План работы МО учителей гуманитарного цикла

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

основная общеобразовательная школа № 16

х. Арбузов

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ

ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА

на 2015 – 2016 учебный год

Руководитель Костенко Н.И.

ИНФОРМАЦИЯ

о руководителе методического объединения

учителей гуманитарного цикла

Учитель: Костенко Надежда Ивановна

Преподаваемый предмет: русский язык и литературы

Образование: среднее специальное, Константиновское педагогическое училище, 1982 год, учитель начальных классов

Категория: первая, приказ от 14 декабря 2012 года № 1040

Общий педагогический стаж: 28 лет

Педагогический стаж в МБОУ ООШ № 16 х. Арбузов: 21 лет

Стаж работы руководителем МО: 5 лет.

Награды:

2001 год - «Благодарственное письмо» Законодательного Собрания Ростовской области за долголетний, добросовестный труд, воспитание и обучение подрастающего поколения.

2007 год - «Почетная грамота» Отдела Образования Мартыновского района за особые успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, интеллектуальное, культурное и нравственное развитие личности воспитанников.

2010 год - Грамота Отдела Образования Мартыновского района за особые успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, интеллектуальное, культурное и нравственное развитие личности воспитанников и в связи празднованием Дня учителя.

Положение о методическом объединении

учителей гуманитарного цикла

Общие положения.

Методическое объединение учителей создается с целью совершенствования сво­его методического и профессионального мастерства, организации взаимопомощи для обеспечения современных требований к обучению, с целью объединения творческих ини­циатив, разработки различных мероприятий по предметам гуманитарного цикла.

Задачи методического объединения.

В работе методических объединений учителей в различных видах деятельности предпола­гается решение следующих задач:

изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;

выбор школьного компонента, разработка соответствующего образовательного стан­дарта;

отбор содержания и составление рабочих  программ по предмету с учетом вариатив­ности и разноуровневости;

рассмотрение  аттестационного материала для выпускных классов (для устных экза­менов);

ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам внутришколь­ного контроля;

взаимопосещение уроков по определенной тематике с последующим самоанализом достигнутых результатов;

организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методи­ческими разработками сложных тем предмета;

изучение передового педагогического опыта;

выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету;

разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;

ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету; ана­лиз методов преподавания предмета;

отчеты о профессиональном самообразовании учителей; работа на курсах повыше­ния квалификации;

организация и проведение предметных недель в школе; организация и проведение первого этапа предметных олимпиад, конкурсов, смотров; вопросы состояния вне­классной работы по предмету с обучающимися (факультативные курсы, кружки и т. п.);

укрепление материальной базы и приведение средств обучения, в том числе учебно-наглядных и электронных пособий по предмету, в соответствие требова­ниям к учебному кабинету, к оснащению урока.

Функции методического объединения.

Работа методического объединения организуется на основе планирования, отра­жающего план работы школы, методическую тему, принятую к разработке педагогиче­ским коллективом, учитывающим индивидуальные планы профессионального самообра­зования учителей.

Методическое объединение учителей часть своей работы осуществляет на заседа­ниях, где анализируются или принимаются к сведению решения задач, изложенных в раз­деле 2.

Методическое объединение учителей может организовать семинарские занятия, цикл открытых уроков по заданной и определенной тематике.

Одной из функциональных обязанностей методического объединения учителей является разработка системы внеклассной работы по предмету, определение ее ориента­ции, идеи.

Права методического объединения.

Методическое объединение имеет право давать рекомендации руководству по распреде­лению учебной нагрузки по предмету при тарификации, производить оплату работы педа­гогических сотрудников отдельных предметных учебных кабинетов, предметных круж­ков, распределять методическую работу среди педагогов.

Методическое объединение решает вопрос о возможности организации углубленного изу­чения предмета в отдельных классах при наличии достаточных средств обучения (при условии внесения соответствующих изменений в устав).

Методическое объединение учителей выбирает и рекомендует всему педагогическому коллективу систему промежуточной аттестации обучающихся, определяет критерии оце­нок.

Документация методического объединения.

Положение о методическом объединении учителей гуманитарного цикла.

Анализ за прошедший год.

Тема методической работы, ее цель, приоритетные направления и задачи на новый учебный год.

План работы на новый текущий год.

Банк данных об учителях МО: количественный, качественный состав (возраст, обра­зование, специальность, преподаваемый предмет, общий и педагогический стаж, квалификационная категория, награды, звания, домашний адрес).

