Путешествие в страну Математики

_{Город, в котором}

_{С тобой мы живём,}

_{Можно по праву}

_{Сравнить с букварём.}

_{Азбукой улиц,}

_{Проспектов, дорог}

_{Город даёт нам}

_{Всё время урок.}

_{Вот она, азбука -}

_{Над головой:}

_{Знаки развешаны}

_{Вдоль мостовой.}

_{Азбуку города}

_{Помни всегда,}

_{Чтоб не случилась}

_{С тобою беда.}

Учитель:

Сейчас у нас интегрированный урок математики с элементами окружающего мира и музыки.

Чтобы путь стал безопасным
И учеба не напрасной
Знать вам надо без сомненья
Математику и правила дорожного движения.

Каждому из нас ежедневно приходится переходить улицу или дорогу, пользоваться транспортом. Все это делает нас участниками дорожного движения. И любое, даже незначительное нарушение, допущенное нами, может привести к дорожно-транспортному происшествию. Ежедневно в ДТП в нашей стране погибает 7 детей, ваших сверстников. Чтобы этого не произошло, надо обязательно выполнять правила дорожного движения.

И сегодня на урок к нам придет необычный гость,а кто вы должны отгадать загадку:

Он имеет по три глаза,
По три с каждой стороны.
И хотя еще ни разу
Не смотрел он всеми сразу –
Все глаза ему нужны.
Он висит тут с давних пор.
И на всех глядит в упор.
Что же это? (Светофор)

- Как вы думаете, почему он пришел на урок математики? Что мы будем делать на уроке?

Он для вас приготовил интересные задания и заодно хочет узнать, грамотные ли пешеходы и водители учатся в нашем классе, все ли умеют читать азбуку города.

Для чего нам нужен светофор?Именно светофор регулирует движение. Давайте вспомним что значит каждый цвет светофора.

(Показываю на светофор и цвета)
Что означают цвета светофора?
Красный – стой!
Жёлтый - жди!
А зелёный – проходи!

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по городу. А на чём , вы узнаете, если разгадаете загадку Светофорыча:

Пьёт бензин, как молоко

может бегать далеко,

возит грузы и людей;

ты знаком, конечно, с ней!

Обувь носит из резины ,

и зовут её … (машина)

2. Подготовка к основной учебно-познавательной деятельности.

1) Устный счёт.(Слайды 3 – 10) В гараже стоят машины по порядку. У некоторых из них нет своего номера. Давайте определим их номера.

1 2 … 4 … 6 7 … 9 …

- Которая по счету машина уехала? (8)

- Что мы с вами повторили?

Выбрали себе машину и поехали путешествовать по городу!

­(Звучит запись песни “Весёлые путешественники”)

Мы едем, едем, едем
В далекие края,
Хорошие соседи,
Счастливые друзья.
Нам весело живется,
Мы песенку поем,
А в песенке поется
О том, как мы живем.

Припев:

Красота! Красота!
Мы везем с собой кота,
Чижика, собаку,
Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая –
Вот компания какая!
Вот компания какая!

Когда живется дружно,
Что может лучше быть!
И ссориться не нужно,
И можно всех любить.
Ты в дальнюю дорогу
Бери с собой друзей:
Они тебе помогут,
И с ними веселей.

Мы ехали, мы пели,
И с песенкой смешной
Все вместе, как сумели,
Приехали домой.
Нам солнышко светило,
Нас ветер обвевал,
В пути не скучно было,
И каждый напевал:

2) Игра «Найди ошибку!»

-Вот и первая остановка. Мы должны вспомнить компоненты чисел.

И мы видим вот такой знак.

(На доске вывешен знак “Подача звукового сигнала запрещена”.)

- Кто знает, как он называется?

-Правильно, “Подача звукового сигнала запрещена”. Тогда и мы сейчас молча проверим таблицу. У вас есть светофорики. Если сумма верна, показываете зелёный цвет, а если нет – красный. (Слайд 11)

- Проверьте себя. (По слайду 12)

Пальчиковая гимнастика. Работа в паре. (Слайд13)

- Светофорыч хочет узнать, кто в какой машине едет. Вдвоем с соседом из палочек сложите машину.

- Какая у вас машина? (2 – 3 пар)

- Светофорыч теперь всех запомнил и будет вам помогать.

3) Минутка чистописания.

- Сколько колес бывает у обычной машины? (4).

Напишите эту цифру так же красиво, как на образце.

- Сейчас мы будем писать графический диктант. Кто догадался, какой рисунок у нас должен получиться? (машина) Диктовать по клеточкам (См слайд 14)

Проверка по (Слайду 14)

Валеологическая пауза. Физминутка «Светофорик».

- Светофорыч хочет с вами провести физминутку. Встаньте все.

1, 2, 3, 4, 5 !

Ох, устали мы писать.

В «Светофор» мы поиграем,

Руки, ноги разминаем.

Красный свет нам

«Стой!» - кричит,

Ждать зелёного велит.

Чтобы было ждать не скучно,

Наклоняемся мы дружно.

И назад, и вперёд.

