Рабочая программа по информатике в 8 классе

Кужновский филиал МБОУ "Оборонинская СОШ"

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

8 класс

Автор программы

Учитель математики и информатики

Соболева Марина Евгеньевна

Структура документа

Программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и возможнойпоследовательностью изучения разделов и тем; требования к уровню подготовки обучающихся.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования учебника Информатика и ИКТ 8, Н.Д. Угринович, БИНОМ. 2014 г.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Цели программы:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования.

Задачи программы:

сформировать у учащихся умения организации собственной учебной деятельности, включающие: целеполагание как постановку уче6ной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование как определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработку последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование как предвосхищение результата; оценку – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

сформировать у учащихся умения и навыки информационного моделирования как основного метода приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

сформировать у учащихся основные универсальные умения информационного характера, такие как постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

сформировать у учащихся умения и навыки продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение работы в группе; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Место предмета в учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для изучения информатики в 8 классе отводится 34 учебных часа из расчета 1 час в неделю.

Формы организации учебного процесса:

индивидуальные;

групповые;

индивидуально-групповые;

фронтальные;

практикумы.

Виды и формы контроля:

наблюдение;

беседа;

фронтальный опрос;

опрос в парах;

контрольная работа;

практикум.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Основное содержание (34 часа)

Информация и информационные процессы (4 часа)

Информация в природе, обществе и технике.

Кодирование информации с помощью знаковых систем

Количество информации

Практические работы:

Вычисление количества информации с помощью электронного калькулятора.

Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.

Знать:

• понятие количество информации, единицы измерения количества информации;

• что информация может рассматриваться как мера упорядоченности в неживой природе.

Уметь:

• приводить примеры получения, передачи, обработки и хранения информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;

• приводить примеры информационных процессов в управлении;

• решать задачи на определение количества информации (как меры уменьшения неопределенности знании и с помощью алфавитного подхода);

• кодировать информацию.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации (8 часов)

Программная обработка данных на компьютере

Устройство компьютера

Файлы и файловая система

Программное обеспечение компьютера

Графический интерфейс операционных систем и приложений

Компьютерные вирусы и антивирусные программы

Практические работы:

Работа с файлами с использованием файлового менеджера

Форматирование дискеты

Определение разрешающей способности мыши

Установка даты и времени.

Защита от вирусов: обнаружение и лечение

Знать:

• Единицы измерения количества информации;

• что информация может рассматриваться как мера упорядоченности в неживой природе

Уметь:

• приводить примеры получения, передачи, обработки и хранения информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;

• приводить примеры информационных процессов в управлении;

• решать задачи на определение количества информации (как меры уменьшения неопределенности знании и с помощью алфавитного подхода;

• уметь кодировать текстовую, графическую, числовую информацию,

• создавать презентации;

• работать в текстовом, графическом редакторах, в электронных таблицах

Кодирование и обработка текстовой информации (8 часов).

Кодирование текстовой информации.

Создание документов в текстовом редакторе.

Форматирование документов.

Таблицы. Гипертекст.

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.

Системы оптического распознавания документов.

Практические работы:

Кодирование текстовой информации.

Создание визитных карточек на основе шаблона.

Установка параметров страницы документа, вставка колонтитулов и номеров страниц.

Вставка в документ формул.

Форматирование символов и абзацев.

Создание и форматирование списков.

Вставка оглавления в документ, содержащий заголовки.

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Создание гипертекстового документа.

Перевод текста с использованием системы машинного перевода.

Сканирование и распознавание бумажного текстового документа.

Знать:

кодирование текстовой информации в компьютере;

возможности текстовых редакторов;

различные текстовые форматы.

Уметь:

работать с текстовой информацией в текстовом редакторе;

использовать компьютерные словари и системы оптического распознавания символов.

Кодирование и обработка числовой информации (6 часов).

Кодирование числовой информации.

Электронные таблицы.

Построение диаграмм и графиков.

Практические работы:

Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

Арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью калькулятора.

Использование относительных, абсолютных и смешанных ссылок в электронных таблицах.

Создание таблиц значение функций в электронных таблиц.

Построение диаграмм различных типов.

Знать:

понятие: система счисления, виды систем счисления;

двоичное кодирование чисел в компьютере;

основные параметры электронных таблиц.

Уметь:

переводит числа из одной системы счисления в другую;

совершать арифметические операции в позиционных системах счисления;

работать с электронными таблицами;

строить графики и диаграммы различных типов.

Коммуникационные технологии (8 часов)

Правовая охрана программ и данных. Защита информации

Передача информации

Локальные компьютерные сети

Глобальная компьютерная сеть Интернет

Информационные ресурсы Интернета

Поиск информации в Интернете

Электронная коммерция в Интернете

Разработка Web-сайтов

Практические работы:

Подключение к локальной сети

Поиск информации в Интернете

Разработка сайта.

Знать:

• основные виды информационных услуг сети Интернет

• представление о скорости передачи информации по различным каналам линий связи;

• назначение модема и его основных характеристик;

• основы языка разметки гипертекста.

Уметь:

• описывать основные виды информационных услуг сети Интернет;

• пользоваться электронной почтой и файловыми архивами и путешествовать по Всемирной

паутине;

• создавать и публиковать в Интернете Web-сайта

Учебно-тематический план

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

программный принцип работы компьютера;

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

создавать информационные объекты, в том числе:

-структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

-создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

-создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-создавать записи в базе данных;

-создавать презентации на основе шаблонов;

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Учебно-методический комплект:

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Босова, Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 8 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний (Содержит задания по всем темам курса учебника);

Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.

Цифровые образовательные ресурсы:

Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2008.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.

Программное обеспечение:

Стандартный базовый пакет программного обеспечения.

Федеральное собрание образовательных материалов. Полная версия. Содержание и методики.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ

8 КЛАСС

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170665-rabochaja-programma-po-informatike-v-8-klasse