- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по закреплению пройденного материала УМК по татарскому языку по теме «Овощи» с детьми старшей группы «Мы играем и поем»
2613
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
"Высокогорский детский сад "Подсолнушек"
Высокогорского муниципального района Республики Татарстан
Конспект занятия по закреплению пройденного материала УМК
по татарскому языку по теме "Овощи" с детьми старшей группы "Мы играем и поем".
Воспитатель по обучению татарскому языку:
Хашимова Лейсан Наилевна
2015/16 уч. год
Тема: «Уйныйбыз да, җырлыйбыз да»(«Мы играем и поем»).
Основная предметная область: Развитие речи (татарский язык)
Интеграция областей: "Социально-коммуникативное развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Познавательное развитие", "Физическое развитие", «Музыка».
Возрастная группа: дети старшей группы (5-6 лет)
Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная.
Цель: Закрепление пройденного лексического материала по теме "Овощи", а также ранее приобретённых детьми навыков использования грамматических конструкций в известных и новых учебно-игровых ситуациях.
Задачи:
1. Образовательные:
Активизация в речи слов, обозначающих предмет, его признак и действие.
Способствовать умению составлять мини-диалоги в речевых ситуациях, закреплять умение детей составлять небольшие рассказы-описания по картинкам или личным наблюдениям ребёнка.
2. Развивающие:
Продолжать развивать связную диалогическую речь, умение подбирать слова по смыслу.
Развивать и стимулировать память, внимание и мышление, мелкую моторику рук; самостоятельно выполнять задания, умение общаться на татарском языке со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях.
3. Воспитательные:
Воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей, если нужно корректно поправлять их.
Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность, доброжелательность и выдержку.
Воспитывать интерес к изучению татарского языка.
Список использованного программного обеспечения:
УМК для детей 5-6 лет "Татарча сөйләшәбез. Говорим по-татарски" З.М.Зарипова, Казань 2012.
«Региональная программа дошкольного образования» Р.К.Шаехова, Казань 2012.
Методика дошкольного образования: «Обучение татарскому языку русскоязычных детей».
Дидактическое обеспечение занятия:
Для воспитателя: проектор, ноутбук, аудиозаписи 11-12 для детей 5-6 лет, демонстрационный и раздаточный материал, презентация, раскраски овощей.
Для детей: муляжи овощей, руль, полумаски овощей, атрибуты дли сюжетно-ролевой игры "Овощной магазин".
Предварительная работа: созданиеязыковой среды,составление конспекта, разработка слайдов, подбор оборудования и демонстрационного материала, изучение детьми лексического материала и песенно-танцевальной игры "Бар матур бакча", изготовление полумасок.
Словарная работа: лексико-грамматический материал по теме "Овощи", песенно-танцевальная игра "Бар матур бакча".
Ход занятия:
Вводная часть (дети входят в группу под татарскую музыку и садятся на стульчики ). Воспитатель: Исәнмесезбалалар! (Здравствуйте, ребята!) Дети: Исәнмесез. Воспитатель: Хәлләрегез ничек? (Как у вас дела?) Дети : Әйбәт. | |
Воспитатель: Ребята, Алсу и Азат прислали вам интересные загадки. Вы умеете разгадывать загадки?(Да) Ребята а ответы они заколдавали. Давайте мы попробуем их отгадать. Интересно какая же первая загадка. (Дети отгадывают загадки, правильные ответы показываю на доске). Растут на грядке елочки, Не колют их иголочки. В земле запрятан ловко Их корешок... (морковка) Правильно, слушайте вторую загадку. Попробуй отгадать, Дарина. Ох, наплачемся мы с ним, Коль почистить захотим. Но зато от ста недуг Нас излечит горький... (лук) Я с вами согласна, слушаем третью загадку, попробуй отгадать, Дима. Лезут по веревочке Братья с грядки-горочки. Эти братья — близнецы, А зовут их... (огурцы) - Четвертая загадка: Листья собраны в кочан В огороде у сельчан. Без нее во щах не густо. Как зовут ее? (Капуста) -Последняя пятая загадка: И зелён, и густ -Скажите пожалуйста, о чем все эти загадки? Молодцы! | |