Сведения о темах самообразования учителей МО.

График прохождения аттестации учителей МО.

Перспективный план аттестации учителей МО.

График проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по пред­мету учителями МО.

План проведения методической недели.

Программы  (факультатив, кружков, авторские).

Информация об учебных программах и их  учебно-методическом обеспечении по предмету.

План работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами в МО.

Протоколы заседаний МО.

Обязанности учителей методического объединения.

Каждый учитель обязан:

участвовать в одном из методических объединений, иметь собственную программу профессионального самообразования;

участвовать в заседаниях методического объединения, практических семинарах и т. д.;

активно участвовать в разработке открытых мероприятий (уроков, внеклассных заня­тий по предмету), стремиться к повышению уровня профессионального ма­стерства;

знать тенденции развития методики преподавания предмета, Закон РФ «Об образова­нии», нормативные документы, методические требования к категориям; владеть основами самоанализа педагогической деятельности.

Организация деятельности методического объединения учителей.

Работа МО организуется на основе плана работы Методического совета школы, общего плана работы школы, рекомендаций управления образования; конкретной методи­ческой темы.

План работы методического объединения рассматривается на заседании и утвер­ждается директором школы.

За учебный год проводится не менее 4 заседаний методического объединения учителей; практический семинар с организацией тематических открытых уроков, внеклас­сных мероприятий.

Заседания методического объединения учителей оформляются в виде протоколов.

Анализ работы МО гуманитарного цикла

МБОУ ООШ № 16

за 2014-2015 учебный год

Цели анализа: выявить степень реализации поставленных перед членами МО задач; наметить план работы МО на новый учебный год.

Предмет анализа: учебная и методическая работа членов МО.

1.Общая оценка работы по выполнению задач, поставленных перед МО

Деятельность МО в 2014-2015 учебном году строилась в соответствии с планом работы МО, методической темой МО: «Внедрение новых образовательных стандартов в преподавание предметов гуманитарного цикла как условие обеспечения современного качества образования», отражая работу по реализациизадач на 2014 – 2015 учебный год:

Изучение нормативно-правовой, методической базы по введению ФГОС.

Повышение уровня профессиональной подготовки учителя через систему семинаров, курсы повышения квалификации, в том числе дистанционные курсы, обмен опытом, самообразование.

Содействие раскрытию творческого потенциала обучающихся через уроки и внеклассную работу на основе новых образовательных технологий.

Организация системной подготовки к ГИА.

В основном поставленные перед МО задачи были реализованы. Как показала ра­бота, члены МО приложили максимум усилий для реализации поставленных в 2014-2015 учебном году целей и задач. Деятельность учителей и учащихся была достаточно актив­ной, разнообразной и эффективной. Это работа по подготовке к конкурсам, олимпиадам. Для развития способностей учащихся широко использовались в работе внеклассные ме­роприятия, индивидуальные занятия.

В соответствии с поставленными задачами методическая работа МО гуманитарного цикла была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышение уровня каче­ства знаний учащихся по предмету, организации подготовки к государственной итоговой аттестации.

Учителями апробированы следующие методики использования новых технологий на уроках: защита проектов, подготовка презентации по теме урока, её защита. В школе созданы материальные условия для применения ИКТ.

В соответствии с планом учителя-предметники посещают курсы, направленные на повышение профессионального мастерства. Педагогический опыт совершенствуется и в рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий, инновационная работа по предметам.

Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходи­мостью использовать новые методики, приемы, технологии обучения. Поставленные пе­ред педагогами задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся, ознакомления учителей с новой педагоги­ческой и методической литературой.

Одним из важных аспектов в деятельности МО является изучение и анализ новых форм итоговой аттестации выпускников по русскому языку и литературе, иностранному языку, истории и обществознанию. Для решения задачи повышения качества образования, формирования опыта подготовки учащихся к итоговой аттестации в 9-ом классе в новой форме были проведены семинары, групповые и индивидуальные консультации.

2. Состояние работы с педагогическими кадрами, ее результативность

Анализ педагогических кадров

Выполнению поставленных задач способствовала активная работа всех членов МО гуманитарного цикла.

В 2014 – 2015 учебном году в состав МО гуманитарного цикла входило 5 педагогов: учитель русского языка и литературы Костенко Н.И., учитель русского языка и литературы, искусства Краснова Г.А., учитель русского языка и литературы, ИЗО Нариманян З.И., учитель немецкого языка Мамедова Л.Р., учи­тель истории и обществознания Нариманян А.М. Четыре учи­теля имеют высшее образование, двое - средне-специальное. Мамедова Л.Р. в 2015 году оканчивает Таганрогский педагогический институт, факультет иностранных языков.

