /слайд5/

Учитель: Интересно рассказывали о себе насекомые? А вот кузнечик не смог рассказать о себе. Но оставил для вас звуковое письмо. Это письмо поможет вам узнать кое-что из его жизни и жизни его друзей.

/Звучит первый куплет песни « В траве сидел кузнечик»./

Учитель: Что вы узнали о кузнечике из песенки?

Дети: Что он сидел в траве и был зеленым.

Учитель: Как вы думаете, почему он имел такую окраску? /ответы детей/

Учитель: Правильно. Окраска и форма тела многих насекомых зависит от среды обитания. А почему? /ответы детей/

Учитель: Верно. Это помогает им спасаться то врагов. Благодаря окраске они становятся невидимыми.

/показ слайдов «Маскировка насекомых»/

- березовая пяденица почти невидима на древесном стволе;

- гусеница пяденицы похожа на сучок;

- бабочка калима, когда спокойно сидит, напоминает листок;

- терновый клоп похож на шип, растущий на ветке;

Другие же насекомые, благодаря тому, что они окрашены в красно-черные, желтые и только черные тона, отпугивают своих врагов.

/показ слайдов/

- медведица – кровавая и ее гусеница;

- гусеница гарпия имеет защитную окраску, а задирая хвост и голову с яркой раскраской, она отпугивает птиц.

Веселая подвижная игра «Кузнечик»:

Наш кузнечик по утрам прыгает на грядку.

И на радость всем жукам делает зарядку.

Раз и два! Из травы – ножки выше головы.

Три, четыре! На укроп! Лапкой вытер потный лоб.

Рядом поле…

Пять и шесть! На травинку можно сесть.

Вдох и выдох…

Прыгнул в рожь.

И сказал: «Денек хорош!»

/Звучит второй куплет песни./

Учитель: О чем вы узнали из второго куплета?

Дети: Что ел кузнечик.

Учитель: Все насекомые питаются по-разному. Одни едят растения, а другие мельчайшую живность, а иные питаются кровью. Есть такие, что питаются соком и нектаром, семенами.

Челюсти кузнечика, которыми он откусывает кусочки травы, действуют как кусачки. /демонстрация опыта/

Самка комара хоботком, словно шприцем, протыкает кожу и высасывает кровь. /демонстрация опыта/

Ротовые органы мухи впитывают жидкость, как губка, собирающая воду. /демонстрация опыта/

/Звучит третий куплет песни./

Учитель: Что случилось с нашим кузнечиком?

Дети: Его съела лягушка.

Учитель: У насекомых короткий век, но они быстро размножаются и в больших количествах. Ребята, кто из вас знает, каким образом погибают насекомые? /ответы детей/

Учитель: Насекомые залетают на чердаки и веранды домов, в сами дома, где погибают не найдя выхода. Многие насекомые летят в вечернее время на источник света и гибнут от него. После обильных дождей большое количество насекомых подхватываются потоками воды и гибнут. На дорогах и тропинках, в местах скопления людей, можно обнаружить насекомых, погибших в результате нанесенных им повреждений.

Учитель: Если бы вдруг исчезли все насекомые, заскучала бы Земля, загрустили леса и луга, заплакали пруды и озера, вздохнули бы степи и пустыни, приуныл бы человек. Не зря существуют правила о защите наших маленьких друзей. Давайте будем добрыми по отношению к ним. Вот знаки, которые нам помогут соблюдать эти правила.

/ Рассматривание и разбор знаков./

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161739-malenkie-tajny-nasekomyh