- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Здоровые глазки»
1127
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №8 «Белоснежка»
ПРОЕКТ
«Здоровые глазки»
Подготовила: Марченко Наталия Васильевна,
воспитатель первой категории
2015г.
На современном этапе проблема профилактики здоровья дошкольников является одной из самых актуальных. Перед нами, взрослыми (родителями и педагогами) стоит очень важная задача – воспитать здорового человека, человека здорового физически, нравственно и духовно, человека всесторонне и гармонично развитого, в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре ООП.
Быть здоровым – естественное желание каждого человека.
Зрение– самый мощный источник наших знаний о внешнем мире, воспринимающий 80 % всей поступающей информации.
Исследования физиолога В.Ф. Базарного показали, что к основным причинам нарушения зрения относятся:
патология беременности,
низкий уровень физической активности детей раннего и дошкольного возраста,
резкий переход с произвольного зрительного режима в условиях детского сада на школьный режим занятий с длительными нагрузками на аккомодационный аппарат глаза.
ПРОБЛЕМА:
увеличение патологии нарушения зрения, которые могут привести к слепоте, остаточному зрению, слабовидению или отклонениям в формировании полноценной функциональной зрительной системы;
пагубного влияния дисплеев и компьютеров на зрение;
несвоевременная профилактика зрения;
полное отсутствие или частичное просвещение родителей по вопросам охраны, гигиены и укрепления здоровья глаз.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Формирование у родителей элементарных представлений о роли зрения в жизни любого человека и способах профилактики нарушений зрения у детей.
Установление эмоционального контакта между педагогами и родителями.
Обучение приемам работы по изготовлению нетрадиционного оборудования для детей.
ЗАДАЧИ:
Показать важность данной проблемы, дать теоретические знания;
Подобрать консультационный материал;
Осуществление просвещения родителей по вопросам охраны, гигиены и укрепления здоровья глаз.
Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной работе по профилактике зрения.
Участники проекта: - дети группы «Б» 6 -7 лет , родители (законные представители), воспитатели группы
Срок реализации - сентябрь – ноябрь 2015 год.
Проект долгосрочный. Работа по реализации осуществляется на протяжении трех месяцев.
Типпроекта - практико-ориентировочный; информационно-творческий, коллективный.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
- Улучшение состояния зрения у детей.
- Развитие остроты зрения, подвижности глаз и когнитивного развития.
- Улучшение восприятия и зрительно – двигательной моторной координации.
- Повышение познавательной активности.
- Улучшение психо – эмоционального самочувствия.
- Укрепление общего состояния здоровья детей. Создать условия для сохранения зрения на протяжении дошкольного детства (проводится гимнастика для глаз, релаксация и т.п.);
- Сформировать устойчивый интерес детей к занятиям физической культурой; спортивным играм;
- Сформировать устойчивый интерес у родителей к проблеме укрепления и сохранения зрения детей (родители активнее посещают родительские собрания по данной теме; читают консультационный материал на стенде; соблюдают правила просмотра ТВ детьми-дошкольниками, продолжительность компьютерных игр).
СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Взаимодействие с родителями»
№ п/п | Вид деятельности | Срок | Цель | Участники |
1. | Разместить в родительский уголок: статьи, рекомендации, консультации, памятки по теме проекта. | сентябрь | Просвещение родителей по теме «Охрана здоровья зрения» | Педагоги, родители |
2. | Создать копилку «как беречь глаза». | сентябрь | Сбор информации и картинок с изображением факторов влияющих на зрение. | Педагоги, родители |
3. | Консультация «Профилактика нарушения зрения у детей дошкольного возраста» | сентябрь | Привлечь внимание родителей к своевременному обследованию детей и при необходимости к медицинской помощи. | Педагоги, родители. |
4. | Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала для занятий, викторин; природного материала, бросового материала для ручного труда | октябрь | Организовать совместную деятельность (творческая мастерская) детей и родителей | Родители, педагоги, дети. |
5. | Творческая мастерская Плакат для игры «Лабиринт» | октябрь | Игровые тренажеры для профилактики и коррекции нарушений зрения. | Родители, педагоги, дети. |
6. | Консультация «Как сберечь детские глазки?» | ноябрь | Родители, педагоги | |
7. | Творческая мастерская Изготовление пособия «Бабочка» Изготовление пособия «Непослушные глазки». | ноябрь | Творческая мастерская «Изготовление тренажеров для глаз» Игровые тренажеры для профилактики и коррекции нарушений зрения. | Родители, педагоги, дети. |
8. | Родительское собрание с включением вопроса о профилактической работе, направленной на сохранение и укрепление здоровья воспитанников Презентация проекта | ноябрь |
«Взаимодействие с детьми»
№ п/п | Вид деятельности | Цель | Участники |
1. | Создание проблемной ситуации для детей | Выяснить, что дети знают о зрении , что хотели бы еще узнать; откуда можно узнать. | Дети, педагоги |
2. | Беседы с детьми по теме: «Что мы знаем о глазах? » «Берегите глаза! » "Смотри, во все глаза". «Как ухаживать за своими глазками» | Знакомство детей со здоровьесберегающими технологиями для сохранения зрения. Выявить представления детей о глазах, зрении. Разъяснить детям простейшие правила гигиены зрения и охраны глаз от повреждений. Дать представление о том, что глаза являются одним из важнейших органов чувств человека. | Дети, педагоги. |
3. | «Игры –драматизации» Тема: «Мы стремимся иметь здоровые глаза» Строение человеческого глаза – плакат. Игры«Настроение», «Мигалочки» Дидактическая игра «хорошо – плохо».Как ухаживать за своими глазками. Совместная деятельность игры - упражнения по профилактике здорового зрения. - Сортировка и нанизывание бусинок на нить. -Игры: «Лабиринт», «Веселый контур», «Силуэт», «Путаница» и т.д. -Занятия с тренажерами: «Бабочка», «Бабочки», «Маршруты глаз». Показ видеофильмов. - Гимнастика для глазок. - Как сохранить зрение Чтение рассказов Рассматривание иллюстраций на тему: «Береги свое здоровье». Стихи про глаза чтение стихотворения А. Барто "Очки". Совместная деятельность Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» (на приеме у окулиста – офтальмолога) - Все на релаксацию -Рассматривание познавательных рисунков Продуктивная деятельность детей. Рисование: - Бабочки на лугу. - Мои красивые глазки. - Цветные лабиринты. Аппликация: - Яркие краски радуги. Совместная деятельность детей и педагогов. разучивание комплекса упражнений для профилактики нарушения зрения; -предупреждение нарушений зрения посредством специальных упражнений: различные виды гимнастики для глаз. | Раскрыть значение зрения для восприятия окружающего мира. Закрепить знание о строении глаза, роль витаминов и нетрадиционных методов оздоровления в улучшении зрения. Объяснить значение соблюдения правил гигиены. Познакомить детей со строением глаза, расширять пассивный словарь дошкольников: "зрачок", "сетчатка", "радужная оболочка", "глазной нерв", "хрусталик", "мышцы глаза"; продолжать формировать интерес к здоровью человека. Формировать представление о том, что глаза могут выполнять несколько функций. Формировать представление о действиях и условиях направленных на укрепление зрения. | Дети, педагоги. |
4. | ККк Конспект НОД по ОБЖ "Глазки, уши и носы быть здоровыми должны" | Продолжать знакомить детей со способами здоровьясберегающих технологий для сохранения зрения. Побуждать детей рассуждать, творчески мыслить. | Педагоги, дети. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170729-proekt-zdorovye-glazki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Русский язык» по ФГОС СПО»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.