Урок по окружающему миру

УРОК

по окружающему миру

в 3 классе

на тему:

«ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ»

Выполнила: учитель начальных классов

УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В 3 КЛАССЕ

«ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ»

Орг. момент

Стихотворение.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Всё ль у вас, друзья, в порядке?

Есть учебники, тетрадки?

Настроение, каково?

ВО!

Значит, будем начинать

Мир чудесный открывать\для себя и для друзей\к новым знаниям скорей!

2. Проверка д/з

- Что такое три кита экономики?

- Какие отношения называются экономическими?

- Капитал это плохо или хорошо?

- Что он должен приносить?

3. Тема урока:

1) Сегодня у нас необычный урок, на котором вы сможете попробовать себя в роли людей, занимающихся поиском и изучением природных богатств.

2) Отгадав ребус_,вы узнаете, как называются люди, занимающиеся поиском природных богатств, т.е. полезных ископаемых. И +, колос,+Г правильно, геолог. Это люди, которые ищут природные богатства и изучают их.

3) Что такое полезные ископаемые вы узнаете на стр. 48, а ответ запишите в рабочую тетрадь на стр. 25.

Итог: Все природные богатства, которые люди добывают из глубин земли или с ее поверхности называются полезными ископаемыми.

Б: скопление полезного ископаемого называют месторождением.

Работа в группах.

4) Прежде, чем отправится за природными богатствами, вам геологи надо провести предварительное изыскание

- посмотрите, у вас на партах лежат четыре образца п. ископаемых по

иллюстрациям учебника определи их названия

5) Все полезные ископаемые, в зависимости от назначения делятся на : Слайд 1. Типы полезных ископаемых

- Строительные

- Химические

- Горючие

- Драгоценные

- Рудные

- Строительные

- Редкие

- Какие полезные ископаемые используют в строительстве? (песок, камень, известняк, лес)

- Какие п. ископаемые называются рудными? (из них получают металлы) ж. руды, медные руда. Многие из окружающих предметов сделанные из чугуна, стали, железа. Они не встречаются в чистом виде. Эти металлы выплавляют из руды.

- Какие п. ископаемые называются химическими? (что бы получить хороший урожай, люди вносят в землю минеральные удобрения, выработанные из солей?

- Какие п. ископаемые называют драгоценными? (золото, алмаз)

- Какие п. ископаемые называют редкими? (уран, для производства атомных электростанций)

- Какие п. ископаемые называют горючими? (газ, нефть, торф)

4. ФизминуткаМы геологами станем

Да?- да! (хлопок над головой) Будут все гордиться нами Да?-да! (хлопок над головой) Что ждет нас впереди? Высокая гора (показ руками) Бурная река (показ руками) Ее не обойдешь (топают ногами) Ее не проплывешь (плывут) Ее не пролетишь (крылья) Надо напрямик: Все мы сможем, все сумеем И своей достигнем цели Да? -да! (хлопок над головой)

- отдохнули? Продолжим работу.

- Работа в тетради на п. основе.

5. На стр. 27 в раб.тетради знаком + отметьте, где используются п. ископаемые

- работа с учебником

6. Опер. Стр.50 учебника и прочитайте, как добывают полезные ископаемые.

- Если п. ископаемые лежат неглубоко, то добывают в карьерах

- Если глубоко в земле, то добывают в шахтах.

- Если в море или реке, то скважины, вышки.

7. Только ли на уроке окружающего мира мы говорим о п. ископаемых? (откройте тетради на печатной основе по русскому языку.Прочитайте, что вы писали о полезных ископаемых.)

8.3наменитый педагог Шаталов разработал листы опорных сигналов , мы сейчас попробуем по ним рассказывать о п. ископаемых. Эти листы представляют собой схему -рисунок, где с помощью условных знаков, отдельных слов, черточек, символов, а иногда и целых предл. передать главное содержимое текста.

Слайд 2. Каменный уголь

1) Каменный уголь образовался миллионы лет назад из остатков отмерших растений. За твердость его называют каменным .

2) Каменный уголь добывают в карьерах или шахтах, в зависимости от глубины залегания в земле

3) Он чаще всего имеет черный цвет, довольно твердый, но хрупкий, при ударе разбивается на куски. Главное свойство каменного угля -хорошо горит, выделяя много тепла.

4) Скопление угля называют месторождением,обозначено черным квадратом. Крупнейшие месторождения в стране Печорское( у реки Печора), Донецкое, Кузбасское.

Слайд 3. Нефть

Нефть- жидкость бурого или темного цвета с резким запахом, она легче воды. Главное ее достоинство- она хорошо горит, за что ее и ценят. Добывают нефть под землей. Скважины бывают глубиной до 2-3 км (но есть и глубже). От скважины по трубам-нефтепроводам нефть попадает на нефтеперерабатывающие заводы.

3) Главным образом нефть идет на изготовление горючего для машин.

4) А также из нее делают спирт, различные пластмассы,удобрения,полиэтиленовые пленки,краски, ткани и даже взрывчатку для бомб и снарядов.

Нефть перевозят в цистернах по железным дорогам и Нефть перевозят в цистернах по железным дорогам и на специальных кораблях,танкерах.

5) Месторождение нефти на карте обозначаются темными вышками-треугольниками.

Крупнейшие месторождения межу Волгой и Уралом, и в Западной Сибири.

Слайд 4. Железная руда.

1) Железную руду добывают в шахтах и карьерах, откуда она перевозится в доменные печи, где из нее выплавляют чугун.