В течение года состав не менялся. Средний возраст – 38 лет. Педагогический стаж в среднем составляет – 19 лет.

Таким образом, в школесложился коллектив опытных педагогов гуманитарного цикла, способных успешно реализовать поставленные задачи.

2. Анализ работы по учебно-методическому обеспечению образовательного про­цесса по предмету

Каждый учитель-предметник в соответствии с выбранными УМК, рекомендован­ными Министерством образования РФ, составил рабочие программы образовательной об­ласти:

Все программы соответствуют обязательному минимуму содержания образования, предусмотрены региональный компонент, промежуточный и итоговый контроль знаний учащихся, уроки развития речи (русский язык и литература), уроки внеклассного чтении (литература). Таким образом, все рабочие программы соответствовали всем нормам и тре­бованиям Федерального компонента Государственного стандарта общего образования (2004).

Все программы были пройдены в полном объеме. Отставания в прохождении учеб­ного материала не было.

В 2014-2015 г. учителя МО работали над совершенствованием методической базы. Широко использовались ТСО на уроках, продолжалось накопление и систематизация наглядного, дидактического и раздаточного материалов.

Создан печатный материал по предметам в форме контроль­ных, самостоятельных, тестовых работ. Была продолжена работа по созданию презентаций к уро­кам. У всех педагогов имеется необходимый материал для работы: дидактический мате­риал, различные словари, иллюстративный материал, репродукции картин, портреты, кар­точки для индивидуальной работы, словари (толковые, орфографические, лингвистиче­ские, фразеологические и др.), хрестоматии, справочники; медиатека, фильмы к урокам литературы, истории. Преподаватели занимаются разработкой учебных программ по предметам гума­нитарного цикла.

В 2015-2016 учебном году необходимо продолжить активную работу по развитию учебно-методической базы кабинетов.

3. Анализ работы по повышению квалификации педагогов, аттестации

Обучение

Модернизация образования требует от каждого усилий и активного повышения квали­фикации. Курсы повышения квалификации учителя прошли в 2013 – 2014 учебном году. Следующий срок прохождения следующей курсовой подготовки в 2017 году.

Обобщение опыта

Опыт и разработки учителей нашли отражение в темах самообразования. На заседа­ниях МО каждый учитель согласно плану занятости отчитывался за проделанную ра­боту:

Темы для самообразования, выбранные педагогами МО, свидетельствуют о том, что учителя понимают всю важность задач, стоящих перед ними. В формулировках проблем, решаемых учителями гуманитарного цикла, видятся новые подходы к образовательной деятельности. Главным в работе учителя считают заинтересовать ребят предметом, по­мочь им раскрыться, проявить себя творчески, дать ученикам свободно развиваться.

На последнем заседании МО были заслушаны отчеты учителей по темам самооб­ра­зования. Учителя поделились опытом работы по своим темам самообразования, которые ока­зывают влияние на повышение качества обучения учащихся. Костенко Н.И., Нарима­нян З.И. подготовили твор­ческие отчеты по теме самообразования и вышли на изучение новой про­блемы.

В этом учебном году аттестацию учителя не проходили.

4. Анализ тематики заседаний МО

За отчетный период было проведено 5 плановых заседаний. Здесь, как правило, обсуждались современные технологии, обобщались опыты педагогов, что играет положи­тельную роль в повышении педагогического мастерства учителя. На методических объ­единениях поднимались следующие вопросы:

Обсуждение и утверждение плана работы МО на новый учебный год; утверждение рабочих программ учителей.

Проведение предметной декады, проведение внеклассной работы по предмету.

Система работы с одаренными учащимися: подготовка к проведению школьного и муниципального туров олимпиад, участие в областных олимпиадах, интеллекту­альных играх и марафонах.

Диагностика уровня сформированности ключевых компетенций.

Подготовка экзаменационного материала к промежуточной аттестации, к предстоя­щему ГИА.

Анализ результативности работы МО в 2012 – 2013 учебном году.

Также на заседаниях обсуждались сложные теоретические вопросы, подводились итоги административных контрольных работ, результаты взаимопосещения уроков и т. д.

