- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект открытого урока по ИЗО 5 класс «Конструкция и декор предметов народного быта»
Тема: Конструкция и декор предметов народного быта.
Русские прялки.
Автор: Пьянкова Л.В., учитель ИЗО
МОУ « СОШ № 9» г. Печора, РК.
Цели:
Дать учащимся первоначальные сведения о прялке и декоративно-тематической композиции в ее украшении. 2. Развивать творческую активность, трудолюбие, аккуратность, а также умение использовать полученные знания об орнаменте в украшении модели прялки. 3. Воспитывать уважительное отношение к своим древним корням и памяти предков.
Оборудование и материалы:
Мультимедийный компьютер.
Прялки, веретено, кудель. 3. Музыкальный ряд: русские народные песни. 4. Таблицы с элементами традиционного народного орнамента.
5. Художественные материалы.
ПЛАН УРОКА
Организационный момент.
Повторение.
Беседа об истории, назначении и традициях росписи русских прялок. С использованием презентации.
Дать определение понятию «прялка», ее основным элементам.
Познакомить с разновидностью типов прялок и особенностью их росписи.
Постановка художественной задачи.
Закрепление темы.
Практическое выполнение задания.
Подведение итогов.
Ход урока
Слайд 1 | ВСТАВКА ТЕМЫ |
Слайд 2- 5 Слайд 6 | Повторение. Открыли учебники стр.40. Рассмотрите рисунки. О чем сегодня пойдет речь на уроке? Заставка темы «Русские прялки» |
Слайд 7-8 Слайд 9 | Беседа. Учитель. Ребята! Давайте представим. Заброшенная деревня, утонувшие в сугробах избы. Тусклый огонек чуть брезжит из одного окошка. Давайте заглянем внутрь!Мерцающий свет лучины едва освещает сидящую женщину. Перед нею – прялка с куделью, в руке – веретено. Музыкальное сопровождение (Русская народная песня «Пряха»). |
Слайд 10-11 | Вот они – русские прялки! Люди труда в старину думали о том, чтобы предметы производства и быта были красивыми. Эти художественно, со вкусом изготовленные прялки свидетельствуют о стремлении народа к прекрасному. |
Слайд 12 | Прялка– орудие для ручного прядения. Она состояла из вертикального стояка – ножки с лопаской, к которой привязывалась кудель (комок шерсти) для прядения, и донца – горизонтального сиденья для пряхи. В верхней части разные выступы - «городки» обозначают путь солнца по небосводу, в нижней части боковые выступы – «серьги» – символы восходящего и заходящего солнца. |
Слайд 13 | Прялки были сплошные, из корневища или ствола древа и составные, у которых столбик стоячок вставлялся в донце. А какая прялка у меня в руках? (составная) |
Слайд 14 | Многие поэты воспели прялку как олицетворение русской крестьянки, сумевшей, несмотря на тяжелую долю, сохранить в себе силу духа, свободолюбие, доброту, терпение. В избушке распевая, дева Прядет, и зимних друг ночей, Трещит лучинка перед ней, - писал А.С. Пушкин. |
Слайд 15 | Среди многих работ, которые выполняли крестьянки, прядение и ткачество были самыми трудоемкими. Напрясть и наткать надо было на всю семью, да еще и подати уплатить холстом. Вот и сидели женщины за прялкой долгие зимние ночи. Прядение начиналось обычно в конце ноября и продолжалось всю зиму. Ручное прядение было очень медленным, малопроизводительным. |
Слайд 16 | Чтобы приготовить себе приданое, девушка должна была прясть и ткать с 6-8 лет. В музее хранятся маленькие детские прялки. |
Слайд 17 | Самая искусная пряха, работая от зари до зари, могла напрясть в день не более трёхсот метров пряжи. А чтобы получить хотя бы 15 метров ткани, нужно было изготовить не менее 20 тысяч метров пряжи! А как вы думаете прялка была только орудием труда? |
Слайд 18 | Прялкабыла не только орудием труда, но и произведением искусства: чтобы скрасить тяжелый труд, ее украшали резьбой или росписью. ( Показ прялок) |