2) Затем ч.поступает в матреновеную печь, где из нее варят сталь.

3) Из готовой стали делают станки, рельсы, поезда, автомобили, части самолетов, тракторы, трубы, комбайны,, посуду, оружие.

4) Часть чугуна из доменной печи идет на отливку частей станков, батарей отопления, сковородок.

5) Крупнейшими месторождениями у нас считаются Магнитогорское и Курское, а также около г. Братска.

Слайд 5. Гранит

1) Одно из самых распространенных п. ископаемых на земле. Часто образует целые горы зерна, из которых состоит гранит, это кварц, полевой гипат и слюда - они разного цвета.

2) При разрушении гранита из кварца образуется песок, а полевой гипат и слюда превращаются в глину. Песок и глина - это остатки разрушенных гор.

3) Гранит очень крепок и поэтому широко применяется при строительстве мостов, зданий, дорог, памятников.

9. Физминутка.

10.А сейчас мы совершим м. путешествие по М. области. М.о. расположена в центральной части Восточно-Европейской равнины, в междуречье Волги и Оки. Здесь есть залежи фосфоритов,глины, песка, торфа. При слиянии Пахрыи Москвы-реки есть селение Мягково. Там издавна ведется добыча строительного камня-белого известняка. Из него построены белокаменные стены Кремля.

-Нужны ли полезные ископаемые? - Можно ли без них обойтись?

11. Отгадаем о каких ископаемых идет речь

1)Он Черный блестящий

Людям помощник настоящий.

Он несет в дома тепло,

От него кругом светло,

Помогает плавить стали

Делает краски и эмали (уголь)

2)Росли на болоте растения

Стали топливом и удобрением (торф)

3)Без него не побежит

Ни такси, ни мотоцикл,

Не поднимется ракета.

Отгадайте что же это? (нефть)

4)Если встретишь на дороге,

То увязнет сильно ноги.

А сделать миску или вазу-

Она понадобиться сразу, (глина)

5)Он очень прочен и упруг,

Строителям недужный друг:

Дома, ступеньки постаменты

Красивы станут и заметны, (гранат)

12. Итог:

13.Д/3 стр.48-52

На к.к. обозначить п . ископаемые См. атлас стр. 12-13

Самоанализ урока

Тема: Полезные ископаемые.

Цели:

Привести знания в систему, расширить и углубить знания о каменном угле:

Усвоить понятия:

а) полезные ископаемые;

б) каменный уголь;

в) месторождение;

г) шахта

д)карьер;

е) образование, свойства, месторождение

ё) добыча

2.Познакомить детей со способами производства стали.

Усвоить понятия:

а) железная руда;

б) доменная печь;

в) мартеновская печь;

г)сталевар;

добыча руды и выплавка металла;

д) месторождение железной руды;

е) поиск железной руды

3.Познакомить детей с «нефтью» и ее использованием в хозяйстве.

4.Показывать на карте месторождения, находить их на контурной карте.

5.Научить пользоваться листами опорных сигналов по технологии В.Ф. Шаталова.

6.Воспитывать бережное отношение к природным богатствам.

II.Содержание урока:

Организационный момент

Проверка домашнего задания

Отгадывание ребуса

Предварительные изыскания (путем исследования)

Классификация полезных ископаемых

Физминутка

Работа в тетради на печатной основе

Интегрирование на уроках русского языка

Работа по листам опорных сигналов

Физминутка

Отгадывание загадок

Подведение итога

Домашнее задание

Виды деятельности учителя и учеников:

Применяла различные виды деятельности:

Исследовательская деятельность (изучение полезных ископаемых);

Занимательный материал (ребус);

Технологии работы с компьютером;

работа с картой;

работа с контурными картами;

Выполнение творческих заданий по русскому языку;

Работа по листам опорных сигналов (для развития речи, умения планово объяснять материал)

Методы:

Объяснительно- иллюстрированный;

Рассказа;

Беседы;

Диалога;

Формулирования фактов;

Сообщения;

Объяснения;

Показа действий

Формы:

Индивидуальные;

Коллективные:

Групповые

Результат считаю положительным.

Средства:

Карта;

Условные знаки;

Компьютер;

Учебник;

Атлас;

Контурные карты;

Набор полезных ископаемых;

Лупа

Применяла технологии:

Педагогики сотрудничества;

Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала(В.Ф. Шаталов);

Коллективная;

Групповые;

Компьютерные (новые информационные технологии обучения)

Вся система моей работы направлена на развитие мотивации через развитие познавательного интереса. Вследствие этого происходит успешное усвоение содержания программы. Развитие интеллектуальной и познавательной сферы.

До нас дошло предание, что 250 лет назад русские войска шли в поход на Азов под руководством Петра Первого. Войска шли знойными степями. Чтобы не было пожара и не оставлять животных без пищи, солдатам был дан приказ- на привалах обкладывать костры камнями. На одном из привалов солдаты обложили костер чёрными камнями. Когда костер разгорелся, загорелись и камни.

Петр Первый, увидев эти камни, сказал: «Сей минерал, ежели не нам, то нашим потомкам полезен будет».

Один морской танкер может перевозить нефти столько, сколько 50 поездов (100000 тонн или 2500 вагонов).

Очень давно, 250 лет назад, при Петре Первом, под городом Курском работали землемеры, они обнаружили, что утром стрелка компаса показывает не на север, а на восток, так много руды в земле под Курском.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171325-urok-po-okruzhajuschemu-miru