Заслушали доклады:

Осмысление требований ФГОС ООО к результатам освоения основно образовательной программы по предмету. (докладчик З.И. Нариманян)

Преемственность и анализ особенностей образова­ния в начальной и основной школе в контексте ФГОС. (докладчик Н.И. Костенко)

Осмысление методологии проектирования про­граммы развития УУД на ступени основного общего образования. (докладчик Г.А. Краснова)

Метапредметные связи и их роль в учебно-воспита­тельном процессе. (докладчик Мамедова Л.Р.)

Вывод: вынесенные вопросы на заседаниях МО соответствовали цели и позволили в полном объёме решить поставленные задачи.

Анализ инновационной деятельности МО

В работу МО усиленно внедряются инновационные технологии, в частности, ин­формационные и мультимедийные. На сегодняшний день учителями МО разработано не­мало уроков и внеклассных мероприятий по предметам цикла с использованием ИКТ, просмотра фильмов по истории, литературе.

Учителя делают поурочное планирование с использованием информационно-комму­никационных технологий, находят учебные материалы в Интернете, используют инфор­мационно-коммуникационные технологии для мониторинга развития учеников, для те­стирования. При этом эффективно используют информационно-коммуникационные тех­нологии для разработки и проведения уроков.

Дальнейшая деятельность учителей в рамках создания единого информационно-об­разовательного пространства обеспечит качественные изменения в организации и содер­жании образовательного процесса, а также в характере результатов обучения. Поэтому работу в данном направлении необходимо развивать и совершенствовать.

Использование инновационных технологий помогает учителям-предметникам найти индивидуальный подход к каждому ученику, дифференцированно оценивать знания ре­бят, поощрять и поддерживать их творчество, развивать их интеллект.

Учителя отрабатывают нетрадиционные формы проведения уроков: дискуссии, кон­ференции, уроки-исследования, уроки с применением групповой работы, с мультимедий­ным сопровождением, использованием компьютерных технологий. Такие уроки увлекают ребят, побуждают их к самообразованию, к чтению текстов художественных произведе­ний, создают для детей ситуацию, когда можно высказать свою точку зрения.

Вывод: с целью повышения качества усвоения учебного материала учителя-пред­метники стремятся шире использовать потенциал учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке: используют дифференцированный подход в процессе изложения но­вого материала; внедряют технологию опережающего обучения с использованием опор­ных схем; совершенствуют имеющиеся в методическом арсенале учителя приемы, ме­тоды работы по формированию учебно-познавательной деятельности учащихся.

6. Анализ успеваемости по предметам.

Учебная программа по всем предметам гуманитарного цикла выполнена.

В целях контроля знаний, умений и навыков в течение года проводились админи­стратив­ные контрольные работы по итогам повторения за предыдущий год, контрольные работы за - полугодие, итоговые контрольные работы. Все работы были проанализиро­ваны, подведены итоги, сделаны выводы. Итоги контроля озвучивались на совещаниях при директоре.

Результаты итоговой аттестации учащихся по предметам

Анализ итоговых работ позволил установить динамику сформированности уровня обу­ченности, вскрыть недостатки, установить причины, выработать программу их ликви­даций.

Проверка техники чтения в 5 - 7 классах проводится дважды: в начале учебного года и в конце. Надо отметить, что, несмотря на все старания, результаты техники чтения оставляют же­лать лучшего. На летние каникулы учащимся с 5 по 7 класс, имеющим низкие показатели по технике чтения, были даны дополнительные задания по литературе с целью приобще­ния их к чтению, а также повышения их качества чтения.

В течение учебного года проводилась проверка тетрадей учащихся по русскому и немец­кому языкам; в ходе проверки было установлено, что серьезных отклонений от норм орфографического режима в тетрадях учащихся по русскому и немецкому языкам нет, тетради проверялись учите­лями регулярно, внимательно, домашние задания учите­лями контролируются и проверяются.

7. Анализ внеклассной работы по предметам.

С целью повышения интереса учащихся к предметам, повышения статуса ода­ренных детей в школе, диагностирования учебных возможностей ребят были проведены школьные олимпиады по предметам гуманитарного цикла, приняли участие в Муници­пальном этапе Всероссийской олимпиады, международном конкурсе «Русский медвежо­нок – языкознание для всех», в общероссийской предметной олимпиаде «Олимпус».

В Муниципальном этапе Всероссийской олимпиады в Мартыновском районе вы­явился победитель – учащаяся 9 класса Мамедова И. (немецкий язык), призер в олимпиаде по русскому языку – Краснов С.

