Русский язык в семье славянских языков

Русский язык в семье славянских языков.

ЦЕЛЬ: показать обучающимся родство славянских   языков и место русского языка среди них; совершенствовать учебно-коммуникативные и учебно-интеллектуальные навыки и умения (умение анализировать учебный материал и обобщать, исследовать и сравнивать, слушать и слышать, владеть монологической и диалогической речью).

ЗАДАЧИ:

Общеобразовательная: Познакомить учащихся с группой славянских языков, показать место русского языка среди них, совершенствовать учебно-коммуникативные и учебно-интеллектуальные навыки и умения (умение анализировать учебный материал и обобщать, исследовать и сравнивать, слушать и слышать, владение монологической и диалогической речью)

Воспитательная: воспитание интереса к изучению русского языка, умения работать в коллективе, воспитание патриотических качеств, вызвать у обучающихся интерес к вопросам истории развития славянской письменности, литературы, культуры;

Развивающая: развитие умений выделять главное в изучении материала, самостоятельно находить решение поставленной проблемы. Обобщать изучаемые факты, сопоставлять их и делать выводы; развитие интереса и творческих способностей.

Тип урока. Урок усвоения новых знаний, основанный на деятельностном подходе к обучению.

Форма урока. Урок- проект.

Методы обучения. Самостоятельные наблюдения, создание ситуаций новизны, успеха, поощрения, беседа.

Оборудование. Презентация в виде слайд-шоу, раздаточный материал, учебник, таблицы.

Ход урока.

Слово учителя: (показ презентации)

Слайд 1.

Русскому языку в том виде, к которому мы привыкли, всего чуть более 300 лет. Но у него, как и всякого человека, есть своя родословная, которая своими корнями уходит глубоко в историю и насчитывает более тысячи лет.

Часто мы слышим: «Он похож на своего отца». Но мама спорит и говорит, что у тебя такие же глаза, как у ее дедушки, или волосы, как и у ее дяди, голос, как у ее тети... А бабушка вздыхает, что дедушкины черты в тебе едва заметны... Выходит, мы больше всего похожи на своего ближайшего родственника – папу, на дедушку - меньше и чуть-чуть – на прадедушку.

Так и русский язык имеет много общего со своим ближайшим родственником – отцом – древнерусским языком, но в нем сохранились и следы более древнегопраязыка.

Слайды 2,3.

Таким праязыком для русского и всех славянских языков является исчезнувшийпраязык, который ученые называютпраславянским (или общеславянским). Далекие предки нынешних славян – праславяне – говорили на общем языке.

До сих пор во всех славянских языках сохраняется много общего. Сравните несколько слов из разных славянских языков.

Праславяне занимали огромную территорию в Европе: от придонских областей на востоке до Одера на западе и нижнего течения Дуная и Черноморского побережья на юге. На таком огромном пространстве праславянский язык не мог быть единым на всей территории, в нем появляются черты, характерные для отдельных славянских племен.

Слайд 4.

Праславянский язык стал отцом для трех сыновей-языков: восточнославянского, западнославянского, южнославянского. Они, в свою очередь, позднее дали жизнь более мелким языкам-внукам.

Слайд 5.

Примерно 1,5 тысячи лет назад славянские племена стали образовывать государства. Восточные славяне, говорившие навосточнославянском языке, образовали государство Киевскую Русь. Поэтому этот язык и называют еще древнерусским. Восточнославянский (древнерусский) язык, когда в XII–XIII вв. распалась Киевская Русь, дал начало трем языкам-братьям: русскому, украинскому и белорусскому.

ПРАКТИКУМ.

(распечатанные материалы на партах).

Рассмотрите рис. 1. Внесите недостающие надписи: праславянский язык, восточнославянский, западнославянский, русский, украинский, белорусский.

Индоевр.

Южнославянск.

( Группы языков по мере расселения народов на разных территориях).

Сербскохорват.

Болгар. Польск. чеш. Словац.

Слово учителя:

Сейчас и русский, и другие славянские народы имеют свою письменность, свои книги, могут читать и писать на своих языках. Но в далекие времена, более тысячи лет назад, этого не было. Славянские народы не имели своей письменности.

Слайды 6,7.

В 863 году моравский князь Ростислав – глава одного из славянских государств, занимавшего территорию современной Чехии, обратился к византийскому императору Михаилу III с просьбой помочь ему организовать богослужение на праславянском языке. Такой переход требовал создания славянской письменности, письменного литературного славянского языка.

Византийское правительство отправило миссию во главе с Кириллом и Мефодием в ответ на просьбу великого моравского князя Ростислава. (Великая Моравия-государство западных славян). Оно находилось в сфере влияния римской церкви. Ростислав стремился к культурной независимости своей страны от римской церкви и от служб на непонятной латыни.

Слайды 8,9.

Кирилл и брат его Мефодий были родом из греческого города Фессалоники (по-славянски Солунь). Поэтому их и называли Солунскими братьями. Кирилл родился в 827 году, Мефодий был старше его на 10 лет. Оба они с детства знали славянский язык. Кирилл получил в Царь-граде великолепное образование.

Славянскую азбуку Кирилл с помощью Мефодия создает еще до отъезда в Моравию. Азбука эта получила название «глаголица» от Глаголь, что значит «слово, речь». Буквы в этой азбуке имеют петлеобразный рисунок. Часть их из греческого языка, а часть Кирилл придумал сам.

