Конспект НОД по математике «Королевство-математика»

Работу выполнила:

Пасюра Маргарита Николаевна

МБДОУ «Детский сад №77» г. Рязань

Воспитатель

«Королевство-математика»

Программное содержание:

1.Продолжать учить детей называть числа в прямом и обратном порядке в пределах 20.

2.Правильно употреблять в своей речи предлоги и наречия за, перед, между, в, на, из, под, справа, слева.

3.Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку.

4.Закреплять знания о геометрических фигурах.

5.Продолжать учить детей давать ответ полным предложением.

6.Воспитывать у детей желание оказывать помощь. Доброту.

Материал.

Для воспитателя: мольберт, карта путешествия, игрушки (кукла, мишка, пирамидка, мячик), краски, геометрические фигуры (овал, ромб, треугольник, прямоугольник, многоугольник), волшебный коврик.

Для детей: простые карандаши, лист бумаги в клетку, белый лист бумаги формата А4, карточки-схемы, геометрические фигуры (овал, ромб, треугольник, прямоугольник, многоугольник)- все по количеству детей.

Предварительная работа:

1.Работа с карточками-схемами.

2.Работа с волшебным ковриком.

Ход занятия:

Подгруппа детей стоит полукругом перед воспитателем.

- Ой, звонит телефон (воспитатель берет телефон). Нам в детский сад пришло сообщение, послушайте:

«Дорогие ребята, пишут вам жители королевства «Математики». В нашем королевстве затерялись цифры, помогите нам их найти, но чтобы их найти, для этого вам надо совершить путешествие по станциям нашего королевства и выполнять все задания на этих станциях».

- Прежде чем отправиться, нам надо посчитать от 1 до 20 и обратно (звучит музыка, дети считают). Ну вот, теперь можем отправляться в путешествие. Проходите на свои места (Дети садятся за столы).

- Давайте вспомним правила поведения (ответы детей)

•Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно.

•Парта - это не кровать и на ней нельзя лежать.

•Ответить хочешь, не шуми, а только руку подними.

- Ну что, отправляемся. По карте будем двигаться, начиная от красной стрелки, показывающей путь. Посмотрите на карту:

1. Первая станция «Называй-ка» (достаю задание)

- Ребята, посмотрите какие у меня есть игрушки (ставлю на стол коробку, справа от коробки куклу, слева мишку, на коробку пирамидку, под стол мяч), я буду задавать вам вопросы, а вы должны назвать, что где находится, отвечать надо полным предложением.

- На чем стоит коробка? С какой стороны от коробки сидит кукла? С какой стороны от коробки сидит мишка? Где стоит пирамидка? Где лежит мяч? Что находится между мишкой и куклой? (ответы детей)

- Молодцы ребята! Правильно все назвали, отправляемся дальше, куда ведет стрелка? (влево)

2. Вторая станция «Отгадай-ка» (достаю задание).

- Ребята, вам надо отгадать какой предлог спрятался в предложениях, и поднять нужную карточку схему, слушайте внимательно.

•Солнце высоко на небе.

•Сосулька висит под крышей.

•Девочка вышла из дома.

•Мальчик зашел в автобус.

•Ваши ноги стоят под столом.

•Руки лежат на столе.

(дети поднимают соответствующую карточку-схему)

- Молодцы! Отправляемся дальше, куда показывает стрелка (вверх).

3. Третья станция «Разминай-ка», посмотрим какое здесь задание. Вам надо выполнить зарядку для наших пальчиков (выполнение детьми сидя за столами)

Пальчиковая гимнастика «О левой и правой руке»

Смотрите-ка, вот две руки правая и левая

Они в ладоши могут бить –

И правая и левая!

Они мне могут нос зажать-

И правая и левая!

Ладошкой могут рот прикрыть-

И правая и левая!

Дорогу могут показать –

И правая и левая!