«Русский медвежонок – языкознание для всех»:

Бутко Ирина (5 класс) награждена Грамотой как победитель игры-конкурса среди учащихся 5 класса. Остальным учащимся вручены сертификаты.

Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус».

Учащимся вручены дипломы участия.

Учителям Нариманян А.М., Нариманян З.И. Костенко Н.И., Мамедовой Л.Р., Красновой Г.А. вру­чены Дипломы за организацию сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады Олимпус

Вывод: таким образом, внеклассная работа по предметам гуманитарного цикла способствовала развитию у учащихся интереса к изучаемому предмету, повышению образовательного уровня учащихся, развитию у детей самостоятельности и творчества, навыков научно-исследовательской деятельности, повышению уровня мотивации изуче­ния предметов.

В будущем учебном году внеклассная работа среди учащихся будет продол­жена. В 2015-2016 году всем учителям-предметникам следует обратить пристальное вни­мание на подготовку учащихся к олимпиадам и вести целенаправленную работу с кон­кретными учениками.

Общие выводы

Анализ итогов работы показал, что поставленные задачи в основном выполнены. Но в работе МО гуманитарного цикла еще существуют недостатки. Так выявлено, что не все учителя готовы пока к внедрению новых технологий, созданию индивидуальных образо­вательных маршрутов нуждающихся в помощи учителя школьников; не налажена система работы со способными и слабоуспевающими детьми. Индивидуально-групповые занятия используются в основном для отработки и тренировки ранее полученных знаний и уме­ний. Главное в том, что недостатки анализируются, а значит, возможно, их устранение.

В течение учебного года учителя-предметники могут повышать свою квалифика­цию также и через организацию взаимопосещений уроков. Ожидаемая результативность посещений: повышение профессионального и методического мастерства членов МО, по­полнение банка методических идей, стимул для дальнейшего профессионального роста, повышение рейтинга учителя.

Анализируя работу МО школы, хотелось бы дать следующие рекомендации по ра­боте в следующем учебном году:

- конкретно планировать работу по изучению, освоению и внедрению в практику пе­редового опыта;

- планировать проектную и исследовательскую деятельность индивидуально или совместно с учащимися;

- уделять особое внимание внеклассной работе по предмету;

- анализировать и обобщать опыт педагогов района в виде статей и рецензий на ме­тодические разработки, полученные от учреждений науки и культуры посредством сете­вого взаимодействия;

- участвовать в подготовке и проведении семинаров на район с целью обмена опы­том.

Показателями успешной работы членов МО гуманитарного цикла можно считать:

Увеличение числа учащихся – участников олимпиад.

Стабильные показатели успеваемости и повышение качества знаний уча­щихся.

Сохранение положительной мотивации учащихся.

Результаты инновационной деятельности педагогов.

Системный подход к анализу и планированию своей деятельности.

Использование различных видов проверочных работ на уроках как средство ликвидации пробелов учащихся.

Методические умения педагогов по применению инновационных технологий.

Среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов.

Активно ведется работа над темами самообразования.

Члены МО понимают значимость методической работы, принимают активное уча­стие в жизни школы.

Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседа­ний контролируется, систематически проводится мониторинг качества знаний учащихся.

Работу учителей в 2014-2015 учебном году признать удовлетворительной.

Естьпроблемы, над которыми предстоит работать членам МО в следующем году:

Организация работы с «сильными учениками».

Организация работы со «слабыми учащимися»

Продолжить процесс самообразования.

Активно использовать инновационные технологии.

Пополнять методическую «копилку» школы.

Повышать качество знаний обучающихся.

Затруднения в педагогической работе, выявленные в процессе настоящего анализа, могут быть решены благодаря тому, что большая часть педагогов творчески решает во­просы воспитания, развития, обучения детей. Решение этих проблем предполагается обеспечить за счет целенаправленной методической работы и внутришкольного контроля в соответствии с индивидуальными возможностями каждого педагога. Поэтому методиче­ское объединение гуманитарного цикла в новом учебном году продолжит работу по сле­дующей теме: «Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС ООО».

Исходя из выше перечисленного, перед МО на следующий учебный год наметились следующие цели и задачи:

Цель методического объединения на 2015 – 2016 учебный год:

Содействовать формированию ключевых компетентностей учащихся средствами гума­нитарного образования

Задачи:

Создавать оптимальные условия для раскрытия способностей учащихся и удовлетворения их потребностей в результате изучения предметов.

