Технологическая карта по теме: «Сложение и вычитание двухзначных чисел»

№ слайда

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент.

2 слайд

Прозвенел звонок –
Начинается урок!

- Ребята, у нас на уроке сегодня гости. Поприветствуем их.

3 слайд

- А я приглашаю вас в очередное путешествие в страну Числяндию. Почему она так называется?

Там живут числа.

3 слайд (клик слово Числяндия на 4 слайд)

- А путешествовать мы будем вот на чём:

Что за домики подряд
На колёсиках стоят?
Подбежал к ним сам собой
Самовар с большой трубой,
Ухватил, покатил
И след простыл.

Это поезд.

II. АОЗ.

4 слайд (вернуться по стрелке)

- Правильно, путешествовать мы будем на поезде. Да вот только составить наш поезд надо. Мы находимся на станции Сортировочная.

3 слайд  (клик 1-й квадрат на 5 слайд)

- Чтобы составить поезд, надо вагончики по местам (по порядку) расставить. А для этого необходимо вычислить значения выражений на каждом вагончике. Повторяем таблицу сложения.

Выстраивают модель поезда на доске.

5 слайд (вернуться по стрелке)

- Поезд собран. Поехали!

- мы приехали в село Числяйкино. Здесь живут числа. Но что-то они все разругались и живут в беспорядке. Давайте их помирим.

3 слайд (клик 2-й квадрат на 6 слайд)

- Числа первой группы расставим в порядке возрастания. Рассмотрим внимательно получившийся ряд. Что заметили? Какое число можно добавить? А следующее?

Каждое следующее число увеличивается на 20.

- Каким правилом пользовались, чтобы вычислить следующие числа?

Складываем десятки с десятками.

- Числа второй группы расставим в порядке убывания. Рассмотрим внимательно получившийся ряд. Что заметили? Какое число можно добавить? А следующее?

Каждое следующее число уменьшается на 2.

- Каким правилом пользовались, чтобы вычислить следующие числа?

Вычитаем единицы из единиц.

7 слайд

- Что необходимо уметь делать, чтобы вычитать и складывать двузначные числа?

Выделять разрядные слагаемые.

III. Сообщение темы и цели урока.

7 слайд (вернуться по стрелке)

- Мы повторили таблицу сложения, правила сложения и вычитания двузначных чисел. Как вы думаете для чего мы это сделали? Чем мы будем заниматься на уроке?

Ответы.

3 слайд (клик село Числяйкино на 8 слайд)

- Продолжаем складывать и вычитать двузначные числа.

Ответы.

9 слайд

- А чему мы научимся на уроке? 

Ответы.

IV Открытие нового.

9 слайд (вернуться по стрелке)

- Продолжаем наше путешествие. И мы въезжаем в столицу – главный город Важных Правил.

3 слайд  (клик 3-й квадрат на 10 слайд)

- А тут сюрприз – вагончик (34 + 24). Он отцепился от поезда. Может он от нашего поезда? Как проверить?

Найти значение выражения.

- Хорошо! А как это сделать?

- Рассмотрим внимательно числа. Что о них можно сказать?

- Запишем зелёной ручкой.

Они двузначные: состоят из десятков и единиц. Значит можно заменить суммой разрядных слагаемых.

- Что делать дальше?

К десяткам прибавить десятки, а к единицам прибавит единицы.

Вывод: как же вычислили значение суммы?

Записывают вывод в тетрадь зелёной ручкой.

- Наш ли вагончик оказался? А можно ли изменить выражение так, чтобы вагон подходил к нашему поезду?

11 слайд

- Как? (34–24)

Изменить знак.

- Объясните, как вычислить значение этого выражения?

- Запишем зелёной ручкой.

Вычитается двузначное число, поэтому мы заменим числа разрядными слагаемыми. Вычтем из десятков десятки, а из единиц единицы. Результаты сложим.

Вывод: как вычесть двузначное число из двузначного?

Записывают вывод в тетрадь зелёной ручкой.

12 слайд

- Закрепим, выполнив № 5, с. 72

Выполняют с объяснением. Параллельно появляются записи на экране.

Вывод: с каким правилом мы познакомились в этом Важном городе?

Ответы.

V. Физминутка.

12 слайд (вернуться по стрелке)

3 слайд (клик 4-й квадрат на 13 слайд)

- Мы продолжаем путешествие по стране Числяндии. Следующая станция пригород Отдыха. Отдохнем немножко.

- Как вычислили значение?

1. Рисуют глазками число 11.

2. Выводят в воздухе носиками знак +.

3. Рисуют в воздухе число 13.

4. Хлопают, топают, прыгают, присидают столько раз, сколько получилось в результате сложения чисел 11 и 13.

VI Работа над изученным материалом.

13 слайд (вернуться по стрелке)

- Продолжаем путешествие. Мы прибываем на причал Закрепления.

3 слайд (клик 5-й квадрат на 14 слайд)

- Тут нас поджидает самая настоящая морская задача. Она у каждого в учебнике с.73 № 7(б).

Читают задачу, строят схему, решают.

Параллельно идёт запись на экране.

VII Итог урока.

14 слайд (вернуться по стрелке)

- Мы помогли яхтам. И едем дальше.

- Следующая станция Конечная. О чём говорит название?

Ответы.

- Что же мы с вами делали на уроке?

- На что похож путь нашего путешествия?

На букву П.

3 слайд (клик 6-й квадрат на 9 слайд)

- Что может обозначать эта буква? С каким важнымправилом мы познакомились во времяпутешествия?

Ответы.

9 слайд (вернуться по стрелке)

- Вспомните весь наш урок, всё наше путешествие и оцените свою работу. На полях поставьте соответственно

Оценивают свою работу.

15 слайд

- Спасибо, ребята, за работу! Вы проделали сложный, но интересный и полезный путь. Ваша активность и эмоциональность были вам лучшими помощниками. Давайте похвалим и поблагодарим себя за хорошую работу.

- Урок окончен!!!

Дети аплодируют себе.