- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа проектной деятельности «История семьи история страны»
602
0
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа проектной деятельности «История семьи - история страны» разработана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, утверждённого Приказом Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004 года и на основе методических разработок Л.Б.Фесюковойдля 1 класса.
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы:
1.Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07 сентября 2010 г. № 1507 – р «О плане действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы»,
2.Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
3.Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» ( в редакции от 29.12.2014г.) (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 22.12.2009г., регистрационный № 15785) с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки:
- от 26.11.2010г. №1241 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 04.02.2011 г., регистрационный № 19707);
- от 22.09.2011 г. №2357 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 12.12.2011 г., регистрационный № 22540);
- от 18.12.2012 г. № 1060 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 11.02.2013 г., регистрационный № 26993);
- от 29.12.2014 г. №1643 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 06.02.2015 г., регистрационный № 35915).
4.Примерной основной образовательной программой начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).
5.Методическими рекомендациями по проектированию и реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего образования в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО (2015-2016 учебный год) (разработаны ОГБОУ ДПО КИРО, ОБУ «КРЦ МОКО»).
6.Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. N 189.
7.Уставом образовательного учреждения,
8.Локальными актами образовательного учреждения.
Цели и задачи изучения предмета
Цель: познакомить с методом проектной деятельности; подготовка обучающихся к восприятию и усвоению систематического предмета истории в старших классах; обучить младших школьников ориентироваться в исторической информации; пробуждение интереса к истории своей семьи, Отечества; способствовать более близкому общению членов семьи.
Задачи:
ввести ребёнка в мир истории через вещно-материальную среду;
научить детей видеть историю «вокруг себя»: в домах, которые нас окружают, в предметах быта, в названиях улиц, на которых мы живём;
помочь понять, что история – это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций.
Используемый учебно-методический комплект
Дмитриенко С.Ф. Моя семья. Произведения русских писателей о родителях и семье. – М., 2011.
Фесюкова Л.Б. Моя семья. Демонстрационный материал. – М., 2011.
Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа
Программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.
Календарно-тематический план
№ п/п | Дата | Наименование разделов и тем | Кол-во часов | Оборудование | Вводимые понятия | |
план. | факт. | |||||
Моя родословная (6 ч.) | ||||||
1 | ИТБ. Вводное занятие. Понятие о родословной. | 1 | Иллюстрации, фотографии, демонстрационный материал | У меня есть своя история. Понятие родословной. | ||
2 | Моя семья. | 1 | Иллюстрации, фотографии, рисунки, демонстрационный материал | Моя семья. | ||
3 | Поколение, потомки, предки. | 1 | Иллюстрации, фотографии, демонстрационный материал | Знакомство с понятиями «поколение», «потомки», «предки». | ||
4 | Родословное древо. | 1 | Иллюстрации, фотографии, родословное древо | Родословное древо. | ||
5 | Практическое значение родословных в прошлом. | 1 | Иллюстрации, фотографии, демонстрационный материал | Нужно ли знать свою родословную? | ||
6 | Составление родословного древа семьи. | 1 | Иллюстрации, фотографии, демонстрационный материал | Какие события прошлого отразились в истории моей семьи. | ||
Я и моё имя (11ч.) | ||||||
7 | «Кто я?», «Где живу?» | 1 | Иллюстрации, фотографии, демонстрационный материал | Географические названия – свидетели прошлого. | ||
8 | Что означают наши имена. | 1 | Иллюстрации, демонстрационный материал | Знакомство с историей возникновения имён. | ||
9 | Как родители выбирают имя ребёнку. | 1 | Иллюстрации, демонстрационный материал | Происхождение современных имён | ||
10 | Имена и прозвища в Древней Руси. | 1 | Иллюстрации, демонстрационный материал | Имя и прозвище. | ||
11 | Откуда к нам пришли наши имена. | 1 | Иллюстрации, демонстрационный материал | Влияние различных культур на проникновение имён. | ||
12-13 | Подготовка проекта «Тайны наших имён» | 2 | Иллюстрации, фотографии, демонстрационный материал | Значения имён. Откуда к нам пришли наши имена. | ||
14 | Имя и ангел – хранитель. | 1 | Иллюстрации, фотографии, демонстрационный материал | Православные имена, взятые из церковного календаря. Именины. | ||
