Календарно-тематическое планирование учителя-логопеда с детьми средней группы компенсирующей направленности

№ недели

Месяц

Дата

Тема

Занятияпо накоплению словаря и формированию лексико-грамматических средств языка

вторник

Занятия по формированию связной речи

среда

1-я неделя сентябрь

01.09.15-04.09.15

Моя родина.

Цели:

Коррекционно-образовательные: дать понятия о гербе, флаге, гимне России, о России, как стране, о столице России - Москве, о достопримечательностях нашей страны;

Коррекционно-развивающие: развитие памяти, мелкой и общей моторики.

Коррекционно-воспитательные: воспитание любви к Родине

Конспект.

Тема: Ответы на вопросы.

Цели:

Коррекционно-образовательные: обогащение и активизация словаря по теме, обучение детей ответам на вопросы полным предложением.

Коррекционно-развивающие: развитие памяти, мелкой и общей моторики.

Коррекционно-воспитательные: воспитание любви к Родине

Громова с. 111

2-я неделя сентябрь

07.09.15- 11.09.15

Детский сад

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить детей отвечать на поставленные вопросы, развивать словарный запас по теме.

Коррекционно-развивающие: развивать механическую память, внимание, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать уважительное отношение друг к другу и работникам детского сада.

Л.Н.Сластья с.18

Тема: «Ответы на вопросы»

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить детей отвечать на вопросы, поставленные к несложным сюжетным картинкам: «Кто (что) это? Что он (она) делает?», подбирать названия предметов к обозначенным действиям

Коррекционно-развивающие: развивать механическую память, внимание, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать уважительное отношение друг к другу и работникам детского сада.

Л.Н.Сластья с.66

3-я неделя сентябрь

14.09.15 -18.09.15

Игрушки

Цели:

Коррекционно-образовательные: развивать словарный запас по теме, учить детей образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных.

Коррекционно-развивающие: развивать, внимание, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам, интерес к занятиям.

Л.Н.Сластья с.139

Тема : «Составление простых предложений по вопросам»

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить составлять предложения по предложенным моделям.

Коррекционно-развивающие: развивать память , общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам, интерес к занятиям.

Л.Н.Сластья с.68

4-я неделя сентябрь

21.09.15-25.09.15

Овощи

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить отвечать на вопросы, развивать умение согласовывать существительные с прилагательными в единственном числе

Коррекционно-развивающие :развитие внимание общей и мелкой моторики.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любознательность, интерес к изучаемому материалу.

Л.Н.Сластья с.21

Тема: Составление простых предложений по сюжетной картинке «В огороде».

Цели:

Коррекционно-образовательные: активизация и уточнение словаря, учить детей составлять ответы на вопросы по сюжетной картинке.

Коррекционно-развивающие: развивать зрительное восприятие, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любознательность, интерес к изучаемому материалу.

О.Е.Громова с.155

5-я неделя сентябрь

28.09.15 -02.10.15

Фрукты

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширить словарь по теме, учить согласовывать существительное с прилагательным, существительное с числительным.

Коррекционно-развивающие: развивать умение на вопросы, память, внимание, мышление.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любознательность.

Л.Н.Сластья с.23

Тема : Составление простых предложений по сюжетной картинке «В саду».

Цели:

Коррекционно-образовательные: активизация и уточнение словаря, обучение детей самостоятельным полным ответам на вопросы по сюжетной картинке «В саду».

Коррекционно-развивающие: развивать зрительное восприятие, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любознательность.

О.Е.Громова с.160

1-я неделя

Октябрь

05.10.15 -09.10.15

Осень

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить детей отвечать на вопросы, используя картинный план, расширять словарь по теме;

Коррекционно-развивающие: развивать умение образовавать существительные в единственном числе, а также существительные с уменьшительно – ласкательыми суффиксами, подбирать слова-признаки к существительному.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любовь к русской природе.

Л.Н.Сластья с.20

Тема: Составление предложений по вопросам и демонстрации действий.

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить составлять предложения по вопросам и демонстрации действий, учить ставить вопросы «Что делает?», «Кто делает?», «Что?»

