- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа кружка «История Вологодского края»
Теоретическая часть программы состоит из 4-х частей:
1. Введение.
2. Оформление исследовательских работ.
3. Мой край: природа, история, культура – исследования по краеведению.
4. Подведение итогов работы за год.
Практическая часть программы предусматривает проведение экскурсий, сбор материалов, работу с источниками и написание исследовательской работы и т. д.
Программа рассчитана на детей 12-13 лет. Набор детей – свободный. Занятия с школьниками проводятся как коллективно, так и в индивидуальном порядке.
1976
0
Пояснительная записка
Прекрасно это чувство – любовь к своему краю, к своей малой родине.
Но, чтобы полюбить родной край, нужно его знать.
Русский учёный Д.Н. Кайгородов писал: «И это всегда так бывает: чтобы полюбить, надо узнать, - не зная, нельзя любить».
Содержание программы
Цель программы:
Организация исследовательской деятельности школьников через изучение особенностей своего края
Задачи:
Создание условий для ознакомления детей с природой, историей и культурой родного края;
Обучение проведению исследований школьниками;
Стимулирование у детей познавательного интереса в различных науках (областях);
Воспитание любви к малой родине, уважения к традициям старших поколений;
Развитие творческой исследовательской активности детей;
Формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности;
Вовлечение родителей и их семей в исследовательскую деятельность
Программа рассчитана на 68 часов - 2 занятия в неделю.
Теоретическая часть программы состоит из 4-х частей:
1. Введение.
2. Оформление исследовательских работ.
3. Мой край: природа, история, культура – исследования по краеведению.
4. Подведение итогов работы за год.
Практическая часть программы предусматривает проведение экскурсий, сбор материалов, работу с источниками и написание исследовательской работы и т. д.
Программа рассчитана на детей 12-13 лет. Набор детей – свободный. Занятия с школьниками проводятся как коллективно, так и в индивидуальном порядке.
Программа
1. Введение
Формы и методы исследовательской деятельности: беседы со взрослыми, наблюдения, опыты, работа с источниками информации (справочники, словари, энциклопедии, Интернет, т. д.).
Практическая работа (ПР):
- Экскурсия в библиотеку: правила работы с источниками информации, особенности чтения научно-познавательной литературы
- Поиск информации через Интернет: правила работы с компьютером
Обучающиеся должны знать:
формы и методы исследовательской деятельности;
правила работы с источниками получения информации;
особенности чтения научно- популярной литературы;
особенности и приемы конспектирования.
Обучающиеся должны уметь:
анализировать научно-популярную литературу;
пользоваться компьютером
2. Оформление исследовательских работ
Основы исследовательской деятельности. Проблема, выдвижение гипотез, формулирование цели и задач исследования. Выбор темы исследовательской работы. Отбор и анализ литературы по теме. Составление рабочего плана исследования. Обоснование выбранной темы. Оформление титульного листа. Оформление страниц «Введение», «Содержание», «Использованная литература».
Работа индивидуальная и коллективная. Вклад каждого участника группы в работу.
Логическое построение текстового материала в работе. Наглядный материал. Построение таблиц, схем и т. д. отбор и размещение рисунков, фотографий. Научный язык, стиль. Сокращения, обозначения. Приложения.
Объём исследовательской работы. Эстетическое оформление.
Обработка и оформление результатов исследовательской деятельности. выводы и оформление «Заключения».
Практические работы:
- оформление исследовательских работ
- выступление с результатами исследований перед обучающимися класса (мини-конференция)
- заметка в газету о результатах проведённого исследования
Обучающиеся должны знать:
требования, предъявляемые к оформлению исследовательских работ;
вклад каждого участника группы (если работает несколько авторов) в работу.
Обучающиеся должны уметь:
оформлять исследовательские работы в соответствии с требованиями;
логически выстраивать текстовой материал;
анализировать результаты исследований.
3. Исследования по краеведению. Мой край: природа, история, культура
- История.
