Использование компьютерных технологий на уроках английского языка в начальной школе

Ковальчук Татьяна Николаевна

учитель английского языка ГБОУ Гимназии № 56, г. Санкт-Петербурга

Современный образовательный процесс все время требует поиска новых форм для эффективного образования современных учащихся. В настоящее время уже нельзя ограничиваться технологиями предыдущих лет. Именно поэтому на уроках стали использоваться разные виды компьютерных технологий: презентации PowerPoint, интерактивные доскиSmart Board, готовые видео продукты, предлагаемые издательствами к УМК.

Работая с младшими школьниками, понимаешь, что использование занимательных заданий, является необходимым средством активизации познавательной деятельности учащихся. Ученики вовлекаются в процесс обучения не принудительно, а по желанию.
Нельзя не принимать во внимание тот факт, что большинство современных детей успешнее воспринимают информацию визуально, а также кинестетически. Интерактивные доски вполне способны отвечать таким потребностям ребенка. Дети могут рисовать, писать, соединять предметы самостоятельно на доске. Красочный визуальный ряд только улучшит восприятие ребенком скучных и не всегда понятных ему грамматических правил.

В своей работе я пользуюсь ресурсами программы Smart Notebook.
Здесь можно использовать следующие реcурсыSmart Board.

Использование готовых ресурсов SmartNotebook Toolkit.

(1-с добавлением собственного материла, 2-полное использование готовых ресурсов) Слайды №

Использование ресурсов SmartBoard – рисование, письмо
(задания типа writing,matching, возможность быстрой проверки) Слайды №

Презентационные возможности SmartBoard
(Правило - выделение цветом, вставка фото, картинок, документов других программ, звука, готовых страницSmart Notebook), Слайды №

Использование Smart Board в качестве широкомасштабного экрана при просмотре видео материалов и использовании ресурсов Internet ( пример cbeebies. co.uk)

(возможность вставки других ресурсов в документ) Слайд №

Комбинирование всех вышеперечисленных возможностей в одном документе.

(Все представленные слайды, объединенные в один документ)

Театральные постановки также возможно проводить с использованием интерактивных средств. Доска служит фоном, частью декораций, оказывает звуковую поддержку. Может выполнять роль театральной «программки» с кратким содержанием спектакля и списком ролей.

Пример постановки спектакля «Три медведя»:

TheThreeBears.

Narrator1Baby-Bear

Narrator2Little Girl

Narrator3

Narrator4

Father-Bear

Mother-Bear

Narrator 1: Three bears live in a house in a big green wood. (слайд №2,3с лесом и тремя медведями)

Narrator 2: One of the bears is the Father Bear. (выходитбольшоймедведь)

Narrator 3: One of the bears is the Mother-Bear. (выходитмама-медведица)

Narrator 4: One of the bears is the Baby-Bear. (выходитмедвежонок)

Narrator 1: In the Bears’ kitchen there are three plates and three chairs. (слайд №4 столоваястарелкамиистульями)

Narrator 2: In the Bears’ bedroom there are three beds. (слайд№5вспальне)

Narrator 3: These Bears always have soup for dinner.

Father-Bear: My soup is too hot.

Mother-Bear: My soup is too hot.

Baby-Bear: My soup is too hot.

3Bears (вместе): Let us go for a walk and have dinner later.

Narrator 4: So all the bears go for a walk. By and by a Little girl comes to the Bears’ house.(слайд№6)

Little Girl: Knock, knock, knock. ( стучит и заходит в дом) (слайд№7)

LittleGirl:(Садится на большой стул и пробует суп из большой тарелки) This soupis too hotfor me. This chair is too hard for me.

(Садитсянасреднийстулипробуетизсреднейтарелки) This soup is too cold for me. This chair is too soft for me. (Садится на маленький стульчик и ест из маленькой тарелки) This soupis just rightfor me..(слайд№8,9)

Narrator 1: Then the Little Girl goes into the Bears’ bedroom.(слайд№10)

Little Girl: (ложитсянавсекроватипоочереди) This bed is too high for me. This bed is too low for me. This bed is just right for me. (засыпает)

Narrator 2: When the Bears come home, they look at the plates of soup on the table.

Father-Bear: There is somebody here, my plate is not full.(слайд№11)

Mother-Bear: Oh, yes, there is somebody here, my plate is not full.

Baby-Bear: Oh, yes, yes, there is somebody here, my plate is not full.

3 Bears (вместе): Let us go and see.

Заходят в спальню (слайд№12)

Baby-Bear:Oh, look! There is somebody in my bed.

Father-Bear: Gr-r!

Mother-Bear: Gr-r!

Baby-Bear: Gr-r!

3Bears: Gr-r!!!

Little Girl: Good-bye three bears!

Девочка выскакивает из кровати и убегает через окно. (слайд№13,14)

Для себя я разделила компьютерные технологии по цели их использования. Чтобы провести демонстрацию учебного материала: правил, страноведческой информации, заставки при проведении внеклассных мероприятий, я использую презентации программы PowerPoint. Если урок предполагает личное участие учащихся при выполнении заданий, кооперативную работу (парная, в группе), здесь можно использовать возможности интерактивной доски и ее продукта (в моем случае – SmartNotebook). Наша начальная школа использует УМК Starlight 2,3,4 (авторы Вирджиниа Эванс, Дженни Дули, Ксения Баранова, Виктория Копылова, Радислав Мируд). К этим УМК разработаны прекрасные интерактивные программыFairyland 2,3,4, уже опробованные в школе и широко, успешно применяемые в классах нашей начальной школы. Для обучения чтению появились возможности использования электронных книг и планшетов. В своей практике мы используем тексты книжки по чтению (авторы Верещагина И.Н., Притыкина Т.А.). Использование электронных книг позволяет подбирать тексты индивидуально согласно потребностям и возможностям ребенка.

Используя ИКТ, я поставила перед собой цель развития творческой деятельности на уроках английского языка в младшей школе, а также определила три основные задачи: улучшить восприятие обучающего материла, вовлечь школьников в процесс обучения и повысить (сохранить) интерес к урокам английского языка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/17258-ispolzovanie-kompjuternyh-tehnologij-na-uroka