Коррекционно-развивающие: развивать внимание, память, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любовь к русской природе.

Л.Н.Сластья с.71

2-я неделя

Октябрь

12.10.15 -16.10.15

Перелетные птицы

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме; формировать умение согласовывать слова в роде, числе и падеже.

Коррекционно-развивающие: развивать умение подбирать слова-признаки, слова-действия;

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любознательность.

Л.Н.Сластья с.29

Тема: Пересказ сказки «Гуси- лебеди» с опорой на вопросы.

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить пересказывать сказку с опорой на вопросы логопеда.

Коррекционно-развивающие: расширять словарь детей по теме, развивать умение подбирать слова-признаки, слова-действия.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любознательность.

Конспект.

3-я неделя

Октябрь

19.10.15 -23.10.15

Дикие животные осенью

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить соотносить предложенное описание с объектом и четко называть объект, отгадывать загадки.

Коррекционно-развивающие: развивать умение согласовывать существительные и глаголы в роде, чмсле, падеже с предлогами НА, ЗА, ОКОЛО, МЕЖДУ, образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, развивать слуховое внимание, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любовь к животным.

Н.В.Рыжова с.41

Тема: «Пересказ рассказа Н.Калининой «Про белочку» с опорой на сюжетную картинку.

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить строить короткий пересказ с опорой на сюжетную картинку, состоящий из 5-6 предложений.

Коррекционно-развивающие: развивать словарь по теме, общую и мелкую моторику, высоту и тембр голоса.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любовь к животным.

Н.В.Рыжова с.41

4-я неделя

Октябрь

26.10.15-30.10.15

Одежда

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширить словарь по теме, учить различать существительные мужского, женского рода, соотносить существительные с местоимениями МОЙ, МОЯ.

Коррекционно-развивающие: развивать умение отвечать на поставленный вопрос, внимание, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать аккуратность.

Л.Н.Сластья с.45

Тема: Составление предложений с глаголами женского и мужского рода прошедшего времени.

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить детей употреблять окончания глаголов женского и мужского рода прошедшего времени,

Коррекционно-развивающие: закреплять словарь по теме «Одежда», упражнять в образовании антонимов, развивать общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать самостоятельность.

Л.Н.Сластья с.161

1-я неделя

Ноябрь

02.11.15 -06.11.15

Обувь

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить согласовывать существительное с числительным (счет до 5 –ти), расширять словарь по теме.

Коррекционно-развивающие: закреплять умение отвечать на поставленные вопросы, развивать умение подбирать к существительному слова –признаки.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать аккуратность.

Л.Н.Сластья с.45

2-я неделя

Ноябрь

09.11.15 -13.11.15

Человек. Части тела.

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить детей согласовывать числительное с существительным, учить образовывать множественное число существительных, существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Коррекционно-развивающие: развивать умение отвечать полным ответом на поставленный вопрос, развивать общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать аккуратность.

Л.Н.Сластья с.61

Тема: Составление рассказа «Расскажи о гномике» с опорой на план схему.

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить составлять рассказ с опорой на план-схему.

Коррекционно-развивающие: закреплять знания детей по теме, продолжать учить согласовыва прилагательные с существительными в роде и числе, развивать общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать аккуратность.

Л.Н.Сластья с.178

3-я неделя

Ноябрь

16.11.15 -20.11.15

Мебель

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить подбирать слова к заданному слову, учить образовывать множественное число существительных, учить детей называть части целого предмета.

Коррекционно-развивающие: развивать умение отвечать правильно на поставленные вопросы, развивать общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать бережное отношение к мебели, чувство этикета.

Л.Н.Сластья с.55

Тема: Составление небольшого рассказа по образцу (картинный план)

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить составлять небольшой рассказ по образцу, опираясь на картинный план.

Коррекционно-развивающие: закрепить умение отвечать на вопросы, развивать общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать бережное отношение к мебели, чувство этикета.

Л.Н.Сластья с.90

4-я неделя

Ноябрь

23.11.15-27.11.15

Посуда

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить подбирать слова к заданному слову ( по мнемодорожке), слова – признаки, слова –действия, учить называть детали целого предмета.