2013 год – год 68-летия победы в ВОВ. Дети в военные годы –родственники на территории Череповца.
Практические работы:
- Опрос населения
- Анкетирование
- Встреча с информаторами в школе «Как было раньше и как теперь». Фотографирование
– Природа
Погода в нашем крае. Наблюдения за погодой. Растения в школьном дворе. Растения леса. Охраняемые растения. Охрана природы своего края.
Практическая работа:
- наблюдения за растениями в школьном дворе, в лесу
- сбор гербария
– Культура
Материальные и духовные ценности края. Писатели, поэты, музыканты, художники Вологодского края. Народные промыслы. Достопримечательности края.
Практическая работа:
- экскурсии в библиотеку, в музеи
- поездки по Вологодскому краю
Обучающиеся должны знать:
состояние исторических, культурных, природных памятников своего края;
памятные исторические события нашей Родины;
традиции, обычаи, трудовые навыки населения своей местности;
особенности природы своего края;
растения и животных своего края, находящихся под охраной;
Обучающиеся должны уметь:
обладать навыками исследовательской деятельности в области истории, природы и культуры родного края;
давать характеристику исследуемых объектов в своем крае;
обрабатывать результаты наблюдений;
принимать участие в мероприятиях по охране исторических, культурных, природных памятников.
4. Подведение итогов работы за год
Анализ исследовательских работ. Обсуждение планов на следующий год. «Портфолио» исследователя.
Обучающиеся должны знать:
«портфолио» исследователя
Обучающиеся должны уметь:
анализировать свою деятельность в области исследований и ставить новые цели и задачи
Прогнозируемые результаты и способы их проверки
Овладение навыками исследовательской деятельности – сбор информации по теме и написание исследовательской работы
Формирование способности к саморазвитию и совершенствованию - выступление с исследовательской работой на конференциях разных уровней.
Развитие творческих способностей детей – конкурс «Портфолио исследователя»
Условия реализации программы
Занятия с детьми проводятся в классе, в библиотеке, в музее. Практические занятия организуются в соответствии с темой исследования: сбор информации, наблюдения, проведение экскурсий с выходом к объекту исследования.
Методический комплект и дидактические материалы находятся в стадии разработки.
Тематическое планирование занятий
№ | Тема занятия |
Раздел 1. Исследования по краеведению. Мой край: история | |
1 | Введение. Инструктаж по ТБ. Цель и задачи кружка. Содержание работы. Портфолио исследователя. Формы и методы исследовательской деятельности: беседы со взрослыми, наблюдения, опыты |
2 | Формы и методы исследовательской деятельности: работа с источниками информации (справочники, словари, энциклопедии, Интернет и т. д.) ИР №1: Знакомьтесь – это я! Летопись семьи «Мои первые исследования»). |
3 | Оформление исследовательских работ Основы исследовательской деятельности. Проблема, выдвижение гипотез, формулирование цели и задач исследования. ИР №1: Знакомьтесь – это Я! |
4 | Выбор темы исследовательской работы. Обоснование выбранной темы. Отбор и анализ литературы по теме. Составление рабочего плана исследования. ИР №2: Один день из жизни моей мамы (Летопись семьи – «Мои первые исследования») Исследования по краеведению. Мой край: история История. 2013 год – год 68-летия победы в ВОВ. ИР №3: Дети в военные годы – ваши земляки, родственники |
5 | Знакомьтесь – это Я! (презентация ИР №1 - Мини-конференция) |
6 | Оформление титульного листа. Оформление страниц «Введение», «Содержание», «Использованная литература». ИР №2: Один день из жизни моей мамы (Летопись семьи – «Мои первые исследования») ИР №3: Дети в военные годы – ваши земляки, родственники Оформление страниц «Введение», «Содержание», «Использованная литература». ИР №2: Один день из жизни моей мамы (Летопись семьи – «Мои первые исследования») ИР №3: Дети в военные годы – ваши земляки, родственники |
