Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Русское правописание: орфография и пунктуация» для учащихся 10 11 класса

№

дата

Содержание занятия

примечания

Особенности письменного общения – 2 часа

Основные знания и умения: понятийные составляющие устной и письменной речи, виды речевой деятельности; анализ устного и письменного высказывания; выбор средств письменной речи в зависимости от цели письма.

1

Речевое общение как взаимодействие между людьми посредством языка. Единство двух сторон общения: передача и восприятие смысла речи.

Практическая работа: речевая ситуация и языковой анализ речевого высказывания.

Виды речевой д-ти: говорение, слушание, письмо, чтение. Формы речи.

2

Особенности письменной речи: использование средств письма для передачи мысли. Формы письменных высказываний и их признаки.

Практическая работа: выявление зависимости средств письма и формы высказывания.

Возникновение и развитие письма как средства общения.

ОРФОГРАФИЯ – 32 ЧАСА

Орфография как система правил правописания – 2 часа

Основные знания и умения: выбор основной информации и способы её письменного оформления; применение орфографического правила в соответствии с разделом орфографии и обобщающим правилом.

3

Русское правописание: орфография и пунктуация. Роль орфографии в письменном общении, её возможности для более точной передачи смысла речи.

Практическая работа: различные способы передачи содержащейся в правиле информации (связный текст, план, тезисы, схема, таблица, алгоритм).

Орфографическое правило как разновидность учебно-научного текста.

4

Разделы русской орфографии и обобщающее правило для каждого из них:

правописание морфем

слитные, дефисные и раздельные написания

употребление прописных и строчных букв

перенос слов.

1) «пиши морфему единообразно»

2) «пиши слова отдельно друг от друга, а части слов – слитно, реже – через дефис»

3) «пиши с прописной буквы имена собственные, с малой – нарицательные»

4) «переноси слова по слогам»

Правописание морфем – 18 часов

Основные знания и умения: принципы русской орфографии; анализ орфографической задачи и пути её решения; приёмы морфологического , словообразовательного и смыслового анализа слов; приёмы самостоятельной, поисковой работы; выполнение тестовых заданий; моделирование и конструирование слов.

5

Принцип единообразного написания морфем – ведущий принцип русского правописания.

Практическая работа: повторение морфематического принципа написания слов.

Система правил, связанных с правописанием морфем.

6

Правописание корней.

Правописание гласных корня: безударные проверяемые и непроверяемые; Е и Э в заимствованных словах.

Практическая работа: дидактические карточки. Взаимодиктант.

Роль смыслового анализа при подборе однокоренного проверочного слова.

7

Правила, нарушающие единообразие написания корня (Ы и И в корне после приставок).

Практическая работа: выборочный диктант.

Понятие о фонетическом принципе написания.

8 - 9

Группы корней с чередованием гласных (зависимость от последующего гласного или согласного, от ударения).

Корни с полногласными и неполногласными сочетаниями.

Практическая работа: отработка всех разделов 1) и творческая стилистическая работа по 2).

1) кас\\кос; лаг\\лож; бер\\бир и др.; раст\\рос\\ращ; скак\\скоч; гар\\гор; зар\\зор; твар\\твор; клан\\клон.

2) оло\\ла; оро\\ра; ере\\ре; ело\\ле.

10

Обозначение на письме согласных корня: звонких, глухих, непроизносимых, удвоенных.

Чередование согласных в корне.

Практическая работа: самостоятельно-поисковая работа по чередованию.

Трудности, связанные с чередованием согласных (доска – дощатый, очки – очечник).

11

Правописание иноязычных словообразовательных элементов.

Практическая работа: словарь иноязычных слов.

Лог, фил, гео, фон и др.

12 -13

Правописание приставок:

на З - С (фонетический принцип)

все остальные (морфологический принцип)

ПРЕ- и ПРИ- (смысловой анализ).

Практическая работа: тестовые задания.

Деление приставок на группы в зависимости от принципа написания.