Коррекционно-развивающие: развивать умение отвечать на вопросы полным предложением, развивать общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать бережное отношение к посуде.

Л.Н.Сластья с.57

Тема: Пересказ русской народной сказки «Лиса и журавль».

Цели:

Коррекционно-образовательные: активизировать предметный и глагольный словарь по теме, учить правильно отвечать на вопросы по тексту, учить составлять пересказ с элементами драматизации.

Коррекционно-развивающие: развивать у детей произвольное внимание, зрительную и слуховую память, логическое мышление.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать аккуратность, бережливость.

Н.Е.Арбекова (фронт.) с. 46

1-я неделя

Декабрь

30.11.15 -04.12.15

Продукты питания

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить составлять предложения, распространённое дополнением.

Коррекционно-развивающие: развивать умение употреблять существительные в винительном падеже в составе предложения; развивать общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать самоконтроль за речью.

О.Е.Громова с. 52

Тема: У Мишутки День рождения.

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить употреблять существительные в творительном падеже в составе предложения.

Коррекционно-развивающие: развивать умение образовывать существительные множественного числа, развитие навыков общения в коллективной игре, развивать общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать самоконтроль за речью.

О.Е.Громова с. 54

2-я неделя

Декабрь

07.12.15 -12.12.15

Домашние животные

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить образовывать существительные в единственном и множественном числе , с уменьшитель-ласкательными суффиксами.

Коррекционно-развивающие: развивать умение отвечать на поставленный вопрос, развивать общую и мелкую моторику, логическое мышление, память, внимание.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать заботливое отношение к животным.

Л.Н.Сластья с.38

Тема: Составление предложений по сюжетным картинкам «Помощники человека».

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить составлять простое предложение, распространённого дополнением по сюжетным картинкам.

Коррекционно-развивающие: развитие памяти , внимания, общей и мелкой моторики.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать заботливое отношение к животным.

О.Е.Громова с. 64

3-я неделя

Декабрь

14.12.15 -18.12.15

Зима

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить детей подбирать нужный по смыслу предмет, к существительному – слова-признаки.

Коррекционно-развивающие: развивать общую и мелкую моторику, логическое мышление.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любознательность.

Л.Н.Сластья с.33

Тема: Построение простого предложения из 3-4 слов по теме «Зима».

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить строить предложения по модели « Кто? Что делает? Что?».

Коррекционно-развивающие: развивать внимание , память, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любознательность.

Л.Н.Сластья с.38

4-я и 5-я неделя

Декабрь

20.12.15 -31.12.15

Новый год.

Каникулы .

2-я неделя

январь

12.01.16 – 15.01.16

Зимние забавы и развлечения.

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить образовывать единственное и множественное число глагола «катается» в составе простого предложения с предлогами НА, С.

Коррекционно-развивающие: развивать умение внимательно слушать вопросы педагога и отвечать на них, развивать общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: формирование навыков сотрудничества, ответственного отношения к выполнению зада­ний.

О.Е.Громова с. 87

Тема: Составление предложений по картинкам «Игры зимой».

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить составлять предложения по картинкам, учить дифференцировать предметы, относящие к летним и зимним забавам.

Коррекционно-развивающие: активизация словаря по теме, развитие мышления, общей и мелкой моторики.

Коррекционно-воспитательные: формирование навыков сотрудничества, ответственного отношения к выполнению зада­ний.

О.Е.Громова с.90

3-я неделя

январь

19.01.16-22.01.16

Зимующие птицы

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить образовывать слова антонимы.

Коррекционно-развивающие: развивать умение подбирать слова – действия, слова – признаки, отвечать на поставленный вопрос, развивать общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любознательность, интерес к миру птиц.

Л.Н.Сластья с.34

Тема: Составление простых предложений по серии сюжетных картинок «Как дети птиц кормили».

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить составлять простые предложения по серии сюжетных картинок.

Коррекционно-развивающие: развивать и активизировать словарь по теме, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию серии сюжетных картинок, развитие слухового восприятия, общей и мелкой моторики.

Коррекционно-воспитательные: воспитание любви к природе.

