- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект в средней группе по дорожной безопасности
524
0
Подготовила и провела:
воспитатель 1 кк
Мошкина Неля Григорьевна
ПРОЕКТ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «ЛУЧИК»
ПО БЕЗОПАСНОСТИ
«ЗЕЛЕНАЯ УЛИЦА»
Актуальность:
Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей Правилам дорожного движения несомненна. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно – транспортного происшествия являются сами дети.
Дети еще не умеют в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины, ее скорость и переоценивают свои возможности, считая себя самыми быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть возможную опасность в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути другой.
Избежать опасности можно, лишь обучая детей Правилам дорожного движения с самого раннего возраста. Ведь дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов. Ответственность за воспитание грамотных и адекватных участников дорожного движения возлагается на родителей и воспитателей. Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, в тесном сотрудничестве с родителями мы организовали проектную деятельность по теме: «Дорога без опасностей!»
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Формирование навыков безопасного поведения на дорогах.
ЗАДАЧИ:
Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, дорожными знаками;
Сформировать представления о назначении светофора и его сигналах;
Научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать;
Формировать культуру поведения в условиях дорожного движения;
Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
У детей сформируются знания об улице и ее сопутствующих понятиях, а также знания правил поведения на дорогах города, повысится познавательный интерес. Сформируются умения ориентироваться на улицах города, повысится познавательный интерес. Сформируются представления и закрепятся знания о разнообразии видов транспорта и транспортных средствах, а также пешеходных переходах, дорожных знаках. Будет привито желание выполнять данные правила и привлекать к этому родителей. Сформируются у детей правильные понимания значимости правил дорожного движения, своего места, как участника дорожного движения, разовьются необходимые для этого навыки и умения.
ПРЕКТ ПРОХОДИЛ В ТРИ ЭТАПА:
Подготовительный.
Основной.
Заключительный.
ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ.
На этом этапе выбиралась тема проекта, ставились цели и задачи. Подбирались наглядные материалы, дидактические, подвижные и развивающие игры, детская художественная литература по дорожной безопасности, видео сюжеты, познавательные мультфильмы, картотека сюжетных и дидактических картинок, игрушки – спец. техника, атрибутика постового, карточки и знаки дорожные. Готовился план основного этапа.
ЭТАП – ОСНОВНОЙ.
Дени недели | Приоритетные виды деятельности | Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы) | Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности | Индивидуальная непосредственная образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) | Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами |
Понедельник | Речевое развитие (на основе коммуникативной и игровой деятельности) | - Рассказ о первых правилах дорожного движения. Ц.: дать понятия об истории возникновения правил дорожного движения. - Беседа по макету «Улицы нашего города». Ц.: познакомить детей со строением улицы, с основными дорожными знаками и правилами дорожного движения. | - Д.и. «Мы по улице идем». Ц.: закреплять у детей знания о тротуаре, проезжей части. - Чтение художественной литературы С. Михалкова «Дядя Степа – постовой». Ц.: рассказать о значимости постового. | - Беседа «Для чего нам нужны дорожные знаки?». Ц.: закрепить значимость дорожных знаков для пешеходов. | - Пополнение дидактических игр на тему: «Транспорт». - Пополнение уголка безопасности новыми машинками – спецтехника. | - Сообщить родителям о предстоящей работе. - Поставить папку-раскладушку в родительский уголок «Правила безопасности на дороге». |