Влево, вправо поворот.

Вот и жёлтый загорелся,

Приготовиться пора.

Руки, ноги разогреем,

Начинаем, детвора!

Вверх поднимем,

Вниз опустим,

Пролетим как самолёт.

Вот зелёный загорелся,

Можно нам идти вперёд.

Левой, правой,

Левой, правой,

Смело мы идём вперёд.

Светофор – помощник славный

Уставать нам не даёт.

- Что нам советует Светофорыч?

Правило 1: Подчиняйтесь сигналам светофора! (Открывается табличка на доске)

- Молодцы! Теперь можно ехать дальше. (Музыка )

3. Этап закрепления знаний.

1) Круговые примеры.

- А вот мы видим ещё один знак. (На доске вывешен знак “Круговое движение”.) Кто скажет, как он называется?

- Правильно, “Круговое движение”. Где ставится такой знак? И вам надо решить круговые примеры: (Слайд 15)

6 – 2 = 4 7 – 2 = 5 5 + 3 = 8

8 + 1 = 9 4 + 3 = 7 9 – 3 = 6

Взаимопроверка.

- Поменяйтесь с соседом с тетрадями и проверьте по экрану. Если все правильно, поставьте плюсик. (Слайд 16)

- Встаньте те, у кого на полях плюсик. (.Благодарилки)

2) Решение задач. (Слайд17)

-Можно ехать дальше. А вот и новый знак.

(На доске вывешен знак “Главная дорога”.)

Что он нам говорит? Правильно, это знак “Главная дорога”. А на уроке математике главное – уметь решать задачи.

1) «В гараже было7 машин.З машины уеехали.Сколько машин осталось в гараже?
2) «На остановке стояло 3 человека, к ним подошли ещё 2. Сколько всего человек стало на остановке?»
3) В отряде Юных инспекторов дорожного движения 6 мальчиков, а девочек на 3 больше. Сколько девочек в отряде?
4)В автобусе сидело 5 мальчиков, 2 девочки и вошло 3 бабушки. Сколько людей было в автобусе?.

Повторите вслух только условие задачи. Вопрос задачи. Условно обозначим машины кружками. Нарисуйте столько кругов, сколько стояло машин на остановке. Сколько нарисовали? Как вы понимаете, 3 уехали? Как решить задачу? Запишите решение.

3) Упражнения на релаксацию, дыхательная гимнастика.

Смотрю на вас, дорогие водители, что-то вы, кажется, устали. Не только вы, но и ваши машины. Пора подкачать им шины. Встаньте все прямо, сделайте глубокий вдох через нос и 3 коротких выдоха через рот. Еще раз.

Физкультпауза “Красный, желтый, зеленый” (игра на внимание).

Ребята, мы сейчас проведём игру на внимание. Представьте себе. Что вы не просто участники игры. А водители автомобиля, а в руках у вас руль. Перед вами – дорога и на пути у вас – светофор.
Красный свет – хода нет.
Жёлтый свет – предупреждение,
Свет зелёный – путь открыт.
Продолжай движение.
Когда я покажу «жёлтый свет». Вы стоите спокойно, поднимаете правую руку вверх и произносите «ш-ш-ш»
Когда я покажу «зелёный», держите в руках руль, и произносите «р-р-р», подражая шуму мотора, и двигаетесь по прямой линии. Когда я покажу красный цвет, вы останавливаетесь и поднимаете руки вверх.

4) Решение выражений по группам. Контроль ( разноуровневые задания)

- Светофорыч для вас приготовил интересное задание

- У каждого ряда лежат примеры. Каждый из вас должен решить пример, записать ответ и передать листок другому по цепочке. Вы имеете право исправить ошибку другого, если найдете.

1 гр.(слабая)

1 + 4 = 5 – 2 = 7 – 0 =

8 + 2 = 6 – 3 = 5 + 2 =

Ответы : 3, 10, 7, 5.

2гр.

7 + 2 = 8 – 8 = 10 – 2 = 8 – 4 =

4 + 5 = 5 – 5 = 5 + 3 = 7 – 3 =

Ответы: 9, 4, 8, 0.

3 гр. .(сильная)

6 – 4 = 10 – 4 = 4 – 3 =

5 – 3 = 3 + 3 = 2 + 4 =

Ответы: 2, 6, 1, 6

Ответы ваших примеров лежат у меня на столе. По одному выходите и выберите кусочки мозаики с вашими ответами и составьте рисунок. Если возьмете не тот ответ, у вас рисунка не получится.

Некоторым детям было дано творческое задание: выучить стихи про дорожные знаки. Они сейчас расскажут стишки про знаки. Встаёт та группа, которая узнает свой знак.

Хочу спросить про знак,

Нарисовать знак вот так :

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то.

Что это за знак? (Осторожно, дети!)(Слайд18)

Где ставят такой знак?

Шли из школы мы домой,

Видим – знак на мостовой.

Круг, внутри – велосипед,

Ничего другого нет.

Что это за знак? (Движение на велосипедах запрещено) (Слайд18)

- Как вы понимаете этот знак?