7 | Оформление страниц «Введение», «Содержание», «Использованная литература». ИР №3: Дети в военные годы – ваши земляки, родственники ПР: Опрос населения . Работа индивидуальная и коллективная. Вклад каждого участника группы в работу. ИР №3: Дети в военные годы – ваши земляки, родственники ПР: Составление вопросов для беседы с информаторами |
8 | Логическое построение текстового материала в работе. Научный язык, стиль. ПР: Работа с информаторами (беседа, заполнение анкеты, запись рассказа) Наглядный материал. Построение таблиц, схем и т. д. отбор и размещение рисунков, фотографий. ИР №3: Дети в военные годы – ваши земляки, родственники ПР: Работа с информаторами (беседа, заполнение анкеты, запись рассказа) |
9 | Сокращения, обозначения. Приложения. Объём исследовательской работы. Эстетическое оформление. ИР №3: Дети в военные годы – ваши земляки, родственники ПР: Работа с информаторами (беседа, заполнение анкеты, запись рассказа) Обработка и оформление результатов исследовательской деятельности. Выводы и оформление «Заключения». ИР №3: Дети в военные годы – ваши земляки, родственники ПР: Обработка информации (ведение дневника) |
10 | ИР №3: Дети в военные годы – ваши земляки, родственники ПР: Подготовка и выступление с результатами исследований перед обучающимися класса |
11 | Встреча с информаторами в школе «Как было раньше и как теперь» |
12 | Портфолио юного исследователя:ИР №1,2,3 ПР: Заметка в газету о результатах проведённых исследований |
13 | Подведение итогов работы. Анализ исследовательских работ. |
Раздел 2. Природа Вологодской области | |
14 | Введение. Стань исследователем природы. «Портфолио» исследователя. Содержание работы. ПР: Удивительное рядом: учимся задавать вопросы |
15 | Прогулка по школьному двору. В гости к осени: учимся смотреть и видеть. Растения в школьном дворе. Формы и методы исследовательской деятельности: беседы со взрослыми, наблюдения, опыты Правила поведения в природе во время прогулки. ПР: Наблюдения за растениями в школьном дворе |
16 | В гости к осени: учимся смотреть и видеть. Растения леса. Цветы и травы осенью. Формы и методы исследовательской деятельности: работа с источниками информации (справочники, словари, энциклопедии, Интернет и т. д.) Растения леса. ПР: Наблюдения за растениями в лесу; сбор гербария |
17 | Экскурсия в библиотеку: Прочитаешь – многое узнаешь. Экскурсия в библиотеку: правила работы с источниками информации, особенности чтения научно-познавательной литературы |
18 | Охраняемые памятники природы в Вологодской области. ДАНИЛОВСКОЕ Мемориальный парк в селе Даниловское Устюженского района, |
19 | НОВСКИЙ ИСТОЧНИК Минеральный источник в деревне Новое, 12 км от Вологды |
20 | НИКОЛЬСКОЕ Старый парк в селе Никольское Сокольского района, от пристани «Бережное» на левом берегу Уфтюги - 10 км |
21 | ГОРЫ МАУРА, САНДЫРЕВА, ЦИПИНА Кирилловский район, гора Маура от Кириллова 7 км, гора Сандырева 5 км, гора Ципина 12 км |
22 | ЧАГРИНО Кедровая роща в деревне Чагрино Грязовецкого района, в 4 км от разъезда Стеблево по железной дороге Вологда - Москва |
23 | ТЕМНЫЙ МЫС Урочище «Темный мыс» на берегу реки Вологды в 1 км от поселка Векса |
24 | ПОКРОВСКОЕ Старый парк в селе Покровское Грязовецкого района, 22 км от Вологды |
25 | МОДНО Сосновый бор у села Модно Устюженского района |
26 | ГОРКА Старый мемориальный парк дер. Горка Сокольского района, |
27 | Девятинский перекоп или Каменный канал в Вытегорском районе |
28 | Мыс «Бык» (Великоустюгский район) |
29 | Геологическое обнажение «Аристово» (Великоустюгский район). |
30 | Водопад «Васькин Ключ» (Великоустюгский район). |
31 | Ледниковый валун «Лось» в Тотемском районе |
32 | «Петряевская роща» (Великоустюгский район). |
33 | Дарвинский государственный природный биосферный заповедник |
34 | «Ольгин» камень. Верховажский район. |