Повышение профессиональной компетентности учителей истории, обществознания, русского языка, литературы, английского языка через методическую работу, обмен опытом, самообразо­вание, курсы повышения квалификации.

Изучение и применение современных педагогических технологий с целью повышения каче­ства обучения, активизации познавательной деятельности, развития познавательного интереса обучающихся на уроках и во внеурочное время.

Формирование у обучающихся положительной мотивации к учёбе, потребности в обучении и саморазвитии. Развитие познавательного интереса учащихся к предметам через исследова­тельскую и проектную деятельность.

Продолжить работу по воспитанию у обучающихся гражданственности, патриотизма с ис­пользованием краеведческого принципа обучения, являющихся центральной задачей препода­вания предметов МО на уроках и во внеурочное время.

Приоритетные направления:

Ориентация работы МО на национальный проект «Образование».

Использование учителями ИКТ, исследовательских, здоровьесберегающих, проблемных методов обучения.

Разработка с последующим применением эффективных методик тестирования, анализа и подготовки к ГИА.

Повышение грамотности письменной и устной речи обучающихся, расширение словарного запаса.

Повышать результативность личностно-ориентированного образования.

Планирование и проведение заседаний МО в форме конструктивного диалога с целью обобщения и обмена опытом работы по переходу на ФГОС.

Способствовать всемерному развитию духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания.

Повышение мотивации к изучению предметов гуманитарного цикла через вовлечение в различные виды урочной и внеурочной деятельности: проведение конкурсов, внеклассных мероприятий, предметных олимпиад.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

основная общеобразовательная школа № 16

х. Арбузов

ПЛАН

работы

методического объединения

учителей

гуманитарного цикла

2015 – 2016 учебный год

Тема методического объединения:

«Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образо­вания в условиях введения ФГОС ООО».

Цель методического объединения на 2015 – 2016 учебный год:

Содействовать формированию ключевых компетентностей учащихся средствами гума­нитарного образования

Задачи:

Создавать оптимальные условия для раскрытия способностей учащихся и удовлетворения их потребностей в результате изучения предметов.

Повышение профессиональной компетентности учителей истории, обществознания, русского языка, литературы, английского языка через методическую работу, обмен опытом, самообразо­вание, курсы повышения квалификации.

Изучение и применение современных педагогических технологий с целью повышения каче­ства обучения, активизации познавательной деятельности, развития познавательного интереса обучающихся на уроках и во внеурочное время.

Формирование у обучающихся положительной мотивации к учёбе, потребности в обучении и саморазвитии. Развитие познавательного интереса учащихся к предметам через исследова­тельскую и проектную деятельность.

Продолжить работу по воспитанию у обучающихся гражданственности, патриотизма с ис­пользованием краеведческого принципа обучения, являющихся центральной задачей препода­вания предметов МО на уроках и во внеурочное время.

Приоритетные направления:

Ориентация работы МО на национальный проект «Образование».

Использование учителями ИКТ, исследовательских, здоровьесберегающих, проблемных методов обучения.

Разработка с последующим применением эффективных методик тестирования, анализа и подготовки к ГИА.

Повышение грамотности письменной и устной речи обучающихся, расширение словарного запаса.

Повышать результативность личностно-ориентированного образования.

Планирование и проведение заседаний МО в форме конструктивного диалога с целью обобщения и обмена опытом работы по переходу на ФГОС.

Способствовать всемерному развитию духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания.

Повышение мотивации к изучению предметов гуманитарного цикла через вовлечение в различные виды урочной и внеурочной деятельности: проведение конкурсов, внеклассных мероприятий, предметных олимпиад.

План работы МО гуманитарного цикла

на 2015/ 2016 учебный год

Раздел 1. Организационно-педагогическая деятельность.

Задачи:

повышение профессиональной культуры учителя через участие в реали­зации методической идеи МБОУ;

создание условий для повышения социально-профессионального ста­туса учителя.

Раздел 2. Информационная деятельность.

Раздел 3. Научно-методическая деятельность.

Задачи:

формирование банка данных педагогической информации (норма­тивно-правовая, научно-методическая, методическая);

организация и проведение мониторинга обученности учащихся.

Раздел 4. Диагностико - аналитическая деятельность.

Планирование заседаний и межсекционная работа

МО гуманитарного цикла на 2015-2016 учебный год.

