Математический утренник

Математический утренник

«МИР МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ» учитель математики Быстрова Е.Н. МОУ «СОШ с.Клещёвка» Саратовского р-на Саратовской области.

Этот конкурс знатоков математики и других школьных предметов проводится среди учащихся 5-8 классов.

1. Вопросы для знатоков первой команды

1. Когда было совершено первое кругосветное путешествие Фернана Магеллана? (Ответ: 1519-1522)

2. Сколько человек отправилось в первое кругосветное путешествие и сколько вернулось? (Ответ: отправилось-265, вернулось-18)

3. Какова наибольшая толщина слоя льда в Антарктиде? (Ответ: 4,3 км)

4. Укажите, на сколько в среднем отличается расположение каждого города над уровнем Балтийского моря: Санкт-Петербурга, Москвы, Астрахани. (Ответ: + 3м, +120м, -26 м)

5. Каковы географические координаты населенного пункта, в котором вы живете?

6. Существует ли пункт с координатами 0º широты и 0º долготы?

7. Расход воды в реке вычисляют по формулеQ=Fʋ. Что означает каждая из букв Q,F, ʋ? (Ответ: Q-расход воды. м³/с; F-площадь поперечного сечения реки, м²; ʋ -скорость течения реки, м/с)

2. Логическая пауза (миниатюра)

На сцене два ученика. Младший спрашивает старшего: «Что такое точка?» Старшие берет карандаш и на листе бумаге грифелем оставляет слабый след. Второй ученик с помощью лупы рассматривает его и говорит: «Это несколько молекул графита, да?»

«Нет»,-говорит старший, берет циркуль и на листе бумаги острием делает прокол. Младший рассматривает через лупу и радостно восклицает: «Точка – это маленькая дырочка!» Старший: «Да, нет, неправильно!» Потом обращается к залу: «А как вы думаете, ребята, что же такое точка?» Ответ из зала: «Понятие точки в геометрии не определяется».

3. Вопросы для знатоков второй команды

Когда греческий ученный Демокрит утверждал, что вещества состоят из отдельных маленьких частиц? (Ответ: около 2500 лет назад)

Сравните размеры молекулы, яблока и земного шара. (Ответ: М:Я= Я:З)

Назовите среднюю скорость турбиновинтового самолета и искусственного спутника Земли и сравните их по величине. (Ответ: 200 м/с и 8000 м/с)

Какова масса молекулы водорода? (Ответ: 3,3 · г)

Сколько весит на Луне автомобиль, масса которого равна 600 кг? ( Ответ: 1000 Н)

Пассажир в г. Уфе перед регистрацией авиабилета отметил, что на его наручных часах было 8 ч утра. Через 40 минут самолет взлетел и преодолел расстояние 1500 км со скоростью 1000 км/ч. Через 20 минут после посадки пассажир был в здании аэровокзала «Домодедово». Какое время показывали часы, расположенные на здании этого аэровокзала? (Ответ: 8 часов 30 минут)

4. Логическая пауза (миниатюра)

На сцене двое учеников и доска. Младший спрашивает старшего:

-Ты умеешь делить?

-Да.

-Тогда раздели девять на три.

-Пожалуйста.

(Пишет на доске: де-вя-ть.)

5. Примерные задания для болельщиков.

На экране появляются последовательно тексты с пропусками или показываются соответствующие плакаты. Болельщики поочередно должны вставить в каждую из пословиц имена числительные.

Пословицы

Все за одного, … за всех.

Не имей … рублей, а имей … друзей.

… раз примерь, … раз отрежь.

За … зайцами погонишься, ни … не поймаешь.

Ум хорошо, а … лучше.

Прочти правильно текс вслух и отгадай загадку.

1. Семь братьев: годами равные, именами разные. (Ответ: дни недели)

2. Пять чуланов- одна дверь. (Ответ: перчатка)

3. Один говорит, два глядят, два слушают. (Ответ: язык, глаза, уши)

4. У матери пять сыновей, все на одно имя. (Ответ: пальцы рук)

5. Две головы, две руки, шесть ног. Кто это? (Ответ: всадник на лошади)

Логическая пауза (миниатюра)

На сцене за столом сидит ученик-старшеклассник. Он в роли учителя математики. К столу прикреплен плакат «Экзамен по математике»

Вбегает ученик.

-Извлекать корни умеешь? - спрашивает экзаменатор.

Ученик:

-Да, конечно. Нужно потянуть за стебель растения посильнее, и корень его извлечется из почвы.

-Нет, я имел в виду другой корень, например, из девяти

-Это будет «девя», так как в слове «девять» суффиксом является «ть».

-Вы меня совсем не поняли, я имел в виду корень квадратный.

- Квадратных корней не бывает. Они бывают мочковатые и стержневые.

- Арифметический квадратный корень из девяти.

-Три, так как три в квадрате равно девяти.

При этом ученик берет со стола плакат с записью и показывает его аудитории.

Выступление учителя (или нескольких учителе) о роли математики в изучении других предметов

Задание для всех присутствующих

Достаньте имеющиеся у вас учебники и составьте математические задачи по любому материалу (географическому, биологическому, математическому, физическому и др.)

Тексты некоторых задач зачитываются вслух ведущими.

Можно организовать конкурс по составлению задач.

Логическая пауза (миниатюра)

Ученик старшего возраста спрашивает младшего школьника:

- Сколько будет: пять, умноженное на четыре, плюс три?

- Двадцать три,- отвечает тот.

В это время на экране или плакате демонстрируется запись: 5 · 4 + 3 = 23.

- Неверно. Это будет тридцать пять.

Демонстрируется запись: 5 · (4+3)=35, а затем снова спрашивает:

- А сколько будет: пять, умноженное на четыре, плюс три?

- Тридцать пять.

- Неправильно. Теперь это будет двадцать три.

В конце утренника происходит подведение итогов, награждение победителей, ознакомление присутствующих с планом внеклассной работы по математике в школе на предстоящее полугодии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/16677-matematicheskij-utrennik