14

Типичные суффиксы имён существительных и их написание: арь, тель, ник, изн, есть, ени и др. Различение чикищикв существительных со значением лица. Ек (ик), ец (иц) в существительных со значением уменьшительности.

Практическая работа: мини-сочинение с использованием слов с указанными суффиксами.

Система правил, связанных с написанием суффиксов в словах разных частей речи. Роль морфемно-словообразовательного анализа слова при выборе правильного написания суффиксов.

15

Типичные суффиксы прилагательных и их написание:оват, евит, лив, чив, чат, ист, оньк и др. Различение на письме ив, ев; к, ск.

Практическая работа: конструирование слов по словообразовательным моделям.

Особенности образования сравнительной и превосходной степеней сравнения прилагательных и наречий и написание суффиксов в этих формах слов.

16

Типичные суффиксы глагола и их написание: и, е, а, ка, ва, ирова, ича, анну и др.

Тся, ться в глаголах.

Практическая работа: самостоятельный подбор примеров, иллюстрирующих все позиции орфографических правил занятия.

Различение на письме глагольных суффиксов ова (ева), ыва (ива).

17

Образование причастий с помощью специальных суффиксов. Выбор суффикса причастия настоящего времени в зависимости от спряжения глагола.

Практическая работа: отработка словообразования причастий от данных глаголов.

Сохранение на письме глагольного суффикса при образовании причастий прошедшего времени (обезлесеть – обезлесить).

18

Правописание окончаний:

Е, И в менах существительных

В личных окончаниях глаголов

Падежные окончания прилагательных и причастий.

О,Е после шипящих и Ц в корне, суффиксе и окончании.

Ы и И после Ц.

Употребление разделительных Ь и Ъ.

Практическая работа: таблицы склонения и спряжения.

Система правил, регулирующих правописание окончаний слов разных частей речи.

Различение морфем, в составе которых находятся орфограммы.

19

Правописание согласных на стыке морфем, в составе которых находится орфограмма (матросский, петроградский).

Написание сочетаний согласных внутри морфемы и на стыке морфем.

Употребление Ь для обозначения мягкости согласного внутри морфемы и на стыке.

Практическая работа: диктовка. Объяснительный диктант.

Чн, щн, нч, нщ, рщ, чк, нн.

20

Взаимосвязь значения, морфемного строения и написания слова.

Практическая работа: орфографический анализ морфемно-словообразовательных моделей слов.

Правописание Ь после шипящих в словах разных частей речи.

21

Этимологическая справка как приём объяснения написания морфем.

Практическая работа: Этимологический словарь.

Использование орфографических, морфемных и словообразовательных словарей для объяснения правильного написания слов.

22

Практическая работа: приём морфемной записи слов и его практическая значимость.

Рас-чёс-ыва-ющ-ий.

Не-за-пятн-а-нн-ый.

Масл-ян-ист-ого.

О-цепл-ени-е.

Слитные, дефисные и раздельные написания – 10 часов

Основные знания и умения: различение омонимичных слов; проведение грамматико-семантического анализа подобных; обобщение и систематизация изученного (опорная схема — таблица); творческая работа.

23

Орфограммы, связанные с различением на письме служебного слова и морфемы.

Практическая работа: грамматико-семантический анализ при выборе написания НЕ с разными частями речи.

Роль смыслового и грамматического анализа слова при выборе правильного написания.

24

Практическая работа: различение приставки НИ- и слова НИ (частицы, союза).

25

Гармматико-орфографические отличия приставки и предлога.
Слитное, дефисное и раздельное написания приставок в наречиях.

Практическая работа: дидактические карточки. Составление памятки.

Историческая справка о происхождении некоторых наречий.

26 -27

Особенности написания производных предлогов. Смысловые, грамматические и орфографические отличия союзов от созвучных сочетаний слов.

Практическая работа: тесты в формате ЕГЭ.

Чтобы, также, тоже, потому, поэтому. Оттого, отчего. Зато. Поскольку.

28-29

Образование и написание сложных слов (имена прилагательные, существительные, наречия).

Практическая работа: творческая работа с предложенными парами слов.