ЦИКЛОГРАММА РАБОТЫ

методического объединения

учителей гуманитарного цикла

Iполугодие

IIполугодие

БАНК

данных о членах методического объединения

гуманитарного цикла

СВЕДЕНИЯ

о темах самообразования учителей

методического объединения гуманитарного цикла

Перспективный план аттестации

учителей гуманитарного цикла

Перспективный план повышения квалификации

учителей гуманитарного цикла

График проведения текущих контрольных работ

на 2015 – 2016 учебный год

График проведения

административных контрольных работ

на 2015 – 2016 учебный год

План проведения недели

гуманитарных наук

Цели:

развитие познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету через внеурочные формы работы;

способствовать повышению образовательного уровня;

обучать детей самостоятельности и творчеству;

повысить уровень мотивации изучения русского языка и литературы, немецкого языка, истории, обществознания.

ПРОТОКОЛ № 1

ЗАСЕДАНИЯ МО УЧИТЕЛЕЙ ГУМАНИТАРНО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦИКЛА

ОТ «13» августа 2015 Г.

Присутствуют: Костенко Н.И., Краснова Г.А., Мамедова Л.Р., Нариманян З.И., Нариманян A.M.

Отсутствуют: нет.

Тема заседания: «Анализ работы МО учителей гуманитарного цикла за 2014 – 2015 учебный год, задачи на 2015 – 2016 учебный год в свете идей модернизации»

(инструктивно-методическое заседание)

Повестка дня:

Анализ работы МО за 2014-2015 учебный год. (докладчик Н.И. Костенко).

Задачи МО на текущий учебный год, обсуждение плана работы МО на 2015-2016 учебный год, внесение корректив. (докладчик Н.И. Костенко).

Подготовка к введению ФГОС основного общего образования в 5 классе. (докладчик З.И. Нариманян)

Обсуждение рабочих программ на 2015-2016 год. (Члены МО)

Обсуждение графика промежуточной аттестации. (Члены МО)

Анализ результатов ГИА по русскому языку, в 9 классе в 2014 – 2015 учебном году, планирование мероприятий по подготовке к ГИА в 2015 – 2016 учебном году. (Костенко Н.И.)

Рассмотрение тем самообразования, срок исполнения, время, форма отчетности. (члены МО).

Вопрос № 1:

Кто выступил: Н.И. Костенко, руководитель МО.

Тема сообщения и краткое его изложение: Анализ работы МО за 2014-2015 учебный год.

Руководитель МО учителей-предметников ознакомила с анализом работы методического объединения за 2014-2015 учебный год. Подвела итоги работы и поставила задачи на новый 2015-2016 учебный год. (Анализ работы прилагается).

Вопрос № 2:

Кто выступил: Н.И. Костенко, руководитель МО.

Тема сообщения и краткое его изложение: Задачи МО на текущий учебный год. Обсуждение и утверждение плана работы МО на 2015-2016 учебный год, внесение корректив.

Руководитель МО учителей-предметников ознакомила с задачами работы методического объединения на 2015-2016 учебный год. (прилагается).

С планом работы МО учителя-предметники ознакомились ранее, внесли дополнения, изменения. Предложено принять и утвердить план работы методического объединения учителей гуманитарного цикла на 2015-2016 учебный год с небольшой корректировкой (план работы прилагается).

Вопрос № 3:

Кто выступил: З.И. Нариманян, зам. директора по УВР

Тема сообщения и краткое его изложение:Подготовка к введению ФГОС основного общего образования в 5 классе.

Руководитель МО сказала о том, что в нашей школе в 2015 году на основном уровне вводится обучение по федеральным стандартам в 5 классе. Подготовка к введению ФГОС началась заранее и осуществлялась в соответствии с планом. Основные направления работы:

- изучение методических материалов ФГОС ООО;

- создание нормативно – правовой базы по ФГОС;

- изучение и выбор УМК ;

- разработка основной образовательной программы основного общего образования;

- разработка рабочих учебных программ по предметам учебного плана;

- разработка программ внеурочной деятельности;

- разработка системы мониторинга достижений основных планируемых результатов;

- просветительская работа с родителями обучающихся по вопросам ФГОС;

- создание условий (кадровых, материально – технических) для реализации ФГОС. (доклад прилагается)

Вопрос № 4:

Кто выступил: Н.И. Костенко, руководитель МО.

Тема сообщения и краткое его изложение: Обсуждение рабочих программ учителей-предметников на 2015-2016 учебный год.

