Познавательная игра «Дом, который построим мы»

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Психолого-педагогический комментарий

I.Организационный момент.

Здравствуйте, дорогие девочки, и уважаемые взрослые. Я очень рада видеть вас. Чтобы у нас было прекрасное настроение, что нужно брать всегда с собой? (улыбку). Когда люди улыбаются они становятся красивы. Закройте глаза, представьте себе улыбку. Какая она? Добрая, ласковая, нежная, приветливая, никого не обижает, похожа на маленькую девочку с большими белыми бантами. Открывайте глаза, сделайте красивую добрую улыбку, подарите радость друг другу (улыбнитесь друг другу, гостьям) Помните – улыбаясь мы улучшаем свое здоровье и окружающую нас жизнь.

II. Основная часть.

Рассказ воспитателя

Сегодня у нас необычная встреча и начать я её хочу с рассказа.

( звучит музыка).

 – Давно это было. Стояла в наших краях избушка. Жила когда-то в ней семья, большая и дружная. Старики со временем умерли, а молодые разъехались по белу свету. Даже письма друг дружке не пишут, только SMS-ки поздравления с праздником, а что до дома родительского, так совсем про него забыли.

Впрочем, дома кое-кто жил: в подполье – мышка-норушка, под крылечком  - лягушка-квакушка, а в доме под печкой  - домовенок Кузя. Домовой, по народному поверью, сверхъестественное существо, живущее в каждом доме. Он живет, радуется, веселится, грустит, печалится вместе с обитателями дома. А бывает, что и оберегает нас. В общем, существо забавное и безобидное. Хорошо они жили. И все бы ладно было, только однажды загудел трактор, снесли избушку. Разбежались кто куда: мышка в поле, лягушка в болото. Хуже всех Кузе пришлось: ни жилья, ни пенсии, попробуй докажи, что ты живое существо, если  паспорта у тебя нет! Ходил Кузя по поселку, везде ему плохо: в больнице – аллергия на лекарства, в школе – от  шума голова глохнет, в жилых домах скандалы нервную систему расшатывают. Нет у него дома, угла, где бы он хозяйничал, домовничал. Думала, я тогда, думала, как помочь Кузе и придумала! Кузя, ты где?(Входит Кузя)

Кузя:  – Здравствуйте! Чего надо?

Воспитатель:

– Решили мы помочь тебе.

- Пойдешь Кузя к нашим ребятам жить в новый дом?

Кузя: – Ну, нет. Я их вообще плохо знаю. На переменах бегают, кричат, да ещё и нецензурной бранью ругаются, а иногда и подзатыльники дают. А вдруг и этот дом будет такой же? Я должен посмотреть, проверить, какой это будет дом, что в нем будет, а потом и подумаю. Испытайте их, а я понаблюдаю, познакомлюсь поближе.

 - Ну что? Покажем себя?

Тогда давайте разделимся на команды.

Вот у нас и получилось 2 команды: команда « Ромашек» и команда «Колокольчиков». А я представлю жюри.

- Мы начинаем строить с вами дом. А что такое дом?

- С чего начинают строительство дома?

– Правильно! Мы сейчас с вами и будем закладывать фундамент.

Задание 1. «Приветствие».

- Что главное в каждой семье, в каждом доме?

Говорят люди: «Было бы: ., а остальное купим». « Чего нельзя купить не за какие деньги».

- Молодцы! Давайте вспомним пословицы и поговорки о здоровье.

Молодцы! Если человек здоров, ему хочется работать, веселиться, дружить, общаться.

Первое слово, которое мы говорим при встрече это …

И очень важно как сказано это слово, с каким настроением.

Когда люди говорят "Здравствуйте", они не только приветствуют друг друга, но и желают здоровья. Любая встреча начинается с приветствия. Какие слова приветствия вы знаете?

Молодцы! Жюри оценит активность команд и скажет, какой команде предоставляется право заложить фундамент нашего дома. -Закладываем, фундамент здоровья. И помним, что в здоровом теле - здоровый дух!

Задание 2 «Взаимопомощь».