О.Е.Громова с.99

4-я неделя

январь

25.01.16 -29.01.16

Дикие животные зимой

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить образовывать притяжательные прилагательные, существительные с уменьшительно –ласкательными суффиксами, учить согласовывать имя существительное и предлог.

Коррекционно-развивающие: развивать внимание, мышление, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любознательность, интерес к миру животных.

Н.В.Рыжова с.63.

Тема: Дословный пересказ небольшого рассказа «Наши ежи».

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить дословно пересказывать небольшой рассказ с помощь педагога.

Коррекционно-развивающие: упражнять в ответах на вопросы, закреплять употребление названий существ в правильной предложно – падежной форме.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любознательность, интерес к миру животных.

Л.Н.Сластья с.80

1-я неделя февраль

01.02.16 -05.02.16

Домашние птицы

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить образовывать слова, изменять слова по числам.

Коррекционно-развивающие: развивать умение отвечать на поставленный вопрос, сопровождая речь движениями, развивать мелкую и общую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать бережное и доброе отношение к животным.

Л.Н.Сластья с.41

Тема: Рассказ «Курица и цыплята».

Цели:

Коррекционно-образовательные: активизация словаря, учить отвечать на вопросы по содержанию рассказа.

Коррекционно-развивающие: развивать умение согласовывать существительные с глаголами в числе в составе простого предложения, развивать зрительное внимание, мелкую и общую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать бережное и доброе отношение к животным.

О.Е.Громова с.150

2-я неделя февраль

08.02.16 -12.02.16

Дом и его части

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить образовывать множественное число слова «дом», формирование простого предложения с предлогом В.

Коррекционно-развивающие: развивать умение дифференцировать понятия «большой – маленький», «высокий –низкий», развитие мелкой и общей моторики.

Коррекционно-воспитательные: формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

О.Е.Громова с.38

Тема: Описание сюжетной картинки «Строительство дома».

Цели:

Коррекционно-образовательные: активизация словаря, обучение анализу образцов постройки и соотнесение их частей, формировать умения внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по его содержанию.

Коррекционно-развивающие: развитие мелкой и общей моторики.

Коррекционно-воспитательные: формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

О.Е.Громова с.41

3-я неделя февраль

15.02.16-19.02.16

Наша армия

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, формирование навыков диалогической речи.

Коррекционно-развивающие: закрепить употребление существительных в предложном падеже в составе простого предложения, развитие мелкой и общей моторики.

Коррекционно-воспитательные: воспитание патриотических чувств.

О.Е.Громова с.115

Тема: Пересказ русской народной сказки «Каша из топора».

Цели:

Коррекционно-образовательные: активизировать словарь по теме, учить составлять пересказ с элементами драматизации.

Коррекционно-развивающие: развивать произвольное внимание, логическое мышление, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитание патриотических чувств.

Н.Е.Арбекова (фронт.) с. 59

4-я неделя февраль

22.02.16-26.02.16

Семья

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить образовывать и употреблять слова-антонимы, учить согласовывать существительные с местоимениями МОЙ, МОЯ.

Коррекционно-развивающие: развивать умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, развивать мелкую и общую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать уважительное отношение к членам семьи.

Л.Н.Сластья с.52

1-я неделя

Март

29.02.16 -04.03.16

Праздник 8 марта

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, формировать умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом в составе простого предложения, учить образовывать относительные прилагательные от названия предмета.

Коррекционно-развивающие: развивать умение подбирать нужное слово по смыслу, развивать мелкую и общую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать уважение у мамам , бабушкам, сестрам.

Л.Н.Сластья с.50

Тема: Скоро праздник.

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить составлять предложения по сюжетным картинкам, учить употреблять существительные в дательном падеже в составе простого предложения.

Коррекционно-развивающие: развитие словаря по теме, закрепление образования слов с уменьшительно-ласкательным значением, развитие мелкой и общей моторики.

Коррекционно-воспитательные: воспитание внимательного отношения к своим близким.

О.Е.Громова с.120

2-я неделя

Март

07.03.16 – 11.03.16

Весна

Тема: Пересказ небольшого текста «Ранняя весна».

