Мы-наследники Великой Победы!

Мы -нафследники Великой Победы!

Мастер класс

Фамилия Имя Отчество: Салимуллина Фирдания Халимовна

место работы: МБОУ ДОД Дом детского творчества.

Должность: Педагог дополнительного образования

Регион: ЯНАО

Предмет (направленность): «Оригами»

Художественно-эстетическая.

Возраст детей: 7 – 11 лет

Место проведения: класс

Цель: в доступной и эмоциональной форме познакомить воспитанников с жизнью сверстников в тяжелые годы Великой Отечественной войны, показать, что дети наряду со взрослыми приближали Победу.

Задачи:

1. Познакомить воспитанников с героями Великой Отечественной войны, «страницами» их фронтовой биографий. Активизировать интерес ребят к истории Великой Отечественной войны. Создать атмосферу радости добра, взаимопонимания. Обогащать и активизировать словарный запас воспитанников.

2.Развивать у воспитанников взаимопомощь, взаимовыручку. Создать условия, формирующие нравственные качества гражданина на примере жизни и деятельности детей в военные годы. Развивать самостоятельность, познавательную и творческую активность, создавать возможности для самореализации воспитанников.

3.Воспитывать патриотизм и гордость за нашу страну, одержавшую победу над фашисткой Германией, чувство долга перед Родиной, дисциплинированность. Уважение к духовному богатству и мудрости нашего народа, окружающему миру, расширение круга общения. Воспитывать ответственность, взаимоуважение, сплоченность.

Материалы и реквизиты: выставка работ декоративно-прикладного творчества, выставка рисунков ребят. Плакаты: «Поклонимся великим тем годам!».

Методы обучения:

1. Рассказ.

2. Демонстрация готовых работ.

3. Беседа с объяснением нового материала.

4. Показ трудовых приемов.

5. Самостоятельная работа.

Форма организации занятия: комбинированное занятие

Ход занятия.

Организационные моменты.

Приветствие обучающихся.

Проверка готовности.

Повторение техники безопасности при работе в кабинете ДПТ

Вводное слово педагога.

Педагог:

Здравствуйте, дорогие ребята! Вот и встретились мы с вами снова. Поговорим мы с вами о тех людях, которые, не задумываясь, шли в бой защищали, свою родину в тяжелейших условиях военного тыла, дети творили чудеса трудового героизма. Работали по 12 – 14 часов без выходных, овладевали одновременно несколькими специальностями, выполняя сменное производственное задание на 1000 процентов. Многим детям станок был «не по росту», работали на специальных подставках.

9 Мая – День Победы. Для нашего народа это святой праздник. Ведь Россия потеряла в Великой Отечественной войне более двадцати миллионов человек, и нет, пожалуй, ни одной семьи, которую бы война обошла стороной. Почти в каждой семье кто–то из старшего поколения участвовал в сражениях или работал в тылу: на заводах, в полях, обеспечивая нашу армию оружием и провиантом.

В День Победы мы вспоминаем тех, кто не вернулся домой с полей сражений, и чествуем тех, кто остался в живых, - ветеранов войны. Низкий поклон им и вечная благодарность за их подвиг, который они совершили, отстояв независимость нашей страны и освободив человечество от фашизма.

Воспитанник:

Будет помнить Земля, что когда – то. Сохранили ее солдаты.

Ни какие – нибудь, а советские. Парни брянские да смоленские.

Много песен о них сложили. С песней жили, с песней тужили.

И не просто, как положено. Много светлых голов положено.

Практическая работа.

После беседы о празднике предлагаю детям сделать « Корабль».

(все части корабля уже были готовы на предыдущих уроках, воспитанникам было предложено только сложить готовые элементы от корабля)

1.Для работы вам понадобится 1027 модулей. Размер модулей – в зависимости от желаемых размеров корабля. Здесь использовались модули из прямоугольников 38 * 60 мм (или 4* 6 см). В расцветке можно проявить фантазию – сделать его более строгим, или, наоборот, с орнаментами.

2. Сложи модули по схеме Треугольный модуль.

3. Выполни первые три ряда, как показано в схеме.

Воспитанник: (стих)

Спасибо Вам, что нам не довелось

Представить и узнать такие муки.

На вашу долю все это пришлось –

Тревоги, голод, холод и разлуки

Спасибо Вам за солнце яркий свет,

За радость жизни в каждом миге нашем

За трели соловья, и за рассвет

И за поля цветущие ромашек

Да! Позади остался страшный час

Мы о войне узнали лишь из книжек

Спасибо Вам. Мы очень любим Вас.

Поклон Вам от девчонок и мальчишек.

4.Набери в каждом ряду по 47 модулей и замкни их в кольцо. Переверни.

5.В четвертом ряду сделай прибавление четырех модулей. Т.е в четырех местах, расположенных по бокам от будущего носа и кормы, на два соседних уголка наденьте не один, а два модуля.