Это конкурсное задание выполняется в парах. Все согласятся, что самой идеальной парой, действующей всегда слаженно и очень быстро, можно считать руки человека. Проверим на эти качества участников. Они тоже будут работать в прямом смысле, как одна пара рук – более того, находящихся в одной связке. ( по 2 участника от каждой команды)

А задание будет самым “обычным”: собрать портфель знакомого первоклассника, разумеется, на скорость. Жюри оценивает, а победители укладывают кирпичвзаимопомощи.

Задание 3. «Сообща»

Перед вами на столах лежат деревья, но они разрезанные. Вам надо командой собрать и склеить эти деревья с помощью скотча (команды на время делают поделку). Жюри оценивает аккуратность, правильность, быстроту выполнения.

– Что помогло вам правильно, быстро, слажено выполнить работу? 

Сейчас в нашем доме появятся “кирпичики” дружба и трудолюбие. ( победившая команда закладывает кирпичики)

- Вы очень хорошо работали, тебе Кузя, понравилось? Настало время отдыха.

Релаксация« Волшебный сон»

Мы спокойно отдыхаем …
Сном волшебным засыпаем…
Реснички опускаются…
Глазки закрываются…
Дышится легко… ровно… глубоко…
Наши руки отдыхают…
Отдыхают… Засыпают…  Шея не напряжена…
И рассла-бле-на …
Губы чуть приоткрываются…
Всё чудесно расслабляется…
Дышится легко… ровно… глубоко…
(громче, быстрее, энергичнее)
Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Крепче кулачки сжимаем.
Их повыше поднимаем.
Потянулись! Улыбнулись!
Всем открыть глаза и встать.

Задание 4. «Понимание»

Ведущий:

– Понимать – значит, с полуслова или вовсе без слов знать, что чувствует и хочет сказать собеседник. Способов проверить это качество много. Вот и мы с Кузей и проверим.

Домовой:

– Был я в библиотеке. Много сказок прочитал. А вы знаете сказки?

Каждой команде Кузя раздаёт названия сказок. Вы без слов ее покажет вашим соперникам. Угадают ли они ее? (жюри подводит итоги)

Какое умение пригодилось? 

Нужно ли понимание в доме?

А весело ли нам было? Нужна ли радость в доме?

Положим следующие “кирпичики” взаимопонимание и радость.

Задание 5. «Улыбнись»

Но не только радостью или огорчениями мы должны делиться в своем доме, но и знаниями. Давайте поделимся теми знаниями, которыми вы обладаете. Вы должны как можно больше дать правильных ответов на вопросы (вопросы могут быть шуточными).

-Идя по улице, мы встречаем людей, которые несут в себе печаль, обиду, радость, свои внутренние переживания. Улыбка “создаёт счастье в доме, служит паролем для друзей. Она ничего не стоит, но много даёт”. Это “лучшее противоядие, созданное природой от неприятностей”. Не у всех получается жить светло и улыбчиво, но этому можно научиться.

-Наши весёлые шуточные вопросы – неплохой тренинг этого ценного качества. Здесь важен и сам ответ, и повод лишний раз улыбнуться, настроиться на волну хорошего настроения.

Вопросы:

-Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается….(не два, а шесть)

-Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно…(не пять, а четыре)

-Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается…(не два, а три)

-Говорил учитель Ире, что два больше, чем…(один, а не четыре)

-Меньше в десять раз, чем метр, всем известно…(дециметр)

-Ты на птичку посмотри, лап у птицы ровно…(две, а не три)

-У меня собака есть, у неё хвостов аж…(один, а не шесть)

-У доски ты говори, что концов у палки…(два, а не три)

-Отличник тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом, стоит…( не единица, пять)

-На уроках будешь спать, за ответ получишь…(два, а не пять)

-Вот пять ягодок в траве. Съел одну, осталось…( не две, а четыре)

-Мышь считает дырки в сыре: три плюс две- всего…( пять, а не четыре). Ведущий:

-Молодцы! Ждем результатов жюри (жюри подводит итоги конкурса)

– Это у нас с вами “кирпичики” находчивость и познание. Ведущий: -Что то Кузя у нас загрустил? Давайте поиграем, развеселим его. А играть мы с вами будем во всем известную игру «Каравай» и для нашего гостя его испечем.