Правило 2: Не играйте возле дороги! (Открывается 2 табличка на доске)

По полоскам черно-белым
Пешеход шагает смело…
Кто из вас, ребята, знает,
Знак о чём предупреждает? (Пешеходный переход) (Слайд18)

- Для чего такой знак нужен?

Правило 3: Переходите дорогу по пешеходному переходу! (Открывается 3 табличка на доске)

4. Этап подведения итогов.

1) Игра «Это я, это я, это все мои друзья».

- Наше путешествие заканчивается и мы со Светофорычым проверим как вы усвоили правила дорожного движения.

Если вы считаете, прочитанное правильным, вы хлопаете в ладоши и говорите:

Учитель: Кто из вас идет вперед

Только там где переход?

Дети: Это я , это я, это все мои друзья.

Учитель: Кто из вас идя домой ,

держит путь по мостовой.

(дети молчат)

Учитель: Кто летит вперед так скоро,

что не видит светофора.

(дети молчат)

Учитель: Знает кто, что красный свет-

Это значит, хода нет?

Дети: это я, это я, это все мои друзья.

Вспомнить правила перехода нам поможет игра «Доскажи словечко».

Если ты спешишь в пути

Через улицу пройти,

Там иди, где весь народ,

Где есть надпись… (переход).

Чтоб тебя я повез.

Мне не нужен овес.

Напои меня бензином.

На копыта дай резину.

Поднимая всюду пыль,

Побежит… (автомобиль)

На рояль я не похож,

Но педаль имею тоже.

Кто не трус и не трусиха,

Прокачу того я лихо.

У меня мотора нет.

Я зовусь … (велосипед)(со скольких лет можно ездить на велосипеде по дороге?)

Кто далеко живет,

Тот пешком не поддет.

Наш приятель тут как тут.

Всех домчит он в пять минут.

Эй, садись! Не зевай!

Отправляется … (трамвай) (как правильно обходить трамвай?)

«Что за чудо синий дом,

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины,

А питается бензином. (Автобус)найдите в классе автобус

(как правильно обходить автобус?)

2) Рефлексия. Вручение памяток.

- Какие интересные задания вы сегодня выполняли на уроке?

- Решая примеры и задачу, какие 3 главных правила для детей на дороге мы вывели? (Слайд19)

Светофорыч приготовил для вас «Памятки для пешеходов», которую вы приклеите в дневник. Дома выучите её вместе с родителями, братьями и сёстрами.

Памятка для учащихся «Школы пешехода»

Учащиеся, будьте дисциплинированны на улице!

Ходите только по тротуару!

Переходите улицу в местах, где имеются линии и указатели перехода, а где их нет – на перекрёстках по линии тротуаров.

Переходя улицу, посмотрите налево, а, дойдя до середины – направо!

На улицах и дорогах, где движение регулируется, переходит проезжую часть только при зелёном цвете светофора.

Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом!

Не устраивайте игры и не катайтесь на коньках, лыжах и на велосипеде на проезжей части улицы!

Все участники сказки поют песню на мотив «Пусть бегут неуклюже…»

Пусть бегут неуклюже
Пешеходы по лужам,
Но нельзя по дорогам бежать.
Тротуар - пешеходам,
А машине - дорога
Это правило все должны знать.

Припев:
Если красный - путь опасный.
Если желтый - погоди,
А зеленый - значит можно
Нам дорогу перейти.

Знак дорожный подскажет
Запретит и укажет
Пост ГАИ, переход и объезд.
Тем, кто это не знает,
Мы подскажем, ребята,
Вы учите - вот наш вам совет.

Припев:
Знаки разные, все прекрасные
Как друзей их надо знать.
Знаки разные, все прекрасные,
Мы их будем соблюдать.

ПОМНИ! НА ДОРОГАХ ТРУДНОСТЕЙ ТАК МНОГО!
ПОМНИ! НА ДОРОГАХ ТЫСЯЧИ МАШИН!
ПОМНИ! ПЕРЕКРЕСТКОВ МНОГО НА ДОРОГАХ!
ПОМНИ! ЭТИ ПРАВИЛА УЧИ!

XI.Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке. Какое настроение? (Слайд№26)

Закончите предложение:

Я узнал…

Мне было интересно….

Я запомнил…

Мне было трудно….

Спасибо за работу.

Идентификатор № 103-916-843

Абзалова Илгизя Загитулловна

МБОУ СОШ № 6 г. ЮгорскХМАО-Югра

ТЕЗИС

Я работаю над темой самообразования «Здоровьесберегающие технологии». Поэтому урок математики построила в виде путешествия по городу. Для развития компетенции личностного самосовершенствования связала урок с ПДД. Весь урок построен с использованием здоровьесберегающих технологий. А также использование ИКТ способствуют созданию на уроке благоприятной эмоциональной среды, повышению интереса к изучению математики и воспитанию сознательного отношения к соблюдению правил дорожного движения

Я использовала ИКТ для активизации познавательной деятельности детей на уроке, включив разные виды работ. Учащимся предлагаются выполнить задания с помощью презентации на компьютере.