А если кто-то завопит,

И правая и левая

Помогут уши мне заткнуть!

С руками я всегда дружу –

И с правою и с левою!

И могут ласковыми быть

И правая и левая!

Обнимут вас, ко мне прижмут

И правая и левая!

- Молодцы! Отправляемся дальше, двигаться будем по стрелке. В какую сторону показывает стрелка (вправо, добиваться ответов детей полным предложением)

4. «Рисовай-ка» (достаю задание)

- Ребята, чтобы попасть на следующую станцию, надо нарисовать рисунок. Возьмите листок в клетку, простой карандаш, слушайте меня внимательно, рисовать начнем от точки, приготовились, начали.

Графический диктант «Воробушек» (выполняется детьми под диктовку воспитателя)

- Молодцы все справились. Поставьте карандаш в подставку, листок положите на край стола, отправляемся дальше. Куда показывает стрелка? (вниз).

5. Мы попали на станцию «Отдыхай-ка» (достаю задание) я думаю, оно вам понравится, ведь на этой станции надо отдохнуть (звучит музыка, дети встают из-за столов, становятся в круг)

Физкультминутка «Ты давай-ка, не ленись»

Руки вверх и руки вниз,

Ты давай-ка, не ленись!

Тренируй получше плечи

Корпус вправо, корпус влево –

Надо спину размять

Повороты будем делать

И руками помогать

На одной ноге стою,

А другую подогну

А теперь попеременно

Буду поднимать колени

Отдохнули, посвежели

И на место снова сели.

- Молодцы. Проходите на свои места, подровняйте спинки, ноги стоят прямо, руки на столе, отправляемся дальше.

- Куда показывает стрелка (влево, добиваться ответа полным предложением). Вот и следующая станция

6. «Выполняй-ка».

- На этой станции живут фигуры. Посмотрите какие (выставляю на фланелеграф: овал, прямоугольник, ромб, треугольник, многоугольник).

Ребята, что это (ответы детей, овал, треугольник, прямоугольник, многоугольник),

возьмите белый лист бумаги, положите его вертикально перед собой, на подносах у вас фигуры, их надо расположить на листе по моей инструкции, слушайте внимательно.

- Ромб расположите в правом верхнем углу.

- Прямоугольник в левом нижнем углу.

- Многоугольник в левом верхнем углу.

- Треугольник в центре листа.

(выполнение детьми, во время выполнения воспитатель проходит между рядов, обращает внимание на выполнение). Посмотрите, что у вас должно получится (выставляю образец на фланелеграф). Скажите, где расположены фигуры (добиваться ответов детей полным предложением).

- Ну что ребята, отправляемся дальше, куда показывает стрелка (вниз)

7. И мы прибыли на станцию «Сюрпризная». (Достаю волшебный коврик)

- Ребята, встаньте со своих мест и подойдите ко мне (расстилаю коврик на полу), встаньте перед ковриком и выслушайте задание. Вам надо правильно расположиться на коврике, и назвать то, на что вы встанете (воспитатель говорит направление движения, от стрелки ) В каждом квадратике приклеена цифра)

- Вперед на 2 квадратика и на 1 квадратик влево (0)

- Вперед на 2 квадратика и 1 направо (1)

- Вперед на 2 квадратика (2)

- Влево на один квадратик (3)

- Направо на 1 квадратик (4)

- Вперед на 2 квадратика и 1 квадратик влево (6)

- Вперед на 1 квадратик и 1 квадратик направо (8)

- Вперед на 1 квадратик (9)

- А теперь возьмите свои цифры и подойдите ко мне (цифры располагаем на подставке)

- Ребята, посмотрите внимательно мы с вами нашли цифры, но все ли здесь цифры? (ответы детей)

- Вот мы и помогли жителям Королевства «Математика», и за вашу помощь они награждают вас медалью «Юного Математика» (награждение детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164741-konspekt-nod-po-matematike-korolevstvo-matema