Игра «Каравай» ( Как на Кузино новоселье, испекли мы каравай…)

Ведущий: -Понравился, Кузя, тебе каравай?

Домовой:

– Понравился, а теперь я хочу узнать, какие девочки хозяйки, все ли они знают о ведении домашнего хозяйства? ( проводит домовенок Кузя)

Задание 6. « Хозяюшки»

Чтобы в моем доме поселился достаток, и не было места для скуки, попробуйте отгадать животных, которые могут жить рядом.

Варианты вопросов.

Непарнокопытный, подчас в яблоках, а иногда в пальто. (Конь)

Объект любви и заботы кота Матроскина и Крошечки - Хаврошечки. (Корова)

Веселые постояльцы бабуси. (Гуси)

Хозяйка, чей дом, увы, загорелся и которая любит гулять сама по себе. (Кошка)

Рыбкин дом дома. (Аквариум)

"Спальня" для курочки Рябы. (Насест)

Общежитие для лошадей. (Конюшня)

Специальный домик для пчёлы. (Улей) 9.Птичий домик (Гнездо) Домовенок: - А теперь я проверю, знаете ли вы пословицы и поговорки о хозяйстве. Я раздам вам пословицы, но они у меня дорогой рассыпались, ваша задача сложить их правильно. Варианты пословиц: Хозяйское око за всем глядит. Хорошему хозяину день мал. Хозяин лежит - весь дом лежит, хозяин с постели - весь дом на ногах. Домовой в дом – счастье в ворота.
В гостях хорошо, а дома лучше.
Дом вести – не лапти плести.
Без хозяина дом – сирота.
В доме и стены помогают.
Домовенок:

- Молодцы! А теперь слово жюри ( жюри оценивает)

Итак, заложен последний кирпич хозяйственности

Ведущий: – Вот, Кузя, какой у нас дом получился. Все в нем есть: Мудрость и Хозяйственность; Дружба и Взаимопомощь; Взаимопонимание и Радость, Трудолюбие и Здоровье; Находчивость и Познание. А что же в нашем доме не достроено? Правильно! Нет крыши и окна Домовой: -Можно и я приму участие в строительстве своего дома? (ставит крышу и окно ) Ведущий: -А теперь тебе нравится дом?

Домовой:

– Очень нравится. В это окошко я буду смотреть и наблюдать за вами. Но дом без зелени это не дом.

Ведущий:

– Деревья, Кузя, мы уже вырастили. Вот мы их и посадим около дома. А сейчас наши команды сделают еще и цветы, чтоб ты мог любоваться ими из окна своего дома

Ведущий:Как стало красиво. А вам, ребята, нравится? А что больше всего понравилось? - Сейчас Вика прочитает нам отрывок из стихотворения о доме.

III.Итог занятия

Рефлексия.

– А на крыше нашего дома мы поместим общую фотографию. В этих конвертах лежат “смайлики”. Если вам было на нашем занятии:

– хорошо;

  – безразлично;

 – грустно,

то выберите соответствующий смайлик. Подпишите имя и фамилию. Это будет наша общая фотография, наклейте его на крышу.

2. Сегодня мы не соревновались, не соперничали, а вместе делали общее, нужное дело. Мы строили дом, в котором, будет уютно и хорошо. И сохраним ли мы его таким, будет зависеть только от вас.

- По традиции, переезжая в новый дом, готовят угощения и начинают веселье. Мы тоже с вами пекли сегодня каравай, Кузя, угощай всех! (угощает гостей и команды). 3. А теперь попрощаемся. Выйдите в круг, положите каждый вашу правую руку на мою и хором скажите: "До свидания!".

Итак, на этом наше мероприятие окончено. Спасибо!

Дети, сидя на местах, с закрытыми глазами, представляют улыбку. Затем улыбаются друг другу и гостям.

Ответ детей

- Все вместе построим для тебя дом, чтобы тебе было хорошо, тепло, светло, уютно и комфортно.

Ответы детей.