Вторник | - Социально-коммуникативное развитие (на основе коммуникативной и игровой деятельности) | - Беседа о правилах поведения пешехода на улице. Ц.: формировать пространственные ориентировки и выработке практических умений при переходе на улице. - Рассматривание иллюстрации «Виды транспорта». Ц.: дать понятия о видах транспорта: наземный, водный, воздушный. | - Рассказ о работе ГИБДД. Ц.: показать значимость этой профессии. - П.и. «Светофор». Ц.: закрепить знания о работе светофора и умения переходить дорогу по сигналу светофора. | - Игры со спецтехникой в зоне безопасности. - Д.и. «Собери светофор». Ц.: закрепить знания сигнала светофора. | - Пополнение уголка безопасности настольной игрой мемори «Виды транспорта», «Спецтехника» - Пополнение уголка безопасности атрибутикой инспектора. | - Сообщить родителям о предстоящей выставке и итоговом мероприятии. - Консультации для родителей «Дорога без опасностей» - Выставка подобранной литературы по ПДД. |
Среда | Художественно-эстетическое развитие (на основе изобразительной и музыкальной деятельности) | - Коллективная аппликация «Улицы нашего города». Ц.: закрепить знания детей о знаках дорожного движения и транспорте, развивать творческие способности. | - Музыкальная игра «Передай жезл». Ц.: учить выполнять задание по сигналу. - Изготовление с детьми дорожных знаков. | - Лепка «Веселый светофор». Ц.: развивать мелкую моторику руки. - Д.и. «О чем говорят знаки?» Ц.: учить читать знаки. | - Пополнение уголка безопасности настольной игрой лото «Дорожные знаки». - Карточки по ПДД. | - Поместить в родительский уголок информационную ширмочку «Правила безопасности на улице». |
Четверг | Познавательное развитие (на основе познавательно-исследовательской и трудовой деятельности) | - Просмотр и обсуждение мультфильма «Смешарики учат правилам дорожного движения». Ц.: закрепить конкретные знания о правилах поведения вблизи проезжей части. - Беседа «Вышел из дома – будь внимателен!» Ц: расширить и закрепить знания о правилах поведения на улице и на дороге. | - Игра «Отгадай-ка». Ц.: учить отгадывать загадки. - Сюжетно-ролевая игра «Поездка на автобусе». Ц.: обучить правилам поведения в общественном транспорте. | - Сюжетно-ролевая игра «Мы пассажиры». Ц.: воспитывать взаимоуважение. - Игра-моделирование «Если на улице я пешеход». Ц.: учить правильно обходить пешеход. | - Пополнение ППС иллюстрациями «Правила для пассажиров». - Раскраски «Автомобили», «Улицы моего города». | - Памятка для родителей «Обучение детей наблюдательности на улице». - Совместная деятельность родителей и детей по подбору детских стихов и произведений по ПДД. |
Пятница | Физическое развитие (на основе двигательной деятельности и здоровье сбережении) | - Разбор ситуации «Какие знаки нашего города помогают пешеходу в пути?» Ц.: закрепить полученные знания. - П.и. «Цветные автомобили». Ц.: учить детей правильно находить нужный гараж. | - П.и. на свежем воздухе: «Шофер», «Воробушки и автомобиль», «Светофор». Ц.: учить детей управлять своим поведением, вовремя выполнять игровые действия. | - Беседа «Что нужно знать, если находишься на улице один?» - Д.и. разрезные картинки: «Сложи транспорт из частей. Ц.: учить составлять из частей целое. | - Пополнение уголка конструирования новыми элементами для игры: дорожные знаки, спецмашины. | - Организация выставки по теме проекта «Дорога без опасности». - Организация в оформлении зала для итогового мероприятия. |
Игра – викторина «Соблюдайте правила дорожного движения» | ||||||
3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ.
- Выставочная зона – наличие детских и взросло-детских творческих работ, посвященная ПДД «Чудо – светофор»;
- Оформление стенгазеты «Улицы нашего города» (светофоры, пешеходные переходы «Зебра»);
- Проведение родительского собрания на тему проекта;
- Составление портфолио о проделанной работе;
- Распространение материала на мини-сайте http://nsportal.ru/moshkina-nelya.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169627-proekt-v-srednej-gruppe-po-dorozhnoj-bezopasn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» по ФГОС СПО»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Педагогика и методика преподавания химии
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.