Разработка внеклассного занятия по экологии «Мир птиц»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Мурманска

средняя общеобразовательная школа № 22

Внеклассное занятие на тему:

«Этот удивительный мир птиц»

(для учащихся 1-2 классов)

Подготовили и провели:

Елфимова Ольга Юрьевна,

учитель начальных классов;

Антюфеева Лилия Владимировна,

учитель начальных классов

2015 г.

Ход занятия

Тема: «Этот удивительный мир птиц»

Цели: обобщить и расширить знания о птицах;
обратить внимание на трудное существование птиц зимой;

учить детей сравнивать природные объекты, устанавливать между ними связь, делать выводы;

развивать познавательную активность;

прививать любовь к природе и воспитывать гуманность.

Оборудование: презентация MicrosoftPowerPoint «Мир птиц»; презентация творческого проекта «Покорми птиц зимой», мультимедийная доска; конверты с заданиями; технологическая карта по изготовлению птицы (оригами); ножницы.

Ход занятия:

Определение темы

- Ребята, сегодня мы проводим внеклассное занятие, тему которого вы сможете определить, собрав пазлы. Они находятся в конверте № 1.

- Кто уже смог определить тему ? ( открыть название темы на доске)

Определение задач

- Предположите, какие вопросы сегодня будем рассматривать, что бы вам хотелось еще узнать?

(Легко ли живется птицам зимой, как человек может помочь птицам в холодное время года, нужно ли заботиться о птицах, какую они ждут от нас помощь и смог бы мир существовать без птиц…)

Знакомство с миром птиц

- Ученик 1 класса провел опрос среди учащихся своего класса, хорошо ли дети знают птиц. С результатами своей работы он нас сейчас познакомит. Слово предоставляется Токареву Стефану.

Приложение 1 (Презентация «Мир птиц»)

- Что нового и интересного вы узнали из того, что услышали?

Голоса птиц

- Сейчас вы познакомились с разнообразным миром птиц. А сможете узнать птицу по голосу? Давайте проверим, но будем придерживаться правила: дослушай до конца, и только потом подними руку.

(звучат голоса птиц)

Приложение 2

- Голоса, каких птиц вы услышали впервые?

О пользе птиц

- Яркое оперение птиц, их мелодичные, веселые, звонкие песни вселяют в нас бодрость и радость. Только ли поэтому нужны птицы миру?

- Давайте посмотрим сказку и ответим на этот вопрос.

(Инсценирование сказки)

ВЕДУЩИЙ:   ИНСЦЕНИРОВКА СКАЗКИ ВИТАЛИЯ БИАНКИ «СОВА»:

«КАК ДЕД ВЕЛИКОЕ РАВНОВЕСИЕ НАРУШИЛ».

/На сцене — старое дерево с дуплом, лесная избушка, на завалинке сидит дед, пьёт чай/.

ВЕДУЩИЙ:

НА опушке леса в избушке жил дед. Одна-то радость у старика осталось, что корова.

Любил дед свою корову, кормил её сочным клевером, а по праздникам угощал конфетами.

Однажды сидел старик, чай пил. Не пустой пил — молоком белил. Летела мимо Сова. Присела отдохнуть.

/На поляне появляется Сова — отчаянная голова, машет крыльями/

СОВА: Здорово, друг!

ДЕД: Ты, Сова, отчаянная голова, уши торчком, нос крючком.

Ты от солнца хоронишься, от людей сторонишься — какой я тебе друг? (Уходит в избушку)

ВЕДУЩИЙ: Рассердилась Сова!

СОВА: Ладно же, старый. Не стану к тебе на луг летать, мышей ловить — сам лови (Улетает)

ВЕДУЩИЙ: Улетела Сова, забралась в дуб, никуда из дуба не летит. Ночь пришла. На стариковом лугу мыши в норах свистят — перекликаются.

МЫШЬ 1: (обращаясь к другой мыши) Погляди-ка, кума, не летит ли Сова — отчаянная голова, уши торчком, нос крючком?

МЫШЬ 2: (оглядывая сцену) Не видать Совы, не слыхать Совы.

Нынче нам на лугу — раздолье, нынче нам на лугу — приволье!

