План-конспект урока по информатике на тему «Аппаратное обеспечение ПК»

Тема урока:Аппаратное обеспечение ПК

Средняя общеобразовательная школа №42 имени М.Ауэзова

Дата: 28.09.2015

Ф.И.О. учителя: Эргашова З.Ш.

КЛАСС: 7А

Количество присутствующих: 15

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Обобщить, систематизировать и расширить знания учащихся об устройстве компьютера.

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

Знать, находить, отбирать, систематизировать информацию об устройствах ПК.

Большинство учащихся будут иметь:

Уметь анализировать, классифицировать основные и дополнительные устройства ПК, аргументировать мысли.

Некоторые учащиеся смогут:

Смогут придумать компьютер своей мечты

Языковая цель

Учащиеся могут:в устном обсуждении использовать термины, связанные с атрибутами ПК.

Ключевые слова и фразы:

Аппаратное обеспечение, компьютер, устройства ввода и вывода, системный блок.

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: использование устной речи для диалога

Вопросы для обсуждения:

Можно ли все устройства компьютера разделить на группы?

Какие устройства составляют стандартную конфигурацию компьютера?

Какие устройства называются периферийными, перечислите?

Можете ли вы сказать, почему…?

Почему человека отождествляют с компьютером?

Подсказки:

ПК – персональный компьютер, устройства ввода – клавиатура, мышь, сканер, устройства вывода – монитор, принтер.

Предыдущее обучение

Кодирование текстовой и графической информации.

План

Планируемы сроки

Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

1.Приветствие.

2. Создание коллаборативной среды. (1мин.)

Создать психологический настрой к уроку - прием «Паровозик».

3. Деление на группы – «Пазлы» устройств компьютера.

Ознакомление с оценочным листом

4.Актуализация знаний. (4мин.) Приём «Ромашка» Блума

– Давайте вспомним, что вам было задано на дом?

– Верно. Посмотрим, как вы справились с домашним заданием, насколько свободно вы владеете материалом. Проверку проведем, используя известную вам ромашку Блума. 
Работа в паре Открывать лепестки будем по порядку в соответствии с номером пары.

(На доске вы видите ромашку, у которой 6 лепестков. За каждым лепестком скрывается начало вопроса, ваша задача была дома составить вопрос полностью и задать его классу.)

Ч то…?

Если я правильно понял, то…?

Почему…?

Что будет, если…?

Чем отличается…?

Как можно применить…?

Взаимооценивание пар по критериям:

5.Стадия вызова Определение целей и задач. (2мин.)

Выход на тему и цели урока:

Просмотр мультфильма из серии «Почемучек». Определение темы и целей урока.

Тема урока «Аппаратное обеспечение ПК».

Оценочный лист

Бумажная и электронная «Ромашка Блума»

Мультфильм

Середина урока

Стадия осмысления (18мин.)

Флеш-задание. Проведите аналогию между человеком и компьютером. Установите соответствие.

Задание на интерактивной доске

- Но даже столь очевидное сходство не позволяет нам отождествлять человека с машиной хотя бы потому, что человек управляет своими действиями сам, а работа компьютера подчинена заложенной в него программе. Люди только пытаются создать машины с искусственным интеллектом, но пока этого сделать не удалось.

Предлагается систематизировать знания на отдельном листе, в центре которого пишется тема «Аппаратное обеспечение ПК». Далее в течение 2 минут записываются слова или предложения, которые знают по этой теме.

Форма работы: индивидуальная

- Обменяйтесь листами в парах, примените прием маркировки информации, сравнив запись с соседом. В процессе просмотра учащиеся маркируют схему одноклассника значками (V – уже знал, + новое, - думал иначе, ? не понял, есть вопросы).

Дополните свою схему. Вы можете заметить, как дополнилась ваша схема.

Итак,Аппаратное обеспечение - система взаимосвязанных технических устройств, выполняющих ввод, хранение, обработку и вывод информации. А какие именно это устройства, вы должны определить сами.

Для этого воспользуйся ресурсами Интернет для поиска информации, найди дополнительную информацию. Обсудите в группах. Изобразите на постере.

Форма работы: групповая.

Задания

Что представляет собой аппаратное обеспечение компьютера?

Представьте сравнительную характеристику функциональных возможностей устройств ПК и функциональные возможности мыслящего человека?

Какие конфигурации ПК мы различаем?

Какие устройства принято называть периферийными?

Какие устройства возможно дополнительно подключить к системному блоку?Перечислите все устройства ввода и вывода.

Поочередная защита учащимися подготовленного материала на постере.

Закрепление(1мин.).Приём «Блиц-турнир».

Творческая работа «Компьютер моей мечты»

Здоровье сберегающие технологии – физминутка(2мин)

Практическая работа(14мин.) Форма работы: индивидуальная

Уровень А.

http://learningapps.org/556028 - Установи соответствие между назначением и названием устройства

Уровень В.

http://learningapps.org/407456 - Проанализируйте посмотрев видеоролик, что в компьютере самое главное и выполните задание

Уровень С.

http://learningapps.org/897956 - Определите где находится это устройство компьютера?

Лист «Аппаратное обеспечение ПК» для систематизации знаний

Интернет

Флэш-задание

Презентация

Карточка

Конец урока

Д/з. (1мин.) Составить характеристику домашнего компьютера (в тетради)

Подведение итогов (1мин.). Оценивание по оценочному листу

Рефлексия. (1мин.) - Прием «Две звезды и одно желание»

Дополнительная информация

Дифференциация.

Оценивание.

Межпредметные связи

Уровень А.

Распределите компьютеры по группам.

Уровень В.Соотнеси начачение и название устройств. Ответьте на вопрос:Предположите где и как вы можете использовать знания об аппаратном обеспечении ПК?

Уровень С. Посмотрите видео и выполните задание.

Каково ваше мнение о значимости изучаемой темы? Аргументируйте.

Напишитесообщение-рассказ «Компьютер моей мечты».

1. Взаимооценивание презентаций по критериям

2.Формативное оценивание

3. Устное комментирование

4. Оценочный лист

- Использование технологий, имеющих здоровье сберегающий ресурс

- Применение ИКТ, активных методов обучения и форм организации познавательной деятельности учащихся.

- Соблюдение СанПиН и правил охраны труда.

Рефлексия

Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока.

На уроке обобщили, систематизировали и расширили знания учащихся об устройстве компьютера.Полученные знания найдут широкое применение в практической деятельности.