Руководитель МО сказала о том, что рабочие программы учителей составлены на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образова­ния, учебных программ по предметам, соответствуют «Положению о Рабочих программах». Рабочие программы и графики прохождения учебного материала готовы у Красновой Г.А., Костенко Н.И. Нариманян З.И. В рабочей программе учителя Нариманян А.М. не проставлены даты проведения уроков. В рабочей программе учителя Мамедовой Л.Р. отсутствует контрольно-измерительный материал. Рабочие программы учителей, работающих в 5 классе (Костенко Н.И., Нариманян А.М., Нариманян З.И., Мамедовой Л.Р.) составлены в соответствии с ФГОС ООО. Несущественные замечания, которые были даны учителям, рекомендовано исправить в срок до 18.08.2015 г. Предложено рабочие программы рассмотреть на заседании Методического совета.

Далее учителя МО рассмотрели и согласовали календарно-тематическое планирование на 2015-2016 учебный год по русскому языку, литературе, немецкому языку, истории, обществознанию, ИЗО, Искусству.

Вопрос № 5:

Кто выступил: Н.И. Костенко, руководитель МО, учителя.

Тема сообщения и краткое его изложение: Обсуждение графика промежуточной аттестации.

Учителями-предметниками были выбраны классы и предметы для проведения промежуточной аттестации. Они предложили для рассмотрения на педагогическом совете школы график промежуточной аттестации на 2015-2016 учебный год.

Вопрос № 6:

Кто выступил: Н.И. Костенко, З.И. Нариманян.

Тема сообщения и краткое его изложение: Анализ результатов ГИА по русскому языку в 9 классе в 2014-2015 учебном году, планирование мероприятий по подготовке к ГИА в 2015-2016 учебном году.

Выступила Костенко Н.И. Она сказала, что экзамен по русскому языку обязательный (письменно) с участием территориальной экзаменационной комиссии, сдавали все учащиеся 9 класса. Итоги экзаменов показали, что оценки, полученные за год, в основном соответствуют экзаменационным оценкам.

Далее выступила З.И. Нариманян. Она сказала, что план по подготовке и проведению итоговой аттестации учащихся 9 класса в 2016 году готовится. В плане продумываются все вопросы по организации подготовки, устанавливаются сроки, соответствующие времени подготовки материалов, учащихся, педагогического коллектива. В плане будут указаны лица, ответственные за подготовку всех меро­приятий.

Вопрос № 7:

Кто выступил: Н.И. Костенко, руководитель МО, учителя.

Тема сообщения и краткое его изложение: Рассмотрение тем самообразования, срок исполнения, время, форма отчетности.

Костенко Н.И. И Нариманян З.И. закончили работу по своей теме самообразования, подготовили творческий отчет для выступления на заседании методического объединения в мае 2015 года, вышли на новые темы: «Применение новых образовательных технологий и формирование языковой компетентности учащихся на уроках и в ходе подготовки к государственной итоговой аттестации» (Костенко Н.И.); «Повышение практической грамотности обучающихся на основе представления о языке как о целостной научной системе» (Нариманян З.И.). Мамедова Л.Р. заканчивает работу по своей теме самообразования, готовит творческий отчет на заседание методического совета в мае 2016 года. Остальные учителя продолжают работу по темам самообразования, готовят самоанализ (темы самообразования прилагаются).

Решение заседания:

Считать работу МО учителей гуманитарного цикла в 2014-2015 учебном году удовлетворительной.

Рекомендовать к утверждению план работы МО на новый 2015-2016 учебный год.

Принять к сведению информацию по ходу введения ФГОС второго поколения.

Учителям-предметникам внедрять в образовательный процесс информационно-коммуникационные технологии, обеспечивающие высокий образовательный уровень и исключающие  перегрузку учащихся.

Учителям школы при разработке уроков учитывать требования, предъявляемые стандартом второго поколения.   На заседании МО изучить существующие модели технологической карты урока. 

Рекомендовать к утверждению рабочие программы учителей: Мамедовой Л.Р., Костенко Н.И., Красновой Г.А., Нариманян З.И., Нариманян A.M., Устранить указанные замечания в срок до 18.08.2015г.

Рекомендовать к утверждению предметы для проведения промежуточной аттестации.

Считать итоги Государственной итоговой аттестации в 9 классе в 2015 году удовлетворительными.

Утвердить выбранные темы по самообразованию, сроки и формы отчетности.

Руководитель МО: __________________ /Н.И. Костенко/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170328-plan-raboty-mo-uchitelej-gumanitarnogo-cikla