ВЕДУЩИЙ: Мыши из нор поскакали, мыши по лугу побежали.

Шмелиные гнёзда ищут, землю роют, сачками шмелей ловят.

А старик спит себе на печи — ничего не подозревает.

Вдруг слышит голос Совы.

СОВА: Эй, старик! Гляди, как бы худо не вышло: все шмели твои разлетелись!

ДЕД: (сквозь сон) А пускай летят! Что от них толку: ни мёду, ни воску — волдыри только...

ВЕДУЩИЙ: Перестали гудеть шмели над лугом — перестал расти клевер. Стала корова без клевера тощать, стала молока сбавлять.

Налил старик корове свежей водички — не пьёт, дал охапку сена — не ест, протянул конфетку — отвернулась корова и от конфеты... Молока у коровы мало, вот и чай белить старику нечем стало. А Сова кричит:

СОВА: Говорила я тебе, старик: придёшь ко мне кланяться.

ВЕДУЩИЙ: Пошёл старик к старому дубу.

(Дед выходит из избушки своей, останавливается около дерева, где живёт Сова, кланяется низко Сове)

ДЕД: Ух ты, Совушка-вдовушка, меня из беды выручай: нечем стало мне, старику, белить чай

СОВА: То-то! Дружно — не грузно, а врозь — хоть брось. Думаешь, мне-то легко без твоих мышей? (исчезает)

ВЕДУЩИЙ: Простила Сова старика. Полетела на луг мышей ловить. Попрятались мыши со страху в норы. Снова загудели над лугом шмели. Принялись с цветка на цветок летать. Клевер красный стал на лугу наливаться. Корова пошла на луг клевер жевать. Стало у коровы опять молока много. И снова старик молоком чай белит, чай белит — Сову хвалит, к себе в гости зовёт, ухаживает. Теперь-то старик знает, какое отношение имеет Сова к молоку: через мышей, через шмелей, через клевер... А это и есть равновесие в природе!

(Все герои сказки выходят на сцену, встают полукругом и произносят один за другим и все вместе слова)

ВСЕ ВМЕСТЕ:

Все — все

Все на свете,

На свете нужны,

И мошки

Не меньше нужны, чем слоны.

СОВА:

Нельзя обойтись

Без чудищ нелепых

И даже без хищников, -

Злых и свирепых.

ДЕД:

Нужны все на свете!
Нужны все подряд -

Кто делает мёд

И кто делает яд!

МЫШКИ:

Плохие дела

У кошки без мышки,

2. У мышки без кошки

Не лучше делишки!

ВЕДУЩИЙ:

И если мы с кем-то

Не очень дружны,

Мы всё-таки очень

Друг другу нужны !

И если нам кто-нибудь

Лишним покажется,

То это, конечно,

Ошибкой окажется...

ВСЕ ВМЕСТЕ:

Все — все

Все на свете,

На свете нужны!

И это все дети

Запомнить должны!

- Какую пользу в сказке Сова приносила?

- Какую еще пользу приносят птицы?

- О каком великом равновесии говорится в сказке? (В природе все взаимосвязано)

- Как поступил старик с совой в начале сказки? ( обидел сову, сказав, что она страшная и ему не нужна)

- Что сделала Сова? (перестала мышей ловить)

- Как повели себя мыши? ( стали разорять гнезда шмелей)

- А шмели, зачем нужны были на лугу? (опылять клевер)

- Клевер кому нужен был? (корове)

- А кто в результате пострадал? ( Все, всем стало худо: и сове, и старику и корове…)

ВЫВОД: - Человек часто влияет на природу, таким образом, что сам же от своих неправильных действий потом и страдает.

Забота о птицах

- Что пришлось сделать старику, чтобы исправить свою ошибку?

(пойти к ней на поклон, попросить прощения и дружить с ней)

- Нужны птицы миру? А наша забота нужна им?

- А в какое время года птицам приходится особенно тяжело? (Зимой.) Почему?

- Что страшнее для птиц: холод или голод?

- В России за зиму из 10 птиц 8 погибают.