Словесная игра "Сломанный телефон". Воспитатель: Молодцы, ребята! Мне очень понравилось, что вы всё правильно назвали. А сейчас мы поиграем с вами в игру “Ватык телефон” ("Сломанный телефон").(Зур кәбестә, матур суган, тәмле кыяр, баллы кишер). | |
Воспитатаель: Кто-то стучится в дверь. Давайте спросим: - Кем анда? – Кто там? Балалар белән тәрбияче: Кем анда? Акбай: Һау-һау. Мин – Акбай. Балалар белән тәрбияче: Акбай, кил монда. Ишек ачылган тавыш. Акбай: Исәнмесез, балалар. Балалар: Исәнме, Акбай. Хәлләр ничек. Акбай: Әйбәт. Ребята, я хочу сделать овощной салат. Уменя есть рецепт. Но я не могу его понять, потому что не очень хорошо считаю. Вы мне поможете? Дети: да! Воспитатель: давайте прочтём рецепт и поможем нашему Акбай. 1 ребёнок получает картинку-рецепт, называет что там изображено: 2 суган, 1 кәбестә, 4 кыяр, 5 бәрәңге, 3 кишер. Воспитатель: Ребята, рецепт есть, но нет овощей, чтобы приготовить салат, давайте отправимся в овощной магазин за покупками. Сюжетно – ролевая игра «Магазин овощей». (Аудиозапись №11). - Исәнмесез. - Исәнмесез. -Нәрсә кирәк? - Кишер (кәбестә, кыяр, суган, бәрәңге) кирәк? - Мә кишер (кәбестә, кыяр, суган, бәрәңге). - Нинди кишер (кәбестә, кыяр, суган, бәрәңге)? -Баллы (тәмле, зур, кечкенә) кишер (кәбестә, кыяр, суган, бәрәңге). - Ничә кишер (кәбестә, кыяр, суган, бәрәңге)? - Бер ( ике, өч, дүрт, биш, алты, җиде, сигез, тугыз, ун) кишер (кәбестә, кыяр, суган, бәрәңге). - Мә кишер (кәбестә, кыяр, суган, бәрәңге). - Рәхмәт. Сау бул! - Сау бул! |
Воспитатель: Ребята, мы все овощи купили, можем приступить к приготовлению салата. Песенно-танцевальная игра "Бар матур бакча". (Дети в полумасках овощей). (Аудиозапись №12). 1)Бар матур бакча, Анда кишер үсә. (түгәрәктә йөриләр) Менә шундый кишер зур, (хәрәкәт белән Менә шундый кечкенә. күрсәтәләр) Кушымта: Кишер, кишер, кил әле, (1 бала “кишер” Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии) Әллә-лә,әллә-лә, (балалар Биеп, биеп кит әле. кул чабалар) 2) Бар матур бакча, Анда суган үсә. (түгәрәктә йөриләр) Менә шундый суган зур, (хәрәкәт белән Менә шундый кечкенә. күрсәтәләр) Кушымта: Суган, суган кил әле, (1 бала Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии) Әллә-лә,әллә-лә, (балалар Биеп, биеп кит әле. кул чабалар) 3) Бар матур бакча, Анда кыяр үсә. (түгәрәктә йөриләр) Менә шундый кыяр зур, (хәрәкәт белән Менә шундый кечкенә. күрсәтәләр) Кушымта: Кыяр, кыяр кил әле, (1 бала “кишер” (суган, кыяр) Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии) Әллә-лә,әллә-лә, (балалар Биеп, биеп кит әле. кул чабалар) Акбай: Какой вкусный и веселый салат у нас получился! Ребята, большое вам спасибо за помощь. А мне пора возвращаться домой. – Сау булыгыз, балалар! (До свидания, ребята!) | |
Воспитатель:Ребятки, вам сегодня было интересно? Что особенно запомнилось, может что-то было трудным? А расскажете об этом дома? Умницы! Мне тоже очень понравилось, я очень рада и довольна! А Алсу и Азат прислали вам раскраски.Вы их раскрасите вечером и скажете родителям какую овощ вы раскрасили. Молодцы, ребята, вы сегодня были внимательны, очень старались. |
8
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/162012-konspekt-zanjatija-po-zakrepleniju-projdennog
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- «ФГОС ООО, утвержденный приказом Минпросвещения России № 287 от 31 мая 2021 года: содержание и особенности реализации Стандарта»
- «Учитель физики и химии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Социальное обслуживание граждан пожилого возраста»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.