Статья на тему Чего я жду, на что надеюсь

«Чего я жду, на что надеюсь».

«Дети - цветы жизни», каждый из нас хотя бы раз произносил эту фразу, зачастую не вкладывая в неё той глубины, коей она обладает. Для одних это смысл жизни, ведь именно ради детского смеха на переменах и открытого ребяческого взгляда, они каждое утро идут на урок. Для других выражение счастья быть родителем, ибо это величайшая радость и достижение любой семьи. Третьи же в погоне за карьерным ростом и благосостоянием, вовсе забывают об этой прописной истине.

В суете мегаполиса, под тяжелым бременем, внушаемых стереотипов и нарастающими милями безразличия, порой нам просто не хватает время остановиться и задуматься о нашем будущем – наших детях.

Практически все мы, без исключения, требуем от подрастающего поколения слишком многого. Ставим в пример соседского мальчишку, лучше других играющего в футбол; дочь коллеги, отличающуюся прилежностью и кротким нравом; сравниваем их с одноклассниками - всячески внушая, что именно на них должно равняться наше чадо. Когда же в защиту своего проступка ребёнок приводит аргумент «Так все делают»,- мы сетуем, что нельзя уподобляться остальным. И практически никому не приходит в голову, что своими иррациональными и противоречивыми действиями, мы формально утрачиваем право требовать от детей искренности и честности, ведь изначально сами вгоняем их в рамки лицемерия и двойных стандартов. При этом пытаясь уровнять или приблизить к правильному, как нам кажется, образцу своё неповторимое и непохожее на других сокровище, мы забываем, что ребёнок, как и цветок, по-своему неповторим, прекрасен и индивидуален.

«Нарциссы»- хвастливы и всегда ждут восхищения от окружающих, «Подснежники»- расцветают весной, капризны и легко пугаются любой посторонней критики, «Кактусы»- не терпят, когда из них пытаются вырастить «Хризантемы», и впрямь к чему? - они сами по себе необычайны, стоит лишь преодолеть их шероховатый вид, а «Орхидеи»- без поддержки могут вовсе не порадовать своей нежностью.

Подобно тому, как каждому цветку необходима своя почва, так и каждому ребёнку требуется особенное, отвечающее его характеристикам воспитание. В природе благоприятный рост тех или иных цветов, обусловлен климатическими факторами - степенью поступления солнечной радиации, процессами циркуляции воздушных масс, географическим положением относительно моря и т.д. В современном же обществе колоссальная ответственность за обеспечение «плодородной почвы» для наших «цветков» возложена на государство.

На сегодняшний день пройден довольно долгий, но от того не безуспешный путь модернизации системы образования. Конечно, рано говорить о его категорично положительных или отрицательных результатах, но уже сейчас следует отметить благоприятную динамику и позитивную тенденцию внедрения преобразований. Проведённое реформирование, безусловно, облегчает и в ряде случаев делает процесс обучения более интересным и ярким, что довольно важно для детей, но хочется верить, что в «марафоне» за информатизацией и нанотехнологиями, мы не оставим на «старте» то, что воспитывает в наших детях, не только прикладные навыки для осуществления их заветных целей, но и умение выбирать нравственно правильные способы самореализации. Способность к состраданию, сопереживанию, дух патриотизма в сочетании с доброй наивностью - пожалуй, только российское образование способно взращивать эту редкую культуру, забытую практически во всем мире. При всем этом, важно помнить, что чрезмерный полив, равно как избыточное копирование западных тенденций, способны не только ускорить рост наших «цветков», но и загубить напрочь, еще «не окрепшие всходы».

Помимо прочего, следует отметить, что как бы государство не реорганизовывало институт детства, школы и воспитания - для маленьких граждан, на любом этапе преобразования важно знать, что «они»- самое ценное и важное из всего, чем когда-либо гордились родители, учителя, общество и государство.

«Дети не просто цветы жизни, они и есть наша жизнь», осознание этого каждым - вот чего я жду от будущего и уверена, что общими усилиями мы обязательно воплотим эту идею в реальность- то на что я надеюсь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/17217-statja-na-temu-chego-ja-zhdu-na-chto-nadejus