Слайд 19 | Искусство изготовления прялок переходило по наследству. Часто прялка была подарком: жених дарил прялку невесте, отец – дочери, муж – жене. Подарок каждый хотел сделать на радость и удивление. Тут творческая фантазия мастера не имела границ. Прялка становилась гордостью ее владелицы, передавалась по наследству от матери к дочери, от бабушки к внучке. |
Слайд 20 | На некоторых прялках есть именные и дарственны надписи. К примеру надпись: «Сия прялка Авдотьи Степановны. Кого люблю, тому дарю…» А как вы думаете , сколько мастеров трудились над прялкой? |
Слайд 21 | Над прялкой трудилось два мастера один вырезал ее из дерева, другой украшал росписью. |
Рисунки живописцы не придумывали, а изображали то, чем жили, что волновало их. Одни сплошь покрыты цветами и листьями, на других – бытовые сценки, а иногда на одной несколько сцен. | |
Слайд 23 | С прялками ходили на посиделки – деревенские вечеринки, или супрядки - весёлые вечеринки. Там девушки усаживались на лавки, начинали прясть, затягивали песни. А там у кого прялка красивее, тому и чести больше. |
Слайд 24 | Вскоре в избу приходили парни. Изба быстро заполнялась народом, работа чередовалась с песнями, играми и плясками. |
Слайд 25 | Непряха", "неткаха" - это были крайне обидные прозвища для девочек-подростков. "Непряхе" здесь не на что было надеяться, будь она хоть первой красавицей. Начать веселье, не завершив "урока", считалось немыслимым делом. |
Слайд 26 | Красивая прялка была гордостью владелицы. Она несла её на вечеринку, держа за ножку так, чтобы все видели резной или расписной наряд прялки. (Демонстрация прялки) |
Слайд 27 | Кажется, что каждая прялка наделена своими индивидуальными чертами, имеет свой неповторимый характер. Типы прялок сложились в далёкие времена. На Руси два основных типа прялок: гребни с донцами и прялки с лопастями. |
Слайд 28 | На каждой сравнительно небольшой территории была своя форма прялки, свои приемы украшения. |
Слайд 29 | Прялки Русского Севера (Вологодская, Архангельские области) славились своей резьбой и росписью. В узорах повторялись древние символы солнца, звёзд, земли, водной стихии, квадраты, ромбы, зубчатые и прямые линии. В Поволжье были распространены стройные многоярусные прялки - «башенки». |
Слайд 30 | Вся поверхность этой архангельской прялки словно залита солнечным сиянием. На ней причудливо изогнутые стебельки, трилистники, ягоды, цветы. И среди этой красоты в круге – солнце, опоясанное лучиками-треугольниками, царственная птица Сирин с распростертыми крыльями и женской головкой в короне. Верили, что птица эта обитает в райских садах и своим сладкоголосым пением может усыпить любого, что она приносит счастье. Как хороша собой прялка «с ожерельем», изукрашенная резьбой и росписью! Нарядна поверхность прялки, мерцающая множеством граней, напоминает о женской праздничной одежде, украшенной нитями бус. Физ. минутка. А теперь покажите мне свои прялки. Поднимите их вверх, покажите друзьям слева, справа. Покажите гостям. |
Слайд 31 | Учитель:А теперь, давайте распишем каждый свою прялку с использованием знаний о русском традиционном орнаменте и его символике. |
Слайд 32 | Практическое выполнение задания. |
Слайд 33 | Проверка усвоения материала – разгадывание кроссворда. |
Слайд 34 | Проверка ответов на кроссворд. Домашнее задание: стр.40-43,ответить на вопросы стр.43 |
Слайд 35 | Подведение итогов. Учитель: Сегодня мы еще раз прикоснулись к наследию наших предков, познакомились с предметом, который играл очень важную роль в жизни русского человека, - прялкой. Давайте посмотрим на наши работы! Похоже, и у нас не нашлось двух одинаковых прялок. Наверное, это потому, что вы, как и наши старые мастера, постарались вложить в свою работу частичку своей души. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/162758-konspekt-otkrytogo-uroka-po-izo-5-klass-konst
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.