15 | Моя фамилия. Моё отчество. | 1 | Иллюстрации, фотографии, демонстрационный материал | История возникновения фамилий и отчеств. | ||
16 | Что могут рассказать имена, отчества и фамилии о прошлом. | 1 | Иллюстрации, фотографии, демонстрационный материал | Историческое прошлое семьи. | ||
17 | «Говорящие» фамилии. | 1 | Иллюстрации, демонстрационный материал | Что могут рассказать фамилии о прошлом. | ||
История моей семьи (6 ч.) | ||||||
18 | Профессии моих родителей. | 1 | Иллюстрации, рисунки, демонстрационный материал | Профессии. | ||
19 | Мои братья и сёстры. | 1 | Иллюстрации, фотографии, демонстрационный материал | Степени родства в семье. | ||
20 | Мои бабушки и дедушки. Их ближайшие родственники. | 1 | Иллюстрации, фотографии, демонстрационный материал | Степени родства в семье. | ||
21 | Кто, кому и кем доводится. | 1 | Иллюстрации, фотографии, демонстрационный материал | Степени родства в семье. | ||
22 | Мои прабабушка и прадедушка. | 1 | Иллюстрации, фотографии, демонстрационный материал | Связь поколений. | ||
23 | Профессии моих предков. | 1 | Иллюстрации, демонстрационный материал | Профессии предков. | ||
Семейные обязанности и традиции (11 ч.) | ||||||
24 | Что мы знаем о традициях. | 1 | Иллюстрации, демонстрационный материал | Знакомство с понятием «традиции». | ||
25 | Мир семейных увлечений. | 1 | Иллюстрации, фотографии, демонстрационный материал | Увлечения моей семьи. | ||
26 | Семейные обязанности. | 1 | Иллюстрации, фотографии, демонстрационный материал | Обязанности членов семьи. | ||
27 | Семейные традиции. | 1 | Иллюстрации, фотографии, демонстрационный материал | Какие традиции в моей семье. | ||
28 | Конкурс рисунков «Семейные традиции» | 1 | Художественные принадлежности, демонстрационный материал | |||
29-31 | Подготовка проекта «Фамильный герб и фамильный девиз» | 3 | Иллюстрации, фотографии, демонстрационный материал | Знакомство с символами семьи: гербом и девизом. Правила составления гербов. | ||
32 | Итоги проекта «Фамильный герб и фамильный девиз» | |||||
33 | Итоговое занятие «Мы не свалились с Луны» | 1 | Иллюстрации, фотографии, демонстрационный материал | Своей жизнью ты обязан многим поколениям своей семьи. | ||
34 | Итоговое занятие | 1 | ||||
Содержание образования
34 часа
№ п/п | Наименование разделов, тем | Кол-во часов |
Моя родословная (6 ч.) | ||
1 | ИТБ. Вводное занятие. Понятие о родословной. | 1 |
2 | Моя семья. | 1 |
3 | Поколение, потомки, предки. | 1 |
4 | Родословное древо. | 1 |
5 | Практическое значение родословных в прошлом. | 1 |
6 | Составление родословного древа семьи. | 1 |
Я и моё имя (11ч.) | ||
7 | «Кто я?», «Где живу?» | 1 |
8 | Что означают наши имена. | 1 |
9 | Как родители выбирают имя ребёнку. | 1 |
10 | Имена и прозвища в Древней Руси. | 1 |
11 | Откуда к нам пришли наши имена. | 1 |
12-13 | Подготовка проекта «Тайны наших имён» | 2 |
14 | Имя и ангел – хранитель. | 1 |
15 | Моя фамилия. Моё отчество. | 1 |
16 | Что могут рассказать имена, отчества и фамилии о прошлом. | 1 |
17 | «Говорящие» фамилии. | 1 |
История моей семьи (6 ч.) | ||
18 | Профессии моих родителей. | 1 |
19 | Мои братья и сёстры. | 1 |
20 | Мои бабушки и дедушки. Их ближайшие родственники. | 1 |
21 | Кто, кому и кем доводится. | 1 |
22 | Мои прабабушка и прадедушка. | 1 |
23 | Профессии моих предков. | 1 |
Семейные обязанности и традиции (10 ч.) | ||
24 | Что мы знаем о традициях. | 1 |
25 | Мир семейных увлечений. | 1 |
26 | Семейные обязанности. | 1 |
27 | Семейные традиции. | 1 |
28 | Конкурс рисунков «Семейные традиции» | 1 |
29-31 | Подготовка проекта «Фамильный герб и фамильный девиз» | 3 |
32 | Итоги проекта «Фамильный герб и фамильный девиз» | 1 |
33 | Итоговое занятие «Мы не свалились с Луны» | 1 |
34 | Итоговое занятие | 1 |
Учебно-методическое обеспечение
Дмитриенко С.Ф. Моя семья. Произведения русских писателей о родителях и семье. – М., 2011.
Фесюкова Л.Б. Моя семья. Демонстрационный материал. – М., 2011.
Требования к уровню подготовки обучающихся
К концу обучения обучающиеся должны
знать:
родословную своей семьи; значение и происхождение своего имени, фамилии; традиции, увлечения, обязанности, профессии своих родных.
уметь:
работать с методом проектной деятельности; ориентироваться в исторической информации; составлять родословное древо семьи, фамильный герб и фамильный девиз, находить важную информацию для проекта
Список литературы
Дмитриенко С.Ф. Моя семья. Произведения русских писателей о родителях и семье. – М., 2011.
Фесюкова Л.Б. Моя семья. Демонстрационный материал. – М., 2011.
11
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164325-rabochaja-programma-proektnoj-dejatelnosti-is
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Навыки успешного разрешения споров»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.