Новый год стучится в двери

Этапы работы

Содержание этапа

(заполняется педагогом)

1.

Организационный момент

Организовать детей для работы

Вызвать эмоциональный подъем

Обозначить тему занятия

Обозначить цель занятия

Ритуал приветствия (Упр. «Улыбка по кругу»)

«Загадочный гость»

Проблемные вопросы

Мы открываем нашу творческую мастерскую, а заниматься творчеством нужно в хорошем настроении. Поэтому мы с вами сейчас подарим друг другу радость с помощью улыбки.

Упражнение.

Сегодня к нам в мастерскую пришел гость. Кто он? Угадайте.

Из снега соберём комок.
Поставим сверху мы горшок.
Заменит нос ему морковка.
Метлу в руках он держит ловко.
Наденем  шарфик мы ему
И не замёрзнет он в пургу.
К теплу он вовсе не привык.
Ведь это чудо –( снеговик)

Но наш гость не простой снеговик, он Снеговик-почтальон.

Как вы думаете, кто такой почтальон?

Давайте посмотрим, какое же письмо принес нам Снеговик.

Письмо: «Дорогие ребята, я совсем заскучал без работы. Раньше все посылали друг другу письма и открытки с поздравлениями на Новый год. А сейчас все люди звонят друг другу и пишут смс. А мне так хочется приносить в дома приятные известия. Мне очень хочется приносить в дома радость! Помогите мне!»

Жаль Снеговика.

Можем ли мы ему помочь?

Что нам нужно сделать, чтобы выполнить просьбу Снеговика?

Итак, сегодня в нашей мастерской мы будем рисовать Новогодние открытки.

2.

Актуализация знаний

Актуализировать знания детей по теме занятия

Расширить кругозор детей

Мотивировать воспитанников на выполнение творческой работы

Диалог, объяснительно-иллюстративные

Проблемные вопросы

Ребята, прежде чем приступать к работе, давайте выясним – что такое открытка?

Из истории…

Традиция же дарить друг другу открытки появилась в Англии в 18 веке. Но открытка имела непривычный вид, на ней не было картинок. Открытка – открытое письмо – с одной стороны, которого писали адрес, а на другой – текст.

Только в конце 19 века, чудь больше 100 лет назад, на открытке появились картинки. С тех пор открытка приобрела знакомый нам вид.

Ребята, а когда мы дарим открытки?

Близится праздник Новый год. Значит у нас есть замечательная возможность подарить открытку. Но кому же?

А можем ли мы подарить открытку незнакомым нам людям?

Кому?

Совершенно верно, ребята, мы можем подарить открытку тем, у кого нет родных или кому плохо. Наша открытка принесет им радость.

Как вы думаете, обрадуется и Снеговик, если мы попросим его отнести наши открытки таким людям?

3.

Основной

Организовать деятельность детей по планированию этапов работы и критериев результата

Организовать творческую деятельность детей

Диалоговая беседа

Итак, мы решили, кому отправим наши открытки.

Вот только я не совсем хорошо помню, как выглядит Новогодняя открытка. Напомните мне, пожалуйста.

Игра – разминка (детям демонстрируются открытки различной тематики, если открытка новогодняя – дети хлопают в ладоши, если нет - топают)

Теперь я знаю, что должно быть нарисовано на Новогодней открытке.

Ребята, а какие цвета мы будем использовать в работе? Почему?

Пора приступать к работе.

Приготовьте свое рабочее место. Чтобы нам было веселее, мы будем создавать свои открытки под музыку. (Аудиозапись новогодних песен)

4.

Контрольный

Оценить полученный результат

Выставка работ

Итак, наша творческая мастерская закрывается. Давайте посмотрим, какие открытки у нас получились.

Дети представляют свои открытки и вывешивают их на доску.

Просто замечательные открытки у вас получились. Видно, что вы постарались.

5.

Рефлексия

Самооценка детьми своего эмоционального состояния

Ребята, а вы получили удовольствие от работы в нашей мастерской? (сигнал)

А что вам понравилось больше всего?

(важно, чтобы каждый ребенок высказался)

6

Домашнее задание

Я уверенна, что Снеговик с огромным удовольствием доставит их по назначению. Вот только нашим открыткам чего-то не хватает?

Конечно же, на открытках нужно написать пожелания.

Придумайте пожелание. На следующем занятии мы подпишем наши открытки.

Спасибо вам за работу. Вы молодцы.