Рабочая программа по информатике в 7 классе

Кужновский филиал МБОУ "Оборонинская СОШ"

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

7 класс

Автор программы

Учитель математики и информатики

Соболева Марина Евгеньевна

Структура документа

Программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и возможнойпоследовательностью изучения разделов и тем; требования к уровню подготовки обучающихся.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования учебника Информатика и ИКТ 7, Н.Д. Угринович, БИНОМ. 2014 г.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Цели программы.
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлении об информации, ин­формационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компь­ютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее ре­зультаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этичес­ких аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной инфор­мации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполне­нии индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальней­шем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

В содержании данной рабочей программы предполагается реализовать актуальный в наше время компетентный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачиобучения:

приобретение знаний по основным содержательным линиям курса информатики и ИКТ;

овладение способами деятельности в основных программных средах и использования информационных ресурсов;

освоение ключевых компетенций.

Компетентностный подход определяет следующие особенности предъявления содержания образования: оно представлено в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование компетенций. В первом блоке представлены дидактические единицы, обеспечивающие совершенствование компьютерной грамотности, направленной на развитее учебно-познавательной компетентности. Во втором блоке – дидактические единицы, которые содержат необходимый компьютерный инструментарий и пошаговую методику его усвоения, общепользовательские умения. Это содержания обучения является базой для развития информационно-коммуникационной компетенции учащихся. В третьем блоке представлены дидактические единицы, обеспечивающие использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности – совместной учебно-познавательной, творческой или игровой – и в повседневной жизни, в том числе развитие ценностно-смысловой компетенции.

Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: компьютерный практикум для данного курса предполагает практические работы разного уровня сложности. Система заданий сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на форми­рование активной личности, мотивированной к самообразованию. Не только практические работы, но и самостоятельная домашняя творческая работа по поиску информации, задания на поиск нес­тандартных способов решения, работа с терминологическим словарем в конце учебника способствуют этому. Для седьмых классов важным можно считать и раз­витие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную де­ятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элемен­ты причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущно­стные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для срав­нения, сопоставления, оценки и классификации объектов — в плане это является основой для целеполагания. При выполнении творчес­ких работ  формируется умение опреде­лять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, ком­бинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стан­дартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятель­ности, искать оригинальные решения. Учащиеся должны научиться представлять результаты ин­дивидуальной и групповой познавательной деятельности в форме исследовательского проекта, публичной презентации.

Реализация рабочей программы обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности. На уроках по темам «Технология обработки графической информации», «Технология обработки текстовой информации», «Технология обработки числовой информации» овладевают коммуникативными, общекультурными, эстетическими навыками, умениями презентовать результаты своего труда, которые являются востребованными  в  любой предметной области.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности, особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учеб­ную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотно­шения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

В основу представляемого базового курса информатики для 7 класса положены следующие принципы:

Целостность и непрерывность;

Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения;

Практико – ориентированность;

Принцип дидактической спирали;

Принцип развивающего обучения.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия, как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.

Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологии коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план отводит в V11 классе – 34 учебных часа из расчета 1 учебный час в неделю для обязательного изучения информатики и информационных технологий.

Формы организации учебного процесса:

индивидуальные;

групповые;

индивидуально-групповые;

фронтальные;

практикумы.

Виды и формы контроля:

беседа;

фронтальный опрос;

тестовая работа;

практикум.

Содержание учебного материала

Компьютер и программное обеспечение – 14 часов.

История развития вычислительной техники. Центральное устройство компьютера - процессор. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная и долговременная память. Типы персональных компьютеров.

Данные и программы. Файл. Файловая система. Архивация файлов и дефрагментация дисков. Системное программное обеспечение. Прикладное программное обеспечение. Правовой статус программ. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Графический интерфейс. Рабочий стол. Окна. Диалоговые панели. Контекстные меню.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1.Тренировка вода числовой и текстовой информации с помощью клавиатуры.

Практическая работа № 2. Работа с файлами с использованием файлового менеджера.

Практическая работа № 3 Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты.

Практическая работа № 4. Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши.

Практическая работа № 5 Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти.

Практическая работа № 6. Знакомство с графическим интерфейсом ОС.

Практическая работа № 7. Защита от вирусов: обнаружение и лечение.

Учащиеся должны

знать:

Правила техники безопасности и эргономики при работе на ПК в дисплейном классе.

Поколения ЭВМ и их элементную базу.

Назначение процессора.

Виды и назначение устройств ввода и вывода информации.

Назначение основных групп клавиш клавиатуры ПК.

Виды памяти.

Состав модулей оперативной памяти.

Понятие носителя и накопителя информации.

Типы и свойства устройств внешней памяти.

Правила хранения и эксплуатации различных типов носителей информации.

Различие и сходство между CD и DVD дисками.

Типы ПК и их различия.

Понятия «данные» и «программы».

Принцип реализации программной обработки данных на ПК.

Определение файла и файловой системы. Основные действия с файлами и папками.

Назначение архиваторов. Технологию архивирования и разархивирования файлов с использованием программы-архиватора.

Состав и назначение программного обеспечения ПК.

Назначение транслятора.

Типы программ, распространяемых бесплатно.

Различие между лицензионными, условно бесплатными и свободно распространяемыми программами

Объекты графического интерфейса.

