- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Обобщающий тест по истории Древнего мира
Кочеткова Ольга Николаевна
ГБОУ СОШ с. Троицкое м.о. Сызранский Самарской областиа
Учитель истории и обществознания
Кимы по истории Древнего мира 5 класс
1. Когда появился человек на земле?
А) 2 млн. лет назад Б)100 тыс. лет назад В) 10 тыс. лет назад
2. Его избирали для ведения военных действий. Он избирался по доблести, пишет Тацит, но практически в большинстве случаев — из круга знатных семей. Окружённый друзьями и сверстниками, он брал себе лучшую долю добычи, устраивал пышные празднества. Соплеменники воспевали его доблесть и силу. Это
А) князь Б) вождь В) старейшина
3. Для государства Египет характерны
А) власть в Египте принадлежала фараону
Б) писцы по приказу вельмож собирали налоги в казну
В) появились земледелие и ремесло
Г) египтяне верили в многочисленных богов
4.Служащие в Древнем Египте, собиравшие налоги:
А) писцы Б) жрецы В) фараоны
5.Как назывался совет знати в Афинах?
А) ареопаг Б) демос В) полис
6. Назовите город, который соответствует данному описанию.
«Греки не любили приезжать в этот город. В нем не было ни роскошных зданий, ни статуй на площадях. Мужчины были одеты в одинаковые одежды, а мальчики бегали полуголыми и необутыми, всегда голодными и готовыми починиться строгой команде самого храброго из них»:
А) Афины Б) Спарта В) Микены г) Коринф
7.Кто произнес эти слова: «Жребий брошен. Рубикон перейдён»?
А) Гай Юлий Цезарь Б) Нерон В) Октавиан Август
8. На ленте времени отмечены два события. Какое из них произошло раньше
А) 74 год до н.э., Б) 753год до н.э. В) I век нашей эры.
9. Высший орган власти в республиканском Риме
А) сенат Б) народные трибуны В) царь
10. Какими морями омывается территория Греции?
А) Ионическим и Эгейским морями Б) Красным и Желтым морями В) Балтийским и Северными морями
11. Соотнесите событие и дату греко-персидских войн:
дата | событие |
479 г до н.э. | А. Марафонское сражение |
480 г..до н.э. | Б. сражение в Фермопильском ущелье |
490 г. до н.э. | В. Битва при Платеях |
12.Определить характер логического ряда. Найти лишнее слово. Объяснить, почему?
А) колоны Б) ремесленники В) земледельцы. Г) рабы
13. Установите соответствие и понятие.
1.Библия А). Религия, возникшая в1 веке нашей эры
2.Евангелие Б). Священное Писание христиан
3.Христианство В). Запись рассказов о Христе
14. Докажите утверждение, дописав фразу.
Александр Македонский считается великим полководцем древности, потому что он___________________________________________________________________________.
Его можно назвать образованнейшим человеком, потому что он___________________________________________________________________________,
15. Соотнесите событие и дату:
Дата | Событие |
1. 476 г. | А. Основание Рима |
2. 753 г. до н.э. | Б. Начало восстания Спартака |
395 г. | В. Падение Римской империи |
74 г. до н.э. | Г. Распад Римской империи на 2 части |
16. Прочтите текст и выполните задания. Кто автор этих законов. Считаешь ли ты их справедливыми и почему.
«Если человек выступил в суде для свидетельства о преступлении и слово, которое он сказал, не доказал, а это дело о жизни, то человек этот должен быть убит.
Если человек украл имущество бога или дворца, то этот человек должен быть убит, а также тот, который принял из его рук краденое, должен быть убит.
Если человек сделал пролом в дом другого человека ,то перед этим проломом его следует убить.
Если сын ударил своего отца, то ему должны отрубить руку».
17.Определить характер логического ряда.Найти лишнее слово. Объяснить, почему?
Театр, палестра, билет, орхестра, скене
18.Вставьте вместо пропусков.
Основными занятиями финикийцев были ___________ и _________, Купцы возили на своих быстрых кораблях льняное полотно из_________, и изделия, которыми славилась сама Финикия __________, _________, __________,______________.
19.Соотнесите страны и достижения.
1.Колизей 2.Шахматы. 3. Сфинкс. 4.Театр. 5.Пурпур . 6. Иероглифы. 7.Алфавит. 8. Шёлк. 9.Бетон. 10.Демократия
А) Индия Б) Китай В) Рим Г) Греция Д) Египет Е) Финикия
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
в |
Ключи
1.А 2.Б 3. 4. А, Б 5.А 6. Б 7. 8.А 9. Б 10.А 11. 1-В, 2-А,3- Б 12.Основные слои населения Римской империи. Рабы – лишнее, они несвободные. 13.1-В, 2- Б, 3- А.
14.Александр Македонский считается великим полководцем древности, потому что он не проиграл ни одного сражения.Его можно назвать образованнейшим человеком, потому что он вдетстве получил отличное воспитание. Его учителем был греческий философ Аристотель. 15. 1-.Г,2- А,.3-А,.4-.В 16.Вавилонский царь Хаммурапи, Считаю законы несправедливыми, потому что за все проступки и преступление – одно наказание. 17. Слова относятся к театру, кроме «палестры».18. Основными занятиями финикийцев были ремесло и мореплавание, Купцы возили на своих быстрых кораблях льняное полотно из Египта и изделия, которыми славилась сама Финикия; стекло, пурпурную краску, финики, кедровый лес.19.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
в | а | д | г | е | д | е | б | в | г |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165833-obobschajuschij-test-po-istorii-drevnego-mira
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «ОГЭ по обществознанию: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогическая деятельность в среднем профессиональном образовании
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.