- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Временные изменения в жизни деревьев» 1 класс
511
0
Проект "Временные изменения в жизни деревьев "
1 класс
Проект «Временные изменения в жизни деревьев» (на пришкольном участке)
Руководитель проекта: Фишкова С.Н.
Учебный предмет: внеклассная работа
Учебные дисциплины, близкие к теме проекта:окружающий мир, литературное чтение, русский язык, изобразительное искусство, технология.
Участники проекта: учащиеся 1 «а» класса, родители.
Тип проекта: информационный, исследовательски - творческий, долгосрочный.
Цель проекта:
Создать условия для
воспитания любви к природе через знакомство с разными видами деревьев;
формирования и развития умений добывать, отбирать, использовать и классифицировать полученную информацию об объектах природы.
Задачи проекта:
Создать условия для
формирования информационных умений, развития основы исследовательской деятельности, творческого подхода к выполняемой работе, внимания, речи, мышления;
формирования коммуникативных навыков во взаимодействии с учителем, родителями, одноклассниками;
формирования положительного и бережного отношения к природе родного края.
Вопросы проекта:
Для чего необходимо знать и различать разные виды деревьев?
Как временные изменения в природе отражаются на жизни деревьев?
Как и зачем происходят изменения в природе?
Необходимое оборудование: компьютер, фотоаппарат, интернет, дополнительная литература из районной, школьной и домашней библиотеки о природе.
Продукты проекта:(по группам по желанию) презентация, фотоотчёт, рассказ «Один год из жизни дерева».
Этапы работы над проектом
Этапы проекта | Содержание работы | сроки |
Погружение в проект | 3 сентября первоклассники совершили учебную экскурсию по пришкольному участку, выяснили какие растения произрастают вблизи школы. Ребята подготовили отчёт об экскурсии и пришли к выводу, что кроме названия некоторых деревьев, больше им ничего не известно. -Важно ли знать виды деревьев? Зачем? -Как изменения в природе влияют на изменения в жизни деревьев? - Как можно ещё получить информацию об этих изменениях? -Какие источники информации помогут узнать о деревьях больше?
Учитель предлагает выбрать тему для работы (по желанию): 1) Лиственница. 2) Ель. 3) Ива. 4) Берёза. 5) Тополь.
| 3-4 сентября |
Организация деятельности | Создание творческих групп по видам деревьев. Выбор продукта проекта, распределение ролей в группах, составление плана работы.
| До 10 сентября. |
Осуществление проекта | Учащиеся работают в группах и индивидуально, дома, в библиотеке, в группе продлённого дня. Собирают информацию, проводят наблюдения осенью, зимой и весной; изготавливают гербарий, фиксируют данные в таблицу. Собирают стихи, загадки, пословицы, поговорки, народные приметы, фотографируют предметы исследования в разные времена года. Вместе с родителями и учителем отправляются на экскурсии, участвуют в конкурсах рисунков, в конкурсе загадок и стихов. Изготавливают кормушки для птиц, участвуют в субботнике. Зарисовывают свои наблюдения. Делятся полученной информацией с ребятами и учителем, материал используется на уроках русского языка, литературного чтения, окружающего мира, изобразительного чтения и технологии. Учитель консультирует и помогает в отборе информации. Ребята продумывают форму оформления и представления проекта. | До 20 мая |
Представление проекта | 20 мая в классе проходит круглый стол, где ребята делятся своими наблюдениями и выводами. Ученики представляют презентации, фотоальбомы, рассказы, поделки. За круглый стол приглашаются родители. | 20 мая |
Оценка деятельности.
| Выполнили ли вы всё что задумали? Достаточными ли знаниями и умениями вы обладали или пришлось чему-то учиться? Какие этапы проекта оказались самыми сложными? Какие самыми интересными? Какие трудности вы испытывали при осуществлении проекта? Оцените совместную работу группы и участие каждого. Что тебе лично дало участие в проекте?
| 21 мая |
Результаты проекта
Созданы условия для :
развития интереса к природе родного края, любви к Родине;
уважительного отношения к одноклассникам и родителям;
для развития навыков устной и письменной речи;
для развития творческих способностей ребят;
для развития навыков поисковой и исследовательской деятельности.
Дети получили удовольствие от проделанной работы и планируют продолжить наблюдения за изменениями в живой природе самостоятельно.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167510-proekt-vremennye-izmenenija-v-zhizni-derevev
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Проведение тематических занятий «Разговоры (беседы) о важном» для детей дошкольного возраста»
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Среднее профессиональное образование: нормативно-правовые основы, содержание, методика обучения»
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.