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить детей пересказывать рассказ близко к тексту.

Коррекционно-развивающие: закрепить умение отвечать на вопросы по тексту, упражнять в умении закончить предложение, развивать внимание память, развивать мелкую и общую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любознательность, любовь к природе.

Л.Н.Сластья с.85

3-я неделя

Март

14.03.16 -18.03.16

Перелетные птицы

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить образовывать множественное число существительных в именительном падеже.

Коррекционно-развивающие: знакомство детей с характерными внешними признаками перелетных птиц, развивать мелкую и общую моторику, зрительное внимание.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любовь к природе.

О.Е.Громова с.126

Тема: Скворцы прилетели.

Цели:

Коррекционно-образовательные: активизация словаря, учить отвечать на вопросы по содержанию серии сюжетных картинок, составлять простые распространённые предложения.

Коррекционно-развивающие: развивать слуховое восприятие, развивать мелкую и общую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитание любви к природе.

О.Е.Громова с.129

4-я неделя

Март

21.03.16 – 25.03.16

Транспорт (наземный, подземный)

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить различать по смыслу глаголы с общей корневой частью и разными приставками, подбирать нужный приставочный глагол в словосочетаниях.

Коррекционно-развивающие: развивать внимание, развивать мелкую и общую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать ответственность, доброжелательность.

Л.Н.Сластья с.184

Тема: Составление простого распространенного предложения.

Цели:

Коррекционно-образовательные: обогащение и активизация словаря, формирование навыка сравнения двух предметов, изображенных на картинках, составление простого распространённого предложения.

Коррекционно-развивающие: развивать мышление, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать ответственность, доброжелательность.

О.Е.Громова с.135

5-я неделя

Март

28.03.16 -01.04.16

Транспорт (водный, воздушный)

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить словообразованию, закреплять умение образовывать множественное число существительных, произношение сложных слов.

Коррекционно-развивающие: развивать умение отвечать на вопросы адекватно, внимание, зрительную память, развивать мелкую и общую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать безопасное поведение на дороге.

Л.Н.Сластья с.59

Тема: Составление рассказа «Мы – путешественники» на различном транспорте, с опорой на схематичный рисуночный план.

Цели:

Коррекционно-образовательные: уточнять, расширять, активизировать словарь по теме, учить детей отвечать на вопросы полным ответом, учить детей составлять рассказ о путешествиях из личного опыта с опорой на схематичный рисуночный план.

Коррекционно-развивающие: развивать умение отвечать на вопросы адекватно, внимание, зрительную память, развивать мелкую и общую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать безопасное поведение на дороге.

Н.Е.Арбекова (фронт.) с. 82

1-я неделя

Апрель

04.04.16 – 08.04.16

Дикие животные весной

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить составлять предложения по «живой модели», учить определять количество слов в предложении.

Коррекционно-развивающие: развивать умение образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами, внимание, слуховое восприятие, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любовь к природе.

Н.В.Рыжова с.118

Тема: Составление короткого рассказа о животном с опорой на наводящие вопросы.

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить составлять короткий рассказ о животном с опорой на наводящие вопросы, продолжать учить отгадывать загадки.

Коррекционно-развивающие: развитие общей и мелкой моторики.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любовь к природе.

Н.В.Рыжова с.120

2-я неделя

Апрель

11.04.16 – 15.04.16

Профессии

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить образовывать существительные в форме дательного падежа.

Коррекционно-развивающие: закрепить представления детей о необходимости и пользе труда взрослых, развивать логическое мышление, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать уважение к людям разных профессий.

Л.Н.Сластья с.92

Тема: Вопросы и ответы на них. Профессии.

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить задавать вопросы и отвечать на них, оформляя интонационной законченностью предложения.

Коррекционно-развивающие: развивать внимание и память, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать уважение к людям разных профессий.

Л.Н.Сластья с. 92

3-я неделя

Апрель

18.04.16 -22.04.16

Весенние работы

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить согласовывать слова в предложении с предлогами ПОД, ИЗ-ПОД, В, С, НА, ПЕРЕД.