Слайд 10.

Вторая азбука-кириллица - была создана в конце 9в. учениками после смерти Кирилла и Мефодия. В 11-12в.в. в Древней Руси пользовались двумя азбуками.

Слайд 11.

Глаголица в Др. Руси не прижилась, так как была сложна в начертании.

Слайд 12.

В основе кириллицы лежит греческое торжественное письмо-устав. Однако некоторые буквы были взяты из глаголицы или составлены по ее образцам. Таким образом, Кирилл имеет прямое отношение и к этой азбуке. В несколько измененном виде она до сих пор используется русскими, белорусами, украинцами, сербами, болгарами.

Слайд 13.

Кириллицей пользовались в Моравии, а потом в Болгарии, Сербии и на Руси. Кириллица имела 43 буквы. В Моравии Кирилл и Мефодий приступили к переводу Священного Писания на славянский язык. Так создавался первый письменный язык славян, который сейчас большинство ученых называютстарославянским. На русскую почву перекочевало огромное книжное наследие, созданное Кириллом и Мефодием, их учениками. Старославянское книжное богатство заложило основы нашей национальной культуры и духовности.

Слайд 14.

На Русь книги, написанные на старославянском языке, попали в XI веке, после принятия христианства. Этот язык был родственным древнерусскому, так что наши предки хорошо его понимали. Старославянское письмо они приспособили и для передачи своего языка. Напомним, что древнерусский язык является общим предком русского, украинского и белорусского языков. С этого времени на Руси вплоть до XVII века существовали два языка: древнерусский и старославянский. Народ на Руси говорил на светском – древнерусском языке, который использовался для летописей и для другой литературы. Но в церкви служба шла на старославянском языке. На этом языке велось школьное обучение, писались и переводились книги, им пользовались грамотные люди того времени. Существование двух языков не могло не сказаться и на влиянии старославянского языка на древнерусский.

Старославянский язык обогатил его словами, имеющими отвлеченное значение(благо, милосердие, добродетель, мужество); пополнил научную терминологию(Вселенная, изучение, искусство, истина, правило). Многие старославянизмы получили широкое распространение в русском языке: время, праздник, сострадание, храм, гордыня, порок, среда, пламя и многие другие.

Писатели и поэты используют старославянские слова для придания речи торжественности, выразительности: (см. распечатанные тексты.)

И сладкая слеза ланиту орошает.

(К.Батюшков)

Но только цвет ее чела
Был страшно бледен.

(М.Лермонтов)

Взглянет он тебе в очи – и полонит твою душу.

(М.Горький)

Волхвы не боятся могучих владык,
А княжеский дар им не нужен;
Правдив и свободен их вещий язык
И с волей небесною дружен.
Грядущие годы таятся во мгле;
Но вижу твойжребий на светлом челе. (А.С.Пушкин)

Как видим, родословная современного русского языка уходит своими корнями в древнерусский и старославянский языки, которые берут свое начало из праславянского языка.

Дидактический материал

(распечатанные материалы на партах)

1. Прочитайте термины. Соедините стрелочками термины и их определения.

Примерный ответ обучающихся:

2. Используя термины, записанные в предыдущем задании, а также рис.1, составьте и расскажите «родословную» русского языка.

Индоевр.

Праславянск.

Южнославянск. Восточнославянск. Западнославянск.

( Группы языков по мере расселения народов на разных территориях).

Сербскохорват.

Болгар. Украинск. Белорус. Рус. яз. Польск. чеш. Словац.

3. Прочитайте и сопоставьте тексты. Найдите черты сходства и различия. Сделайте вывод, какие из данных языков являются родственными и почему.

4. Прочитайте выразительно. Объясните употребление и происхождение выделенных слов в строфе оды К.Рылеева «Гражданское мужество».

5. Как вы знаете, в современном русском языке сохранилось много старославянизмов. Одной из примет старославянского происхождения являются сложные слова, первой частью в которых выступают слова:благо-, велико-, добро-, душе-, зло- (благодарить, великодушие, добродетель, злословие и др.)

А теперь попробуйте сами разобраться в словах, пришедших из старославянского языка; для этого установите значения составляющих их частей, соотнеся с русскими словами современного языка:

6. Родство славянских языков несомненно. Оно проявляется, например, в лексическом составе. Так, одинаково или похоже, звучат некоторые названия близких родственников в русском, украинском, белорусском, болгарском, польском и чешском языках, например, отец, мать, сын, сестра и др. Вставьте русские и украинские слова.

Это задание не вызвало затруднений, т.к. слова имеют фонетическое сходство.

СЛОВО УЧИТЕЛЯ:

В конце урока мне вновь хотелось бы обратиться к словам Д.С. Лихачева: « Знание истории своего народа, знание памятников его культуры открывает перед человеком целый мир – мир, который не только величественен сам по себе, но который позволяет по-новому увидеть и оценить современность. Знание прошлого – это понимание современности. Современность – это итог прошлого, а прошлое – это ещё неразвившееся будущее»                                               

Слайд 15.

Итак, мы приближаемся к завершению нашей работы,  давайте подведём итоги.

Отчет о проделанной работе :

- Какие задачи мы ставили сегодня перед собой?

- Какой результат получили?

- Что нового узнали на уроке?

- Что понравилось?

ОЦЕНКИ.

Д/З Прочитать параграф №1, упр. 4.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/16711-russkij-jazyk-v-seme-slavjanskih-jazykov