Конспект урока по окружающему миру Тема: «По равнинам и горам»

Тема: По равнинам и горам.

КАРТА

Этапы, время, средства обучения

Деятельность педагога

Деятельность

Учащихся

(эталон ответа)

Методы, приёмы, технологии

Формирование УУД

Организационный

( 3 мин.)

Мотивация

Здравствуйте ребята! Поднимите все руки вверх, потянитесь, порадуйтесь солнышку, улыбнитесь друг другу. Садитесь ребята. Сядьте на своих местах поудобнее, успокойтесь. Проверьте, все ли у вас готово к уроку? Сегодня на уроке мы откроем ещё одну страничку в книге знаний.

- Над Россией Солнце светит,

И дожди шумят над ней.

В целом свете, в целом свете

Нет страны ее родней!

- Почему в целом свете нет родней страны?

Что можно рассказать по карте о поверхности нашей страны?

Кто выйдет к доске и покажет на карте границы нашей страны?

-Россия — это наша Родина, страна, в которой мы живем. Это наш дом, который невозможно не любить.

-Россия-страна огромных равнин и величественных гор. В каждом крае земная поверхность имеет свои особенности.

Организация учащихся на слушание;

Постановка проблемных вопросов;

Использование технических средств;

Беседа;

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Личностные УУД:

ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

Основной

( 20-25 мин.)

Работа над новым материалом

(Работа с учебником)

Как равнины и горы обозначаются на карте?

Какая поверхность в вашем крае-равнинная или гористая?

Запишите тему в тетради «По равнинам и горам».

Путешествие по России-захватывающее путешествие по бескрайним равнинам и величественным горам.

Что такое равнины? Кто ответит на вопрос?

Правильно!

На равнинах есть низкие места-низменности и более высокие места-возвышенности. Низменности обозначают на арте зелёным цветом, а возвышенности жёлтым. На равнинах можно встретить и отдельные возвышения-холмы, а также углубления-балки и овраги. Подробнее о них мы поговорим позже.

А что такое горы?

А какая гора самая высокая в России?

На следующий урок вам нужно подготовить небольшое сообщение о любой горе России, и кто-нибудь из вас расскажет нам про Эльбрус, а также про Кавказские горы-самые высокие горы России.

Одиночные горы встречаются редко, чаще всего горы расположены рядом –горными хребтами.

Вот мы назвали равнины, горы, низменности, возвышенности, холмы, балки, овраги, а что это все такое? Ответ вы можете посмотреть в учебнике на 54-ой странице.

Кто прочитает нам пятый абзац на 54-ой странице?

Физкультурная минутка.

Дружно все сейчас мы встали,

По горам мы зашагали.

Руки вверх. Руки вниз.

За страховочную верёвку держись.

Мы шагали, приседали,

Наконец мы на привале…

- Тихо все сели.

Итак, мы начинаем путешествие по просторам нашей страны с Восточно-Европейской равнины. Покажите Восточно-Европейскую равнину на карте.

- Как вы думаете, почему, именно, с Восточно-Европейской равнины мы начнём наше путешествие?

Восточно-Европейская равнина расположена между западными границами России и Уральскими горами. Она самая большая равнина в мире. Её площадь – более 5 000 000 квадратных километров.

- Посмотрите на карту. Какие цвета потребовались, чтобы изобразить поверхность Восточно-Европейской равнины?

- Какой вывод вы можете сделать о её поверхности?

- Правильно, такие равнины называют холмистыми.

- Двигаясь на восток, навстречу солнцу, мы окажемся на

Западно-Сибирской равнине. Давайте прочитаем об этой равнине в учебнике.

- Покажите Западно-Сибирскую равнину на карте.

- Почему эту равнину называют низменностью?

- Действительно, поверхность Западно-Сибирской равнины находится ниже уровня моря, поэтому на ней много болот. Такую равнину называют плоской.

- Следуя курсом на восток, мы попадаем на Среднесибирское плоскогорье.

- Покажите Среднесибирское плоскогорье на карте.

- Объясните смысл слова «плоскогорье». Воспользуйтесь толковым словарём Ожегова.

А сейчас сравним между собой некоторые формы земной поверхности.

Как вы думаете, холм и гора похожи?

Правильно. А так ж они имеют одинаковые части. Ребята вы знаете что это за части?

Давайте найдём ответ в учебнике, на 56-ой странице.