Смысловые и грамматические отличия сложных прилагательных, образованных слиянием и созвучных словосочетаний (многообещающий – много обещающий).

30

Употребление дефиса при написании знаменательных и служебных частей речи.

Практическая работа: составление обобщающей таблицы.

31

Практическая работа: работа со словарём «Слитно или раздельно?»

32

Итоговая проверочная работа: тест в формате ЕГЭ по орфографии.

Написание строчных и прописных букв – 2 часа

Основные знания и умения: проведение смыслового и грамматического анализа слова; переход имён собственных в нарицательные и наоборот; работа со словарём.

33

Практическая работа: смысловой и грамматический анализ при выборе строчной или прописной буквы.

34

Практическая работа: работа со словарём «Строчная или прописная?»

№

дата

Содержание занятия

примечания

Речевой этикет в письменном общении – 2 часа

Основные знания и умения: правила этикета при разновидностях письменного общения в современном мире.

1

Речевой этикет как правила речевого поведения (в частной и деловой переписке).

Практическая работа: речевая ситуация и употребление этикетных форм извинения, просьбы, благодарности, приглашения в письменной речи. Зачины и концовки современных писем.

Из истории эпистолярного жанра в России.

2

Особенности речевого этикета при дистанционном письменном общении.

Практическая работа: SMS-сообщения, электронная почта, телефакс и др.

Основные правила письменного общения в виртуальных дискуссиях, конференциях на тематических чатах Интернета.

ПУНКТУАЦИЯ – 32 ЧАСА

Пунктуация как система правил расстановки знаков препинания – 3 часа

Основные знания и умения: функции знаков препинания, применение на письме всех ЗП; творческая работа.

3

Принципы русской пунктуации: грамматический, смысловой, интонационный.

Практическая работа: работа с деформированным текстом (основное назначение пунктуации – расчленение письменной речи для облегчения её понимания).

Некоторые сведения из истории русской пунктуации.

4

Основные функции пунктуационных знаков: разделительные, выделительные, знаки завершения.

Практическая работа: диктант.

Структура предложений и пунктуация. Смысл предложения, интонация и пунктуация.

5

Разделы русской пунктуации:

знаки препинания (ЗП) в конце предложения

ЗП внутри простого предложения

ЗП между частями сложного

ЗП при передаче чужой речи

ЗП в связном тексте.

Практическая работа: обмен заданиями в группах (работа с текстами).

Знаки препинания в конце предложения – 1 час

Основные знания и умения: выбор ЗП для предложений различной речевой заданности.

6

Предложение и его основные признаки. Границы предложения, отражение её на письме.

Употребление многоточия.

ЗП в начале предложения: многоточие, кавычки, тире в диалоге.

Практическая работа: выбор ЗП с учётом особенностей предложения по цели высказывания и эмоциональной окрашенности.

Интонация конца предложения.

Употребление точки, вопросительного и восклицательного знаков.

Знаки препинания (ЗП) внутри простого предложения – 13 часов

Основные знания и умения: семантико-грамматическая и интонационная характеристика предложений; применение факультативных и авторских ЗП; речевые формулы обращений, используемые в письменной речи; редактирование текстов.

7

ЗП между членами предложения.

Практическая работа: Мини-сочинение с использованием данной пунктограммы.

Тире между подлежащим и сказуемым.

8

Тире в неполном предложении.

Практическая работа: нахождение в текстах неполных предложений, реконструирование.

Интонационные особенности неполных предложений.

9

ЗП между однородными членами предложения (ОЧП). Грамматические и интонационные особенности предложений с ОЧП.

Практическая работа: создание предложений по схемам.

Интонация перечисления (законченное и незаконченное).

10

Однородные и неоднородные определения.

Практическая работа: выполнение упражнений на отработку семантико-грамматической и интонационной характеристики предложений.

Контекст и его значение на однородность определений.

11

ЗП в предложениях с обособленными членами.

Практическая работа: расставить знаки препинания в предложениях с различными способами обособления.

Интонационные особенности предложений с обособленными ЧП.

12

Обособленные определения распространённые и нераспространённые, согласованные и несогласованные.