35 | Баклановский родник. Вожегодский район. |
36 | Национальный парк «Русский Север». Кирилловский район. |
37 | Оформление титульного листа. Оформление страниц «Введение», «Содержание», «Использованная литература». ИР №: 1“Охрана природы-это моя обязанность" ИР №2: «Понравивишийся памятник Вологодского края» Оформление страниц «Введение», «Содержание», «Использованная литература». |
38 | Оформление страниц «Введение», «Содержание», «Использованная литература». ИР №: 1“Охрана природы-это моя обязанность" ИР №2: «Понравивишийся памятник Вологодского края» ПР: Опрос населения (запрос списков жителей поселения) Работа индивидуальная и коллективная. Вклад каждого участника группы в работу. ИР №3: Дети в военные годы – ваши земляки, родственники ПР: Составление вопросов для беседы с информаторами |
39 | Сокращения, обозначения. Приложения. ИР №: 1“Охрана природы-это моя обязанность" ИР №2: «Понравивишийся памятник Вологодского края» Объём исследовательской работы. Эстетическое оформление. ПР: Работа с информаторами (беседа, заполнение анкеты, запись рассказа) Обработка и оформление результатов исследовательской деятельности. Выводы и оформление «Заключения». |
40 | Подготовка и выступление с результатами исследований перед обучающимися класса |
41 | Формы и методы исследовательской деятельности: беседы со взрослыми, наблюдения, опыты. ПР: Проведение мини-исследования «Учителя нашей школы. Какие они?» - составление опросника для беседы, анкеты - беседа с учителями (Летопись школы) |
42 | Экскурсия в лавку древности: «О чём может рассказать неизвестный предмет?» ПР: Беседа с хозяйкой лавки древности – Венерой Нургалиевной (библиотека) |
43 | Формы и методы исследовательской деятельности: работа с источниками информации (справочники, словари, энциклопедии, Интернет и т. д.) ПР: Правила работы с источниками информации. Экскурсия в библиотеку. Правила работы с источниками информации, особенности чтения научно-познавательной литературы Правила поведения в библиотеке. Научно-познавательная литература по культуре Вологодского края. ПР: Правила работы с источниками информации, особенности чтения научно-познавательной литературы |
44 | Поиск информации через Интернет. Правила работы с компьютером. ПР: Индивидуальная работа. Поиск информации через Интернет о культуре Вологодского края |
45 | Поход в деревню “Рождество” Исследовательская работа № 1: Откроем тайну названия деревни Рождество Вологодского района Вологодской области. Оформление исследовательских работ Основы исследовательской деятельности. Проблема, выдвижение гипотез, формулирование цели и задач исследования. ПР: сбор материалов о деревне и её названии |
46 | Исследовательская работа № 1: Откроем тайну названия деревни “Рождество” Вологодского района Вологодской области. Выбор темы исследовательской работы. Обоснование выбранной темы. Отбор и анализ литературы по теме. ПР: : поиск материала и работа с информаторами |
47 | Исследовательская работа № 1: Откроем тайну названия деревни Рождество Вологодского района Вологодской области Составление рабочего плана исследования. ПР: : поиск материала и работа с информаторами |
48 | Исследовательская работа № 1: Откроем тайну названия деревни “Рождество” Вологодского района Вологодской области Оформление страниц «Введение», «Содержание», «Использованная литература». ПР: : поиск материала и работа с информаторами |
49 | Исследовательская работа № 1: Откроем тайну названия деревни “Рождество” Вологодского района Вологодской области Оформление страниц «Введение», «Содержание», «Использованная литература». ПР: поиск материала и работа с информаторами |
50 | Исследовательская работа № 1: Откроем тайну названия деревни “Рождество” Вологодского района Вологодской области Оформление титульного листа. Оформление страниц «Введение», «Содержание», «Использованная литература». ПР: : поиск материала и работа с информаторами |