Воспитанникам предлагается назвать в рифму города и реки, освобожденные советскими солдатами.

1).Советский боец освободил…( Елец)

2).Фашистам надолго запомнится.. (Волга)

3).Фашистских гадов разбили под… (Сталинградом)

4).Выполняй приказ, защищай… (Кавказ)

5).Фашисты без оглядки топали от советского… (Севастополя)

6.В пятом ряду также выполни прибавление четырех модулей. Итого в пятом ряду стало 55 модулей. Итого в пятом ряду стало 55 модулей. В четвертом ряду сделай прибавление четырех модулей. Т. е. в четырех местах, расположенных по бокам от будущего носа и кормы, на два соседних уголка наденьте не один, а два модуля.

7. Выполни 6 и 7 ряды по 55 модулей. При этом формируй форму корабля. Для этого постепенно своди вместе боковые стороны. Это нужно делать неоднократно, осторожно, придерживая руками всю фигуру, но достаточно сильно, так, чтобы верхние модули на противоположных сторонах соприкасались. Нос формируй более острым.

Викторина отечественной военной истории

Какому полководцу народ присвоил почетное звание «Маршала Победы»?

( Георгий Константинович Жуков)

Какой полководец внушал своим солдатам, что «смерть бежит от пули и штыка храброго», что «тяжело в ученье – легко в походе»? ( Александр Васильевич Суворов)

На своей печати этот военачальник и государственный деятель вырезал слова: « Я ученик и нуждаюсь в учителях». А сейчас его имя носит основанный им город. Как звали этого «ученика»? (Петр Великий)

«Велика Россия, а отступать некуда. Позади Москва». Чьи это слова и кому они были сказаны? (Политрук Василий Клочков – защитникам Москвы осенью 1941 года)

Этому военному моряку довелось командовать русскими силами в последнем крупном сражении парусного флота. Сражение это произошло в Синопской бухте. Назовите имя моряка. (Павел Степанович Нахимов.)

Памятник этим людям стоит в самом центре Москвы – на Красной площади. Свой подвиг они совершили в 1612 году. Назовите их имена. (Кузьма Минин и Дмитрий Михайлович Пожарский.)

8.Выполни восьмой ряд точно также, а девятый сделай другого цвета и надевай их короткой стороной наружу. Этот ряд позволит еще лучше укрепить форму корабля.

9.В девятом ряду по бокам корабля вставь по 8 модулей. Обратите внимание, они не надевают на уголки, а именно вставляют между уголками двух соседних модулей. При этом кармашки смотрят наружу, а длинная сторона – внутрь. Для носа и кормы модули надеваются как обычно, длинной стороной наружу.

10.Сделай окантовку на корме. Для этого модули, так же, как и на бортах, не надевай, а вставляй в промежутки. Только на бортах они вставлены кармашками наружу, а на корме – длинной стороной наружу, кармашками – внутрь.

11.На корме можно сделать бортик. Для этого в каждые «два соседние» кармашка на окантовке вставляй модуль кармашками вверх.

12.Чтобы сделать нос, найди крайнюю точку и надевай модули симметрично 11 ряд – 9 модулей, 12 ряд – 6 модулей, 13 ряд – 3 модуля.

13.Надень на всю носовую часть 22 модуля другого цвета. Сделай окантовку носовой части, также как на корме. Вставь символическое украшение. Для днища корабля понадобится приблизительно 138 модулей.

16.Для паруса понадобится 252 модуля. Цвет и рисунок можно подобрать любой.

17.Для мачты можно взять деревянную палочку (шпажку)20см и оклеить ее полоской бумаги. Укрепи днище и плотно вставь мачту между модулями днища.

18.Чтобы укрепить парус, найди устойчивое положение между модулями на бортах корабля, затем прикрепи мачту модулями.

19.Собери флаг и надень его на мачту. Чтобы сделать иллюстрацию, раскрой модуль, отогни боковые углы назад, а верхний – вперед. Раскрой внутренний карман и максимально закругли его. Вставь иллюминаторы между модулями на бортах корабля.

Воспитанник:

Закончить нашу встречу мне хочется небольшимстихотворением:

Приходят к дедушке друзья, приходят в День Победы.

Люблю подолгу слушать я, их песни и беседы.

Горят на солнце золотом, награды боевые.

И входят в дом, в наш мирный дом, дороги фронтовые.

Я молча рядышком сижу, но кажется порою.

Что я в прицел гляжу, что я готовлюсь к бою.

Приходят к дедушке друзья, отпраздновать Победу.

Все меньше их, но верю я: Они опять приедут.

Воспитанник:

Помните об этом ребята, и никогда не бросайте наших дедушек и бабушек, ведь вы тоже станете пожилыми. И вам тоже нужны будут внимание и забота. Проявляя уважение к ветеранам, вы тем самым выказываете благодарность им за их бесценный подвиг.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/16601-my-nasledniki-velikoj-pobedy