Коррекционно-развивающие: развитие внимания, памяти, общей и мелкой моторики.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать уважение к труду взрослых.

Н.В.Рыжова с.111

Тема: Пересказ рассказа с опорой на наводящие вопросы.

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить пересказывать небольшой рассказ с опорой на наводящие вопросы.

Коррекционно-развивающие: развивать умение отвечать на вопросы полным простым предложением, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать уважение к труду взрослых.

Н.В.Рыжова с.109

4-я неделя

Апрель

25.04.16-29.04.16

Наш город. Наша улица.

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, формирование у детей элементарных представлений о родном городе, учить употреблять предлоги В, НА в составе простого предложения.

Коррекционно-развивающие: развивать мышление, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любовь к своему городу.

О.Е.Громова с.113

Тема: Коллективное составление рассказа об улице, на которой находится детский сад.

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширение, уточнение и активизация словаря по теме, учить составлять рассказ, умение вступать в диалог, отвечать на вопросы полным предложением.

Коррекционно-развивающие: развитие речевой активности, зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

Коррекционно-воспитательные: формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Конспект.

1-я неделя

Май

03.05.16 – 06.05.16

День Победы.

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить составлять и распространять предложения по сюжетным картинкам и фотографиям

Коррекционно-развивающие: развивать произвольное внимание , логическое мышление, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать чувство сострадания к другим людям, патриотизм.

Н.Е.Арбекова (подгр) с. 192

Тема: Составление рассказа по сюжетной картинке «Дедушка Матвей в гостях у ребят»

Цели:

Коррекционно-образовательные: активизировать словарь по теме, учить составлять рассказ по сюжетной картинке.

Коррекционно-развивающие: развивать произвольное внимание , логическое мышление, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать чувство сострадания к другим людям, патриотизм.

Н.Е.Арбекова (фронт.) с. 89

2-я неделя

Май

10.05.16-13.05.16

Цветы

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, знакомить детей с характерными признаками садовых цветов, обучение последовательному сравнению двух предметов.

Коррекционно-развивающие: развивать умение отвечать на вопросы распространёнными предложениями, развивать мышление, внимание, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любовь к природе.

О.Е.Громова с.162

Тема: Рассказ «Подарок маме».

Цели:

Коррекционно-образовательные: активизация словаря, употребление существительных множественного числа родительного падежа в составе словосочетания.

Коррекционно-развивающие: развитие слухового внимания и навыка ведения диалога, развитие мышления, общей и мелкой моторики.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любовь к природе.

О.Е.Громова с.165

3-я неделя

Май

16.05.16 -20.05.16

Насекомые

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, знакомство детей с характерными внешними признаками насекомых, составление простого предложения с предлогом НА.

Коррекционно-развивающие: практическое употребление существительного в родительном падеже в составе простого предложения, развитие мышления, зрительного внимания, общей и мелкой моторики.

Коррекционно-воспитательные: воспитания бережного отношения к природе.

О.Е.Громова с.166

Тема: Составление рассказов –описаний насекомых с опорой на схематичный рисуночный план.

Цели:

Коррекционно-образовательные: активизировать словарь по теме, учить детей отвечать на вопросы полным ответом. Учить составлять рассказы –описания о насекомых с опорой на схематичный план.

Коррекционно-развивающие: развивать произвольное внимание, зрительную и слуховую память, логическое мышление, общей и мелкой моторики.

Коррекционно-воспитательные: воспитания бережного отношения к природе.

Н.Е. Арбекова (фронт) с. 86

4-я неделя

Май

23.05.16 -27.05.16

Лето.

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширять словарь по теме, учить подбирать предметы к признакам, слова – антонимы.

Коррекционно-развивающие: развивать умение в подборе слов – признаков, слов – действий, речь с движениями, мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать прилежание.

Л.Н.Сластья с.64

Тема: Составление небольшого рассказа по сюжетной картине «На даче».

Цели:

Коррекционно-образовательные: учить детей составлять небольшой рассказ по сюжетной картине.

Коррекционно-развивающие: закрепить умение отвечать полным предложением на вопросы, развивать логическое мышление, внимание, память, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать прилежание.

Л.Н.Сластья с.95