Причастный оборот как особая синтаксическая конструкция.

Практическая работа: творческое задание по редактированию текста (введение оборотов), тестовое задание А28 ЕГЭ.

Грамматико-пунктуационные отличия причастного и деепричастного оборотов.

13

Обособление обстоятельств, выраженных одиночным деепричастием и деепричастным оборотом.

Практическая работа: творческое задание по редактированию текста (введение оборотов).

Смысловые и интонационные особенности предложений с обособленными обстоятельствами, выраженными именем существительным в косвенном падеже; с обособленными дополнениями.

14

Практическая работа: выделение голосом при произношении и ЗП на письме уточняющих, поясняющих и присоединительных ЧП.

15

ЗП в предложениях со сравнительным оборотом.

Практическая работа: сопоставительный анализ случаев выделения и невыделения в письменной речи оборота со значением сравнения.

16

ЗП при словах, грамматически не связанных с ЧП.

Семантико-грамматические отличия вводных слов от созвучных ЧП.

Практическая работа: составление памятки «Вводные слова и их значение».

Интонационные и пунктуационные особенности предложений с вводными словами.

17

Практическая работа: уместное употребление в письменной речи разных смысловых групп вводных слов.

18

Интонационные и пунктуационные особенности предложений с обращениями.

Практическая работа: речевые формулы обращений, используемые в письменной речи.

Виды обращений. Риторическое обращение.

19

Пунктуационное выделение междометий, утвердительных, отрицательных, вопросительно-восклицательных слов.

Практическая работа: творческое задание по редактированию текста.

Нет уж, что ж , как же, что же…

Знаки препинания между частями сложного предложения – 8 часов

Основные знания и умения: семантико-грамматическая и интонационная характеристика предложений; применение факультативных и авторских ЗП; сочетание союзов и ЗП при их использовании; творческая работа; редактирование текстов.

20

Грамматические и пунктуационные особенности сложных предложений.

Практическая работа: составление синонимичных пар предложений на основе семантической родственности.

Виды СП. Синонимия СПП и БСП.

21

Знаки препинания между частями ССП (-, ;)

Практическая работа: объяснительный диктант.

Интонационные и смысловые особенности предложений.

22

Практическая работа: употребление ЗП между частями СПП.

23

Практическая работа: семантико-интонационный анализ как основа выбора ЗП в БСП.

24 -25

Грамматико-интонационный анализ предложений, состоящих из трёх и более частей. ЗП при сочетании союзов.

Практическая работа: выполнение заданий по пунктуации в формате ЕГЭ.

Выбор ЗП внутри сложной синтаксической конструкции.

26

Практическая работа: сочетание знаков препинания.

27

Развитие речи.

Сочинение \\ изложение с использованием сложных предложений.

Знаки препинания при передаче чужой речи – 3 часа

Основные знания и умения: семантико-грамматическая и интонационная характеристика предложений; применение неполных предложений; стилистика разговорной речи; речевые формулы обращений, используемые в письменной речи; редактирование текстов.

28

Прямая и косвенная речь.

Практическая работа: работа со схемами предложений.

Особенности предложений с прямой и косвенной речью.

29

Практическая работа: оформление на письме прямой речи и диалога. Работа с текстами.

30

Практическая работа: разные способы оформления на письме цитат.

Знаки препинания при связном тексте – 4 часа

Основные знания и умения: стили речи и их сочетаемость; вариативные ЗП; микротемы; членение текста; редактирование текстов.

31

Связный текст как совокупность предложений, объединённых одной мыслью, стилистической направленностью и единым эмоциональным настроем.

Практическая работа: определение стиля речи. Работа с текстами.

Смешение стилей.

32

Практическая работа: поиск оптимального пунктуационного варианта с учётом контекста.

Вариативность постановки ЗП.

33

Авторские знаки.

Практическая работа: наблюдение за художественными текстами. Попытка редактирования.

Любимые знаки классиков.

34

Абзац как пунктуационный знак, передающий структурно-смысловое членение текста.

Микротемы.