- Как человек может помочь птицам в холодное время года? (покормить)

Физминутка (танец маленьких утят)

Итоги конкурса «Покорми птиц»

У нас недавно проходил конкурс «Помоги птицам зимой». Учащиеся нашей школы приняли активное участие в изготовлении кормушек. А ребята нашего класса подготовили еще и проекты о проделанной работе, красиво оформили.

- Учащийся 2 класса Гладков Артем подготовил фотоотчет о своей работе.

( выступление Артема)

- Кроме этого Артем принял участие в конкурсе детской рукописной книги «Птицы Крайнего Севера» в рамках экологической акции «Лесная столовая». И был награжден дипломом победителя.

Правила изготовления и ухода за кормушками

- Кормушки ребята сделали, развесили на территории школы и во дворах.

А через некоторое время ученицы 2 класса Тумаринсон Милана и Тумарович Катя решили выяснить, прилетают ли к этим кормушкам птицы, пополняют ли дети запас корма, удобны ли кормушки.

- С результатами своего исследования они вас сейчас познакомят.

(Выступление девочек)

Милана. Многие ребята добросовестно отнеслись к подкормке птиц. Мы

проверили 10 кормушек и выявили, что в 7 кормушках был корм, а

в 3-х лежал снег.

Катя. Некоторые кормушки имели неопрятный вид, а другие висели

слишком высоко.

- По результатам проделанной работы ученик 1 класса Артем Барляк нашел и подготовил правила по изготовлению кормушек и уходу за ними.

(Милана, Катя, Артем читают правила)

Артем. Кормушка должна быть выполнена из прочного влагоустойчивого и

неяркого материала.

С удобными безопасным отверстием для проникновения птиц

и которое будет защищать корм от непогоды.

Кормушку необходимо наполнять кормом и регулярно чистить!

Милана.Помните, что нельзя давать птицам соленую пищу и чёрный

хлеб!
Недопустимо скармливать любые соленые, жареные, острые,

кислые продукты. Очень опасен ржаной хлеб - он закисает в зобу

птиц, плохо переваривается, особенно в мороз. Птицам нельзя

давать цитрусовые (апельсины и лимоны), кожуру бананов,

пряности.

Катя. Для подкормки вы можете использовать:
нежареные семена подсолнуха и тыквы, арбуза и дыни,
шишки, желуди, орехи, например, арахис,
пшено, просо, овес, пшеницу, геркулес,
гроздья ягод рябины,
крошки чёрствого пшеничного хлеба,
кусочки несолёного сала, мяса и жира,
яблоки

Милана. А для того, чтобы все ребята нашей школы знали эти правила,

мы сделали специальные буклеты, которые распространим по

классам.

Приложение 3

- Если правильно изготовить кормушку, если правильно за ней ухаживать, то пернатые гости не заставят себя долго ждать, будут прилетать к птичьей столовой.

- Пять лет назад, когда ученик 1 класса Токарев Стефан был совсем маленький, его сестра с папой сделали кормушку, учительница Маргарита Федоровна повесила ее далеко за городом. Многие люди, особенно лыжники, знают это место, и каждый раз, проезжая мимо, подсыпают птичкам лакомство. Эта кормушка до сих пор сохранилась, к ней прилетают разные птицы.

Оригами

- Ну а закончим мы наше занятие изготовлением птички.

Возьмите конверт №2 , и пользуясь инструкцией выполните работу.

Помните, что вы работаете в группе, и при необходимости помогайте своим товарищам.

Приложение 4

Итог

– Что особенно вам сегодня запомнилось, какими знаниями хотели поделиться со своими друзьями?

Рефлексия

- Если вам занятие понравилось, вам все было понятно, то посадите птичку на ветку дерева.

- А если, что-то было непонятно, трудно, не интересно, то поместите ее в клетку.

- Видите, какие чудесные птички поселились на нашем дереве. Но все они нуждаются в вашей помощи. Охраняйте, берегите птиц, не забывайте делать добрые дела. И тогда в наших лесах будут слышны песни птиц. Без птиц невозможна жизнь на земле.

1 апреля – Международный день птиц.

Спасибо всем за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169080-razrabotka-vneklassnogo-zanjatija-po-jekologi