Тема: Столько же поровну

Муниципальное бюджетное

Дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №111»

муниципального образования города Братска

Конспект занятия по фэмп в средней группе

Тема:Столько же поровну.

Братск 2015г.

Тема.Столько же, поровну.

Цели:

обучение сравнению совокупностей предметов методом приложения;

закрепление понятий «столько же», «поровну»;

обучение восстановлению равенства методом прибавления или вычитания;

развитие познавательных процессов;

развитие общей и мелкой моторики, динамического стереотипа.

Оборудование:

магнитная доска;

сюжетная картина к стихотворению

поднос, картинки с изображением морковок (в количестве, большем, чем количество детей в группе);

двухполосные наборные полотна (по количеству детей);

подносы, картинки с изображением трех зайцев, двух морковок (по количеству детей);

простые и цветные карандаши (по количеству детей).

Ход занятия

1. Введение в тему.

Воспитатель прикрепляет к магнитной доске сюжетную картину и читает стихотворение.

-Осень дарит всем подарки,

Не забудет ни о ком.

Двум зайчишкам по морковке,

Белке — новый теплый дом.

Медвежонку — бочку меда.

Мышке — колосок с зерном.

Сена стог — корове Глашке.

Кошке — миску с молоком.

- Сколько подарков у каждого?

Воспитатель подводит детей к выводу, что количество предметов не зависит от их величины.

2. Сравнение совокупностей предметов методом приложения.

На столах детей — двухполосные наборные полотна и подносы, на которых лежат пять картинок: на трех изображены зайцы, на двух — морковки.

— Вы помните, ребята, какие подарки подарила зайчатам осень?

—Сколько было зайчат?

Воспитатель предлагает детям выложить на верхней полоске наборного полотна «зайчиков», а на нижней — «морковки». Он напоминает детям, что картинки нужно выкладывать слева направо, и следит за тем, чтобы «морковки» находились точно под «зайцами».

—Зайчата решили съесть свои подарки, но тут прибежал еще один заяц.

Воспитатель предлагает детям выложить на верхней полоске наборного полотна еще одного «зайчика».

—Всем ли зайцам хватит морковок?

—Что надо сделать, чтобы зайцев и морковок стало поровну?

Воспитатель берет поднос, на котором лежат картинки с изображением морковок, подходит к каждому ребенку, предлагает взять и выложить на наборном полотне необходимое количество морковок.

3. Задание 1 в РТ.

4. Задание 2 в РТ.

5. Динамическое упражнение.

Непоседа-ветер Знает все на свете.

Знает, как поет лягушка: «Ква-ква-ква».

Знает, как шумит ракушка: «Шу-шу-шу».

Знает, как кричит ворона: «Кра-кра-кра».

Знает, как мычит корова: «Му-му-му».

6. Задание 3 в РТ.

7. Задание 4 в РТ.

8. Графические упражнения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164547-tema-stolko-zhe-porovnu