Теперь давайте поиграем.

Игра «Узнай меня».

- Я имею подошву и склон, а моя вершина так высоко поднялась в небо, что даже пришлось надеть белую шапку. (Гора.)

- У меня тоже есть подошва, пологий склон и вершина. (Холм.)

- Меня создал человек, я распространяю тучи пыли и могу гореть. (Террикон.)

- Я – углубление на земной поверхности, у меня пологий склон, меня покрывают трава и кустарники. (Балка.)

- Я нахожусь на краю поля, а образовался от неправильного распахивания земли. (Овраг.)

Равнины на карте обозначают оттенками зелёного цвета. А горы коричневым цветом.

В нашем крае гористая поверхность земли.

Равнины-это ровные или почти ровные участки земной поверхности.

Горы –это неровные участки земной поверхности, которые сильно возвышаются над окружающей местностью.

Эльбрус.

Все что мы назвали-это формы земной поверхности.

Показывают равнину на карте.

Здесь располагается столица нашего государства – Москва.

Зелёные, тёмно-зелёные.

Мы можем сделать вывод что такие равнины называют холмистыми.

Показывают равнину на карте.

Эту равнину называют низменностью потому что поверхность Западно-Сибирской равнины находится ниже уровня моря, поэтому на ней много болот. Такую равнину называют плоской.

Плоскогорье – это местность с волнистой поверхностью, лежащая на высоте 200 метров над уровнем моря.

Холм и гора во многом схожи, они возвышаются над окружающей местностью.

Беседа;

Использование технических средств;

Записи в тетради;

Нахождение ответов в книге;

Игровой;

Познавательные УУД:перерабатывать, систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.

Регулятивные УУД:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и с условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Личностные УУД:

У ребёнка сформирована учебная мотивация.

Коммуникативные УУД:

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач; ребёнок умеет слушать и слышать

Закрепление нового материала

(7 мин.)

Какие горы есть в нашем крае?

-Найдите на карте Уральские горы

- Что вы можете сказать об этих горах, внимательно рассмотрев карту?

Уральские горы — единственная горная цепь, которая пересекает Россию с севера на юг, является границей между двумя частями света и двумя крупнейшими частями (макрорегионами) нашей страны — Европейской и Азиатской.

Самая высокая гора – Народная, ее высота 1895 м.)

Гора Народная (ударение на первый слог) – самая высшая точка Уральских гор. Гора высотой почти две тысячи метров над уровнем моря находится в труднодоступном районе-на Приполярном Урале.

- Сравните две горы: гора Народная на Урале и гора Белуха на Алтае.

- Что это доказывает?

- Чтобы закрепить полученные вами знания, проведем небольшую географическую игру, которая называется «Соедини». Каждый получает карточку, где нужно верно соединить географический объект с видом его рельефа.

Уральские горы

Они протянулись с севера на юг через всю территорию России.

Гора Белуха на 2611 м выше, чем гора Народная

Это доказывает, что горы Алтая высокие, а Уральские горы-невысокие.

Беседа;

Сравнение и выявление общих и отличительных признаков, обощение и выводы;

Заключительный

(5 мин.)

Рефлексия

Итог урока

- Был ли этот урок интересным для вас?

- Какие задания понравились больше всего?

- Какие задания вызвали трудность?

- С какими равнинами познакомились на уроке?

- Назовите самые высокие горы России; самые длинные по протяжённости.

Закончить урок я хочу стихотворением.

Есть у нас в России прекрасные равнины,

Там чистейший воздух, там цветут люпины,

Кое – где с холмами, плоские другие

На равнине также мы живем с родными.

У моей России горы величавы,

Выросли грядами, гордые, как павы.

Вот седой Урал, порос травою,

А Кавказ высокий укрылся снежной мглою.

У моей России бескрайние просторы

Не окинешь взглядом, не объедешь скоро.

Отправляйся в горы, отдохни в низине, -

Все, что ты увидишь – Родина, Россия!

Любите и берегите нашу Родину!

Урок окончен.

Мы познакомились с Восточно-Европейской, Западно-Сибирской, равнинами.

Самые высокие горы России-Кавказские.

Организация учащихся на слушание;

Беседа;

Познавательные УУД:

строить сообщения в устной форме;

анализировать ход и способ

действий;

Регулятивные УУД:

У ребёнка развита рефлексия.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.