Прогулка фатазия «Галерея асфальтовой живописи. Ранняя осень»

Этап

Задачи

Содержание работы

Организа-

ционный

Вызвать эмоциональный

подъем

Обозначит тему прогулки

Прием задания темы отрывком из литературного произведения

Организация наблюдения за природой методом вопросов

Ребята, сегодня наша прогулка будет не совсем обычной. А почему вы догадаетесь сейчас сами, когда я прочту отрывок из произведения русского поэта Сергея Есенина:

«… Закружилась листва золотая

В розоватой воде на пруду,

Словно бабочек легкая стая

С замираньем летит на звезду…»

Я думаю, вы уже догадались, чему посвящены эти строки?

Эти строки об осени.

А какие слова подсказали вам ответ?

Листва золотая, розоватая вода,

Листва закружилась.

А какую осень видите вы сегодня?

Дети описывают осенние изменения в природе.

Вы совершенно правы. Сегодня наша прогулка будет посвящена осени.

Актуализация темы

Определить цель прогулки

Задать результат деятельности

Осень одно из красивейших времен года. Красота осенней природы. Во все времена вдохновляла писателей, поэтов, музыкантов и композиторов, художников.

Сегодня я предлагаю вам всем стать … художниками и создать художественные картины на асфальте, а вместо кисти и красок у нас будут веселые цветные мелки.

И каждая ваша картина займет свое место в нашей «Галерее асфальтовой живописи».

Основной

Организовать творческую деятельность

Организовать наблюдение за изменениями природы

Вызвать у детей эмоциональный подъем от общения с природой

У каждого есть палитра красок. Приготовились творить.

Однако, мы с вами создаем необычные картины, а значит и рисовать мы будем необычно, а загадочно.

Я буду загадывать вам загадки, а вы отгадывать и зарисовывать отгадку. Таким образом, у каждого появиться свой шедевр.

Загадки:

Кто четыре раза в год переодевается? (земля)

Его одетым мы видели весной и летом, а осенью с бедняжки сорвали все рубашки. (дерево)

А какие деревья мы видим в нашем лесу?

Сосна, береза, ель, осина, клен…

А какие деревья появятся на наших картинах, мы узнаем, отгадав загадки.

Не швея, не мастерица. Ничего сама не шьет, а в иголках круглый год? (ель, сосна)

Стоят в поле сестрицы: платья белены, шапочки зелены. (береза)

А что же еще мы видим в природе осенью? Сейчас узнаем.

И на горке, и под горкой, под березой и под елкой, хороводами и в ряд в шапках молодцы стоят. (грибы)

А какие грибы вы можете собрать в осеннем лесу?

Подосиновики, грузди, опята…

Нарисуйте их в своих картинах.

Но на этом наши работы не закончены.

Синенькая шубенка покрыла весь мир. (небо)

Ребята, посмотрите какое сегодня небо. Сравните его с небом летом.

Дети описывают небо: высота, цвет, облака… Затем рисуют небо.

А по небу с севера плывет лебедь серая. (туча)

Действительно, небо осенью часто затянуто тучами. Но всегда рады что,…

Светит, сверкает и всех согревает? (солнце)

Загадки закончились, но у осени еще много красок. Дополните свои картины по-желанию.

А теперь я предлагаю вам совершить волшебную прогулку в осенний лес. Пойдем?

Игра «Волшебная прогулка»

Педагог читает текст, а дети выполняют действия (идут, имитируют шелест листьев, звук дождя, шлепанье по лужам, собирают грибы, свет солнца и т.д.)

Вот мы и дома.

Контрольный

Оценить полученный результат с предполагаемым результатом

Посмотрите на свои картины, на картины своих товарищей.

Оцените свои работы. Похожи ли ваши работы на осень в природе.

Рефлексия

Оценить отношение детей к занятию

Оценить эмоциональное состояние учащихся

Завершение прогулки на позитивной ноте.

Создание положительной эмоциональной атмосферы.

Прием словесного поощрения

Ребята вам понравилась наша сегодняшняя такая необычная прогулка?

Ответы детей

А что вам понравилось и запомнилось больше всего?

Ответы детей.

А завершить нашу прогулку мне бы хотелось тоже стихами Ивана Бунина:

«Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою толпой

Стоит над светлою поляной…»

Мы с вами сегодня хорошо потрудились, и теперь каждый, проходящий мимо школы человек, сможет полюбоваться на наши картины. И я уверена, что настроение у него обязательно станет лучше, а иначе и быть не может. Ведь каждый из вас вложил в свой рисунок чуточку своей души.

Вы молодцы!

К сожалению, наша волшебная прогулка закончилась. Но я уверена, что чудеса только начинаются.

Заключитель-

ный

(проводиться уже в классе)

Подведение итогов

Создание положительной эмоциональной атмосферы перед отдыхом.

Ребята, пока мы гуляли, кто-то оставил для нас подарки.

Находится корзина, к которой прикреплена записка.

«Рада я, что вы такие наблюдательные. Очень картины ваши мне понравились. Я очень рада встрече с вами и дарю вам подарки.

Само с кулачок, красный бочок!

Потрогаешь – гладко!

Откусишь – сладко!»

Яблоко .

Интересно от кого же эти подарки?

От Осени!

А вы все помните, что нужно сделать, прежде чем отведать угощение?

(вспомнить с детьми правила гигиены)

Молодцы!

Анонс

Заинтересовать ребят следующим занятием.

Дать установку на спокойный отдых.

Действительно, осень – волшебница, и чудеса только начинаются.

А какие чудеса нас ждут сегодня, мы узнаем после тихого часа.

Поэтому мы с вами сейчас укладываемся тихо – тихо, чтобы не спугнуть волшебство.

Всем спокойного отдыха.