Аналитическая справка по результатам диагностики адаптации первоклассников

Аналитическая справка

по результатам диагностики

адаптации первоклассников

Цель:изучение степени и особенностей приспособления детей к новой социальной ситуации.

Методики:

«Лесенка»

Оценка школьной мотивации учащихся начальной школы.

(методика Н.Лускановой).

Время проведения диагностик: конец первой четверти.

Методика «Лесенка» предназначена для выявления системы представлений ребенка о том, как оценивает себя сам, как по его мнению, оценивают другие люди и как соотносятся эти представления между собой. Мною был использован групповой вариант методики, который позволяет оперативно выявить уровень самооценки.

На основании данных проведенной диагностики в целом выявлен завышенный уровень самооценки (5 уч.), .,что характерно именно для первоклассников и является для них возрастной нормой.

Именно поэтому в первом классе не используется бальная (отметочная) система. Ведь первоклассник (да и нередко ребята второго класса) в подавляющем своем большинстве принимает отметку учителя как отношение к себе.

(2уч опрошенных имеют адекватную самооценку, т.е. у детей сформировано положительное отношение к себе, они умеют оценивать себя и свою деятельность.

У (1 уч.) заниженная самооценка. Как правило, это связано с определенной психологической проблемой ребенка. В данном, конкретном случае налицо проблемы во взаимоотношениях в семье. Разрушена ситуация успеха и положительное отношение школьницы к урокам; нарушены межличностные отношения со значимыми взрослыми.

Доверительное общение, постоянный контакт с семьей, вера в ученика, знание причин и своевременное применение способов преодоления трудностей ребенка способны медленно, но поступательно формировать адекватную самооценку первоклассников.

По результатам оценки школьной мотивации, 75% (6 уч.) имеют хорошую школьную мотивацию). Дети успешно справляются с учебной деятельностью. Подобный уровень мотивации является нормой.

50% (4 уч.) имеют высокий уровень школьной мотивации, учебной активности У детей в наличии познавательный мотив, желание наиболее успешно выполнять все школьные требования. Учащиеся четко выполняют указания учителя, старательные и ответственные.

37,5 % (3 уч.) имеют позитивное отношение к школе Дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, но зачастую ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, учителем. Им нравиться чувствовать себя учеником. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей мере.

У 12, 5 (1 уч.) низкая школьная мотивация на уроке часто занимается посторонними делами, играми. Затруднения в учебной деятельности. Находятся в состоянии нестойкой адаптации к школе.

На основании данных проведенных диагностик можно сделать вывод, что в целом учащиеся 1 класса хорошо прошли адаптацию к школе.

Рекомендации:

Продолжить работу классного руководителя по организации классного коллектива, для успешной адаптации всей группы детей.

Провести тренинг на преодоление трудностей адаптационного периода.

Соц.педагогу школы провести повторную диагностику адаптации учащихся 1 класса к школе в конце 3 четверти.

Соц.педагог______________ Г. Дуспаева

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166373-analiticheskaja-spravka-po-rezultatam-diagnos