Конспект урока английского языка для 3 класса по ФГОС с презентацией к УМК Кузовлева

Название этапа

Цель

Содержание

Развитие универсальных учебных действий

1.Организационно-мотивационный

Подготовить учащихся к работе на уроке; обеспечить благоприятный микроклимат. 

Приветствие.Hello, children! Glad to see you again. You are at school now. Do you like your school? What do you like to do at school?Повторениестихотворения

We like to read.

We like to play.

We like to study every day. (слайд 2)

Личностные  - принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения. 
Регулятивные- формирование волевой саморегуляции, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку. 
Коммуникативные – умение вступать в мини-диалог.
  

2/Постановка учебной задачи.

 Путем взаимодействия учеников и учителя выйти на проблемный вопрос  и формулирование темы и цели урока.

Создание проблемной ситуации. Вы ходите в школу каждый день? Катаетесь на велосипеде каждый день? Играете в футбол каждый день? Как часто вы это делаете?

Да, катаетесь на велосипеде часто. Помогаете маме всегда. Что же нового вы выучите сегодня на уроке?

Личностные -использование стимула, формирование эстетических потребностей.

.3. Актуализация уже имеющихся у учеников знаний по данной теме.

а.Актуализировать. знания учеников, необходимые для открытия нового знания.

б.Фонетическая зарядка (новые слова) 

Расскажите, что вы любите делать. (слайд 3))

Сейчас мы познакомимся с новыми словами. Прочтите звуки и слова с ними. Подчеркнутые слова – новые.(слайд 4) Выполнение упр. 3, стр. 26

Регулятивные –умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действий 
Познавательные- умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний. 
Коммуникативные – умение 
слушать и понимать речь других.

4. Открытие нового знания.

Совместно с учениками найти решение проблемного вопроса и применить полученные знания на практике. 

Обратите внимание на глагол ride. Он всегла так пишется и произносится?

Когда к нему добавляется окончание –s?

Личностные – использование визуальных средств для сохранения мотивации 
Познавательные- распознавание в тексте и употребление в речи глаголов в 3 лице единственного числа настоящего простого времени.

5. Первичное закрепление. 

Организовать усвоения детьми нового способа действий при решении задач с их проговари-ванием.
  

Выполнение тренировочного задания - изменить предложения по образцу.
I go to school. - She goes to school, too.(слайд 5)

Аудирование текста упр. 1, стр. 26. Какие новые слова использует Керк?

Фонетическое чтение текста учащимися.

Коммуникативные – умение 
слушать и понимать речь других, строить фразы. 
Регулятивные-  умение производить контроль и оценку своих действий. 
Познавательные -умение использовать глаглы в 3 лице единственного числа.

Физкультминутка 

Снять статическое напряжение.

Выполнение упражнений под музыку Headandshoulders.

Познавательные - восприятие на слух названий частей тела.
Регулятивные - организация внимания и самоконтроля. 

6. Самостоятельная работа.

Организовать самостоятельное выполнение каждым учеником задания первичное усвоение окончания -s;  Предоставить  возможности выявления причин ошибок и их исправления. 

Итак, чтобы определить, надо ли добавлять окончание в глаголах, следует обращать внимание на подлежащее, то есть, кто делает это. Проверьте, понятно ли вам это правило. (Задания. слайд 6.

Ключи. слайд 7)

Познавательные -умение действовать по образцу (написать слова) 
Регулятивные – самоконтроль, оценка и коррекция , формирование эмоциональной устойчивости к стрессам 
умение адекватно реагировать. 
Личностные – развитие самостоятельности, оценка своих результатов.

7. Включение нового знания в систему. 

Организовать работу в парах на усвоение введенной лексики и грамматического материала.

Выполнение упр. 3, стр. 28 (составление предложений по образцу). А теперь спросите друг друга, чем вы занимаетесь в свободное время. (упр. 5, стр. 28, составление диалогов с опорой на предлагаемую лексику).

Коммуникативные- умение слушать собеседника,  уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы. 

8.Рефлексия.

Обобщить и сделать выводы по учебной теме. 

Учащиеся получают карточки красного, зеленого и желтого цвета с высказываниями: 
хочу узнать больше по этой теме 
  
узнал много нового и интересного 
  
нужно время, чтобы запомнить материал урока 
  
Ребята выбирают нужный символ и помещают его на доску. 
  

Личностные– осознание важности учения, важности данного знания. 

9. Домашнее задание. 

Обеспечить понимание учащимися целей, содержания, способов выполнения домашнего задания. 

Упр. 8, стр. 28 Посмотрите на картинки и напишите 3 предложения, что вы делаете в свободное время. Вам помогут слова из упр. 5 на стр. 29