Дети делятся на команды методом жеребъевки)

Ответы детей: где тебя любят и ждут; место, куда можно прийти с друзьями и т.д.

С фундамента!

Ответы детей

Здоровье

Приводят примеры: Здоровье - дороже всего. Болен - лечись, а здоров - берегись. Здоровье дороже богатства. Здоровье дороже денег: здоров, буду - и денег добуду.Где здоровье, там и красота.
Деньги потерял — ничего не потерял, время потерял многое потерял, здоровье потерял — все потерял.
Болен — лечись, а здоров — берегись.
Береги платье снову, а здоровье смолоду.
В здоровом теле — здоровый дух.
Чистота - залог здоровья. Если хочешь быть здоров - закаляйся. Каждый кузнец своего здоровья. Кто не курит, кто не пьет, тот здоровье бережет. Кто любит спорт, тот здоров и бодр. Кто крепок телом тот богат и здоровьем и делом . Где здоровье, там и красота.
Болен — лечись, а здоров — берегись.
Береги платье снову, а здоровье смолоду.
В здоровом теле — здоровыи дух.

Здравствуйте

Приводятся примеры

Выполняют задание «Скажи слово Здравствуйте» с любовью, с нежностью, с добротой, с улыбкой.

Оксана З. читает стихотворение

А. Кондратьева "Здравствуйте" - Здравствуйте! -
Ты скажешь человеку.
- Здравствуй! -
Улыбнется он в ответ. 
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.

Закладывают фундамент здоровья

Одну руку участники “за ненадобностью” прячут за спину, а свободная рука каждого из партнёров привязывается одна к другой. Эта общая пара рук и продемонстрирует всем чудеса взаимопомощи.

Выполняют задание

Закладывают “кирпичики”дружба и трудолюбие

Сидят на стульях, с закрытыми глазами, расслабляются.

Открыли глаза

Дети выполняют задание

Сказки: «Колобок», «Гуси-Лебеди»,«Репка», « Красная Шапочка», «Курочка Ряба», « Три медведя».

Ответы детей:

-Умение понимать.

-Да.

Закладывают “кирпичики” взаимопонимание и радость.

Ответы детей

Дети закладывают кирпичики.

Дети встают на игру в круг

Отгадывание загадок

Дети складывают пословицы и объясняют смысл.

Закладывают кирпич

Ответы детей

Крыша и окно.

Дети закрепляют на доску, возле дома деревья.

Дети делают из бумаги цветы по названию своей команды и «сажают» возле дома.

Ответы детей:

Стало уютно, светло,комфортно.

Дом, как известно, всем давно, Это не стены, не окно,
Это не стулья со столом, это не дом.
Дом – это то, куда готов
Ты возвращаться вновь и вновь,
Яростным, добрым, нежным, злым
Еле живым.
Дом – это там, где вас поймут,
Там, где надеются и ждут,
Где ты забудешь о плохом,
Это твой дом.

Дети встают в круг и прощаются.

Установка положительного эмоционального настроя на занятие.

Развитие умения внимательно слушать, расширять кругозор. Формирование познавательной активности.

Коррекция памяти, речи. Расширение словарного запаса, тренировка речевой активности, развитие раскованности.

Формирование культуры проявления чувств. Воспитание уважительного отношения к окружающим.

Развитие памяти, артистизма.

Воспитывать умение работать в паре, сотрудничать.

Развитие творческих способностей, эстетического вкуса, мелкой моторики кистей рук.

Развитие воображения, умения слушать, мыслить, расслабляться.

Развитие невербального общения, артистизма.

Развитие логического мышления, внимания

Развитие двигательной активности, музыкального слуха, координации движений, умения сочетать речь с движениями.

Развитие воображения, умения рассуждать, мыслить.

Развитие познавательного интереса, логического мышления, умения рассуждать, мыслить.

 Развитие творческих способностей сообразительности навыков работы в командах; воспитывать в детях чувство ответственности, дружбы, взаимопомощи;

Развитие памяти, артистизма

Развивать мение адекватно оценивать свои возможности; коррекция мышления и самоанализа.

.