Организация уголка психологической разгрузки в ДОУ

Организация уголка психологической разгрузки в группах детского сада в рамках ФГОС.

Подготовила педагог-психолог

МАДОУ «Детский сад №44 «Кораблик»

Т.Н.Клестова

Цель: передача педагогического опыта с целью повышения профессиональной компетентности педагогов.

Задачи:

Познакомить коллег с организацией уголка психологической разгрузки ДОУ в группах разного возраста.

Показать на конкретных материалах использование игр, пособий, игрушек для уголка психологической разгрузки.

Активизировать деятельность педагогов по оформлению и грамотному использованию материалов психологических уголков для полноценного психофизического развития дошкольников

Проблемы сохранения и укрепления психологического здоровья дошкольников очевидна. Мы живём в эпоху кризисов и социальных перемен. Экономическая и ценностная нестабильность общества оказывают негативное влияние на наших дошкольников. Подтверждением тому являются дети с нарушениями психоэмоционального развития, выражающие эмоции гнева агрессией, не умеющие договариваться, с трудом приспосабливающиеся к жизни в детском коллективе, не уважающие своего товарища, его чувств, настроения и эмоций.

Поэтому особое значение приобретает проблема сохранения не только физического, но и психологического здоровья детей дошкольного возраста, формирования их эмоционального благополучия.

Для решения данной проблемы необходимо создать соответствующие условия, организовать предметную среду в группе детского сада “Уголок психологической разгрузки».

На практике все психологи сталкиваются с тем, что их старания, какими бы они усердными ни были, без поддержки воспитателей, к сожалению, не достигают положительного результата.

Уголок психологической разгрузки — реальный инструмент в руках воспитателя для действенной психологической поддержки детей в течение дня.

При подборе материала для психологических уголков мы учитываем потребности детей, возрастные особенности. Кому-то хочется отдохнуть от детского коллектива, подумать о маме, посидеть в тишине, кто-то нуждается в психоэмоциональной  разгрузке, какой-то ребенок агрессивен и ему надо помочь, выплеснуть агрессию так, чтобы не навредить другим детям и не держать ее в себе. Уголок психологической разгрузки – это пространство, организованное особым образом. Это целый мир, находясь в котором каждый ребенок ощущает себя спокойно, комфортно и безопасно. Даже кратковременное пребывание в этом месте улучшает эмоциональное состояние. Дети отвлекаются и забывают отрицательные переживания.

В детских садах, где есть сенсорная комната, она оформлена специальным оборудованием.

Типовой комплект обычно включает:

• мягкие модули,

• релаксационные кресла с гранулами,

• массажные кресла и массажеры,

• безопасные акриловые зеркала,

• воздушно-пузырьковые колонны,

• звуковое оборудование для воспроизведения музыки и набор CD-дисков для релаксации,

• ионизатор воздуха,

• источники мягкого света, колонны из специальных волокон «Светящийся фонтан»,

• сенсорные панели и настенные панно со спецэффектами ("Водопад"),

За неимением такой комнаты уголки психологической разгрузки устраиваем в группах.

Так, в психологическом уголке выделяем три зоны:

саморегуляции и релаксации;

для повышения самооценки;

развития коммуникативных навыков и эмоциональной сферы.

Примерное оформление уголков психологической разгрузки по возрастам

Ранний возраст:

уголок для уединения;

сухой бассейн;

мягкие подушки или мягкая мебель

сонные игрушки (часто применяются в период адаптации)

фотоальбомы с семейными фотографиями;

телефон «Позвони маме». Ребенок может «позвонить маме» и поговорить с ней;

материалы для песочной и водной терапии.

Средний возраст:

уголок для уединения

мягкие модули;

фотоальбомы с групповыми и семейными фотографиями;

коврик злости (дети знают, что если они злятся, нужно потопать по коврику и злость пройдет);

стульчик доброты. На нем может отдохнуть любой, кому захочется побыть одному и расслабиться в добрых объятьях удивительного стульчика;

стул для размышлений служит для того, чтобы, сидя на нем не более 5 мин, ребенок мог вспомнить забытые им правила поведения. Например, что игрушки мы не отнимаем, а ждем, когда другой ребенок ее положит на место после того, как поиграет, и т.д. Самое главное — стул не должен быть наказанием для детей;

груша для битья, поролоновые подушки. Когда ребенок дерется, мы объясняем ему, что бить детей — это плохо, им больно и обидно, а вот побить грушу для битья или подушку очень даже можно;

мишени, мешочки с крупой для метания, что является одним из приемов выражения агрессии;

цветные клубочки пряжи разного размера. Разматывая и сматывая клубочки, дети овладевают приемом саморегуляции;

массажные мячи - «ежики» для обучения детей разным способам катания мячиков в ладошках, по внешней и внутренней стороне рук. Такая игра с «ежиком» помогает ребенку снять мышечное напряжение и успокоиться;

волшебный пластилинчик (дети катают, отщипывают, мнут пластилин, что тоже помогает успокоиться);

дидактическая игра «Собери бусы»…

Старший дошкольный возраст.

уголок для уединения (ширма, домик, шатёр…)

мягкие модули;

фотоальбомы с групповыми и семейными фотографиями;

мишени, мешочки с крупой для метания, что является одним из приемов выражения агрессии;

набор бумаги для разрывания;

коврик злости (дети знают, что если они злятся, нужно потопать по коврику и злость пройдет);

ведерки для страхов (дети рисуют свои страхи и избавляются от них, выбрасывая их в ведерко);

стул для размышлений служит для того, чтобы, сидя на нем не более 5 мин, ребенок мог вспомнить забытые им правила поведения. Например, что игрушки мы не отнимаем, а ждем, когда другой ребенок ее положит на место после того, как поиграет, и т.д. Самое главное — стул не должен быть наказанием для детей;

мешочки настроений. Если у ребенка плохое настроение, он может «положить» его в «грустный» мешочек, а из «веселого» мешочка «взять» хорошее настроение. И с помощью приемов самомассажа — растирания ладонью грудной клетки ребенок улучшает свое настроение.

Пребывание в таком уголке снимает стресс, улучшает психофизическое состояние. В таких уголках создается уникальная мягкая среда.

При организации психологического уголка в первую очередь необходимо выбрать место его расположения в групповом помещении. Оно должно быть удобным и доступным для детей.

Желательно, что бы дизайн уголка соответствовал и дополнял общее оформление группы.

Особое внимание следует уделить подбору игр и объектов для уголка. Они должны быть безопасными для жизни и здоровья ребёнка. Уголок может содержать постоянные и дополнительные объекты, которые вносятся в зависимости от потребности детей.

В детском саду для педагогов был проведён мастер-класс «Уголок психологической разгрузки» и организован смотр-конкурс «Лучший уголок психологической разгрузки».

Материал для оформления уголка подобран с учётом возрастных особенностей детей.

В каждой группе создана полная картотека релаксационных упражнений и игр соответствующая возрастным особенностям детей. Как показала практика, в созданных уголках воспитанники с удовольствием проводят время, могут уединиться, выплеснуть отрицательные эмоции, посмотреть фотоальбом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/172199-organizacija-ugolka-psihologicheskoj-razgruzk