Программа внеурочной деятельности

ПРОГРАММА КУРСА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Мой портфолио».

Пояснительная записка.

Очевидно, что качество и результативность обучения напрямую связаны с развитием различных функций самостоятельной деятельности обучающегося и его критическим отношением к своей деятельности. Большинство современных практиков и исследователей констатируют необходимость поиска и использования новых методов организации самостоятельной оценочной и рефлексивной деятельности обучающегося. Положительными следствиями использования этих методов являются:

рост внутренней мотивации обучающегося к достижению хороших образовательных результатов;

повышение осознанности обучающимся собственных учебных и внеучебных действий (самоконтроля);

формирование способности самостоятельно планировать свои действия на основании самоанализа предыдущих попыток и достижений.

Портфолио можно использовать как инструмент, позволяющий накапливать и отображать работы и материалы, демонстрирующие, с одной стороны, достижение запланированных результатов, а с другой – работы, позволяющие увидеть динамику роста оценочных, аналитических способностей обучающегося, а также его компетенций в сфере самоконтроля.

Данная программа поможет обеспечить комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволит вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов.

Цель данного курса: собрать портфолио выпускника начальной школы, демонстрирующее динамику формирования предметных, метапредметных и личностных результатов.

Задачи:

дать навыки различных форм самооценивания и самоонализа;

учить планировать и организовывать свою деятельность;

дать навыки целеполагания и составления критериев оценивания;

формировать и поддерживать у обучающихся понимание важности и ценности достижения конкретных результатов;

стремление к успешности и самостоятельности сделать общим увлечением, стилем жизни;

учить обучающихся презентовать результаты своей работы и самих себя;

использовать в работе над созданием портфолио современные технические средства.

Особенности программы:

Программа составлена на основе брошюры- организатора «Мой портфолио», автор: А. В. Иванов.

Данная программа строитсяна принципах:

Научности;поддерживаются образовательные цели, сформулированные стандартом.

Доступности; содержание курса строится в соответствии с возрастными особенностями младших школьников. На каждой странице портфолио обучающегося сопровождают мальчик и девочка: Фолик и Фоля. Доступным языком они объясняют принципы работы с портфолио.

Системности; определяющий взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предлагаемого курса.

При этом необходимо выделитьпрактическую направленность курса.

Содержание занятий направлено на развитие у обучающихся навыков работы с компьютером, сканером, с фотографиями, развиваются навыки по созданию видео и аудиозаписей.

Обеспечение мотивации: поощряются дети и родители к взаимодействию в достижении положительных результатов.

Занятия носят научно-образовательный характер. У обучающихся формируются основы умения учиться, организовывать и планировать свою деятельность, развиваются универсальные учебные действия.

Основные виды деятельности учащихся:

дискуссионное общение;

проекты;

презентации;

практические творческие работы;

наблюдения

Место курса в учебном плане

Программа рассчитана на 4 года, 135 часов.

В 1 классе – 33 часа, 2-4 классы по 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут (в 1 классе), по 45 минут в 2 - 4 классах.

Программа рассчитана на детей 7-10 лет, реализуется за 4 года.

Ожидаемые результаты

В результате усвоения программы учащиеся должны уметь:

планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

понимать причины успеха или неуспеха своей деятельности;

использовать различные способы поиска информации ( в справочных источниках, Интернете и т. д.);

активно использовать средства ИКТ;

слушать собеседника, вести диалог, уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

Содержание курса

Брошюра-организатор состоит из пяти тематических разделов:

«Фоля и Фолик дают советы».

«Презентация моих увлечений и размышлений».

«Презентация моих учебных достижений».

«Мои итоги за год».

«Мастерская портфолио».

Каждый раздел включает темы (одна страница - одна тема).

Первый раздел«Фоля и Фолик дают советы» содержит установочную информацию для первичного знакомства детей с понятием «портфолио», с принципами работы с брошюрой, с требованиями и правилами подготовки портфолио.

Раздел «Презентация моих увлечений и размышлений» предполагает демонстрацию ребёнком своих творческих умений, способности проводить элементарные исследования, проявлять сообразительность. Он должен выбрать способ заполнения (ручкой, фломастером, аппликацией и пр.), цветовую гамму, привести дополнительные данные о себе, художественно оформить страницу, проявив дизайнерские способности, учатся делать коллаж из фотографий.

Раздел «Презентация моих учебных достижений».

Данный раздел включает темы: «Учусь самостоятельно оценивать свои успехи», «Спидометр успехов», «Самооценка за четверть», «Кружки и секции, в которых я занимаюсь», «Совместные дела с моим участием». «Чего не хватает в моём портфолио», работа с которыми осуществляется в течение каждой четверти. Учащиеся приобретают навыки самооценки.

Раздел «Мои итоги за год».

От учащегося требуется обобщить свои итоги за год, используя материалы «Спидометра успехов», таблиц по самооценке, анализа своих учебных планов, отзывов учителей. Для оценки предлагается использовать две хорошо знакомые символьные системы - рисование стрелки и раскрашивание смайлика. После того как учащийся заполнил все таблицы, родители пишут пожелания с учётом своего представления о достижениях ребёнка. Затем учитель пишет свой отзыв, учитывая самооценку ребёнка и мнение родителей. Эта работа должна завершиться за неделю до окончания учебного года.

Раздел «Мастерская портфолио» даёт советы как лучше оформить папку и представить свои достижения. Также предлагаются шаблоны для оформления папки работ, страницы – разделители.

Во втором классе содержание портфолио остаётся таким же. Лишь добавилась ещё одна тема «Как подготовить проект», в которой даются рекомендации, как создать личный проект.

В третьем классе задания направлены на создание электронного портфолио. Даются советы по созданию аудиозаписей, видеозаписей, сканированию документов. Учат, как хранить информацию. Меняется «Спидометр успехов», теперь он не стрелочный, а электронный: надо заштриховать столько делений, количество которых соответствовало бы самооценке успеха.

В четвёртом классе нужно составить и презентовать итоговый портфолио выпускника начальной школы. Задания направлены на обучение учащегося составлять резюме, строить диаграмму, проводить сравнения и мини-исследования, выдвигать собственные суждения, заявлять собственную позицию.

Календарно-тематическое планирование.

1 класс.

33 часа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/16975-programma-vneurochnoj-dejatelnosti