Приёмы управления мышью.

Виды меню и окон. Три состояния окна. Способы построения окон.

Виды вирусов.

Последствия заражения компьютера компьютерными вирусами.

Способы обнаружения вирусов антивирусными программами.

уметь:

Использовать правила ТБ «до», «во время» и «по окончании» работы на ПК в компьютерном классе.

Включать и выключать компьютер.

Вводить текстовую и числовую информацию с клавиатуры с помощью десятипальцевого ввода на русской и английской раскладках клавиатуры.

Показать устройства ввода и вывода информации, имеющиеся в компьютерном классе.

Приводить примеры устройств внешней памяти ПК.

Осуществить выбор допустимых имён файлов. Указать путь в требуемому файлу.

Выполнять основные действия над файлами и папками. Просматривать содержимое дисков.

Форматировать дискету.

Создавать архив. Просматривать содержимое архива. Добавлять файлы в уже существующий архив. Извлекать файлы из архива. Удалять файлы из архива.

ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, работать с окнами;

использовать антивирусные программы.

Технология обработки компьютерной информации – 16 часов.

Растровая и векторная графика. Растровые графические редакторы. Инструменты рисования, палитра цветов. Редактирование рисунка. Векторные графические редакторы. Графические примитивы, работа с объектами. Палитра цветов, способы заливки.

Система компьютерного черчения. Построение основных чертежных объектов. Нанесение размеров объектов.

Мультимедийные интерактивные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Использование анимации, звука и кнопок управления в презентации.

Компьютерный практикум.

Практическая работа № 8 «Редактирование изображений в растровом редакторе Paint»

Практическая работа № 9 «Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word»

Практическая работа №10 «Сохранение изображения в различных графических форматах с помощью растрового редактора StarOffice Image»

Практическая работа №11 «Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе StarOffice Draw»

Практическая работа №12 «Рисование в векторном редакторе StarOffice Draw»

Практическая работа №13 «Ввод дополнительных цветов в палитру и замена цветов в растровых изображениях»

Практическая работа №14 «Черчение графических примитивов в системе компьютерного черчения КОМПАС»

Практическая работа №15 «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС»»

Практическая работа №16 «Создание анимации, встроенной в презентацию»

Практическая работа №17 «Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах»

Практическая работа №18 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»»

Практическая работа №19 «Разработка презентации «История развития ВТ» с помощью автопилота»Учащиеся должны

Знать:

Понятие мультимедиа данных.

Основные свойства и характеристики презентаций. Возможности и запуск Impress.

Технологию создания надписей и списков в слайдах. Технологию форматирования текстов в презентациях.

Технологию добавления рисунков и других графических объектов на слайд.

Назначение и технологию создания гиперссылок и виды связей.

Уметь:

Выбрать мультимедийный ПК, достаточный для выполнения желаемых мультимедийных приложений.

Запускать Impress. Использовать шаблоны оформления при создании презентаций.

Создавать собственный стиль оформления презентаций.

Создавать надписи и списки в слайдах; изменять форматирование текста в презентациях. Вставлять в слайд рисунки из коллекции и из файла; а также графические объекты в слайды.

Выбирать вид связи по гиперссылке в зависимости от назначения; вставлять гиперссылки в слайды; добавлять подсказки к гиперссылкам.

Информационная общества - 4 часа.

Информационное общество. Информационная культура. Правовая охрана информации. Защита информации.

Учащиеся должны

Знать:

В чём состоит проблема безопасности информации;

Какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов;

Как выглядит знак авторского права;

Права автора программ;

Назначение электронной подписи;

Различие между лицензионными, условно бесплатными и свободно распространяемыми программами.

Отличие копирования файлов от инсталляции программ. Почему компьютерное пиратство наносит ущерб обществу.

Основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества.

Основные компоненты информационной культуры, которые необходимы человеку для жизни в информационном обществе. Технологии, соответствующие различным этапам развития ИКТ.

Уметь:

Регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

Установить пароль на папку и файл.

Учебно-тематический план

Требования к уровню подготовки обучающихся

в области информатики и ИКТ

Учащиеся должны

знать/понимать:

основные устройства и функциональную схему компьютера;

программный принцип работы компьютера;

характеристики основных устройств компьютера и их влияние на его производительность;

состав и назначение программного обеспечения компьютера;

назначение и основные функции операционной системы;

соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.

различия растрового и векторного способа представления графической информации;

назначение и возможности систем компьютерного черчения;

определение информационного общества,

основные компоненты информационной культуры

программные и аппаратные способы защиты информации

уметь:

работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);

работать с носителями информации (форматирование, «лечение» от вирусов);

применять графический редактор для создания и редактирования изображений;

создавать мультимедийные компьютерные презентации;

выполнять с помощью систем компьютерного черчения геометрические построения;

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

предпринимать меры антивирусной безопасности;

создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов;

осуществлять простейшую обработку цифровых изображений.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

для создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей;

использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Учебно-методический комплект:

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Босова, Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний (Содержит задания по всем темам курса учебника);

Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.

Цифровые образовательные ресурсы:

Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2008.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.

Программное обеспечение:

Стандартный базовый пакет программного обеспечения.

Федеральное собрание образовательных материалов. Полная версия.

Содержание и методики.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ

7 КЛАСС

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170667-rabochaja-programma-po-informatike-v-7-klasse