51 | Исследовательская работа № 1: Откроем тайну названия деревни “Рождествo” Вологодского района Вологодской области Работа индивидуальная и коллективная. ПР: поиск материала и работа с информаторами |
52 | Исследовательская работа № 1: Откроем тайну названия деревни “Рождество” Вологодского района Вологодской области. Вклад каждого участника группы в работу. |
53 | Исследовательская работа № 1: Откроем тайну названия деревни “Рождество” Вологодского района Вологодской области. Логическое построение текстового материала в работе. Научный язык, стиль. |
54 | Исследования по краеведению. Мой край: культура Материальные и духовные ценности края. Наглядный материал. Построение таблиц, схем и т. д. отбор и размещение рисунков, фотографий. ПР: запись частушек |
55 | Писатели и поэты Вологодского края. |
56 | Исследовательская работа № 3: Индивидуальные проекты (самостоятельный выбор темы исследования) Сокращения, обозначения. Приложения. Объём исследовательской работы. Эстетическое оформление. ПР: Оформление исследовательских работ |
57 | Музыканты и художники Вологодского края. Исследовательская работа № 3: Индивидуальные проекты (самостоятельный выбор темы исследования) ПР: Оформление исследовательских работ для участия в школьной конференции (районной, областной) |
58 | Народные промыслы. Исследовательская работа № 3: Летопись семьи: У бабушек и дедушек – золотые руки (выставка работ). Индивидуальные проекты - краткосрочные ПР: Оформление исследовательских работ |
59 | Достопримечательности края. Охрана исторических, культурных, природных памятников. Презентация «Историческое, культурное природное наследие края» |
60 | Обработка и оформление результатов исследовательской деятельности. Выводы и оформление «Заключения». Исследовательская работы № 1 «Достопримечательности Вологодского края» |
61 | Обработка и оформление результатов исследовательской деятельности. Выводы и оформление «Заключения». Исследовательская работы № 2 «Знаменитые земляки» |
62 | Обработка и оформление результатов исследовательской деятельности. Выводы и оформление «Заключения». Исследовательская работы № 3 «Наше наследие» |
63 | Подготовка и выступление с результатами исследований перед обучающимися класса |
64 | Посещение музея |
65 | Посещение музея |
66 | Посещение музея |
67 | Посещение музея |
68 | Анализ исследовательских работ. Обсуждение планов на следующий год |
Список литературы
А.Г. Озеров. Историко-этнографические исследования учащихся. Федеральное агентство по образованию. ФЦД-ЮТ и краеведения. Союз краеведов России. Москва, 2007
З.А. Клепинина, Е.В. Клепинина. Мой край: природа, история, культура. Рабочая тетрадь по краеведению. Изд. ЮВЕНТА, Москва, 2007
З.А. Клепинина. Природа нашей Родины. Тетрадь для записи наблюдений. ЮВЕНТА, Москва, 2004
З.А. Клепинина. Тайны окружающего мира. Энциклопедия тайн и чудес. ЮВЕНТА, Москва, 2004
Л. И. Бурова, Г.П.Сеничева, А.В Сорокина. Экологическая практика учащихся начальной школы. Вологда, 2004
Ф.Г.Багаутдинова. Туристско-краеведческая деятельность в начальной школе. Москва, 2002
Методические рекомендации по использованию метода проектов МОУ Куркинской общеобразовательной школы
О.А.Зубова «Исследовательская работа в начальной школе»/ ст. в газете «Первое сентября»
Смирнова Светлана Владимировна, Программа кружка эколого-географического направления "Юный исследователь"/ ст. в газете «Первое сентября»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170585-programma-kruzhka-istorija-vologodskogo-kraja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика обучения литературному чтению в начальной школе»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» по ФГОС СПО»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Теоретические основы медиации в образовательной организации»
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.