Сценарий педагогического совета

Современный педагог обязан ориентироваться в современных педагогических технологиях и методиках — это главный показатель его профессиональной культуры. Современное образование — это активное обучение, которое реализуется через использование новых технологий и методик. В таких условиях педагог должен быть готов к профессиональной деятельности, самообразованию и практическому использованию современных технологий.

Педсовет – это форма взаимодействия педагогов, эффективный способ стимуляции их профессионального роста. Мы все заинтересованы в том, чтобы сделать это мероприятие проблемным, познавательным, насыщенным, а члены педагогического коллектива могли продуктивно, творчески общаться.

Деятельность – единственный путь к знаниям.

Бернард Шоу

Основные задачи ГБОУПО «СТЭТ» по внедрению индивидуального проектирования как инновационной технологии организации деятельности обучающихся

Задачи педагогического совета:

теоретически обосновать и углубить знания педколлектива о технологии проектирования и методах интерактивного взаимодействия;

определить задачи и пути совершенствования современного учебного занятия через внедрение проектных технологий;

сформировать рефлексивные, коммуникативные и презентационные умения и навыки участников педагогического совета.

Форма проведения педагогического совета: педагогический пробег

Мы делимся на группы по цикловым комиссиям. Руководителем нашего пробега будет директор техникума, которая будет давать разрешение на продвижение от одного этапа к другому. Каждая команда должна выбрать себе название, которое должно быть созвучно с темой педагогического совета, и девиз из представленных пословиц и обосновать свой выбор.

С мастерством люди не родятся, а добытым ремеслом гордятся.

Усердная мышь и доску прогрызет.

Ест за вола, а работает за комара. 

Клади картошку в окрошку, а любовь в дело. 

Наука хлеба не просит, а сама хлеб дает.

Кто много знает, с того много и спрашивается.

Надо брать науку с бою, поработать головою.

В науке нет преград.

Наука окрыляет и жизни смысл дает.

Тот хорошо живет, кто с наукой дружбу ведет.

Жизненный цикл проекта

Первая остановка

Теоретики

Установочный доклад методиста:

понятие проектного метода

виды проектов

структура проекта

содержание проекта

последовательность действий при создании проекта

форма продукта проектной деятельности

виды презентации проекта

После доклада каждая команда получает вопрос для обсуждения по теме педсовета.

Вопросы для команд (ответы на вопросы сдаются руководителю)

1 команда: какие знания и умения необходимы педагогу для работы в

режиме проектирования?

2 команда: назовите этапы проектной деятельности от идеи до результата?

3 команда: какие условия необходимы для успешной деятельности по

проектной технологии?

4 команда: какие факторы мешают развитию проектной деятельности?

Идёт работа в командах. Участники ищут согласованное решение. Во время работы на остановке «Теоретики» можно использовать интерактивные методики: «один – два – все вместе», «диалог». Каждый преподаватель в течение одной-двух минут продумывал ответ на вопрос. Затем они объединяются в пары и проводят обсуждение вопроса друг с другом, добиваясь общего решения, после чего пары переходят к коллективному решению вопроса и представляют согласованное решение общему мнению.

Первый этап получения обратной связи можно организовать с помощью метода «Зеркало заднего обзора». Участникам предлагается проанализировать предыдущий этап, используя следующие вопросы:

что понравилось

о чем задумались

что можно было сделать по-другому.

(ведётся диалог и обобщаютя результаты работы)

Получив теоретические знания, мы можем двигаться далее. Возвращаясь к эпиграфу нашего педсовета Действие – единственный путь к знаниям, предлагаю вторую остановку сделать практической. Мы попробуем создать проект.

Вторая остановка

Практики

Проект 1. (информационный)

Традиционные праздники СТЭТ:

День студента

День учителя

Неделя ЦК

Конкурсная программа «Две звезды»

Дать характеристику праздника, мероприятия используя 5 прилагательных: интересный, занимательный, восхитительный, познавательный, увлекательный.

Форма защиты: презентация.

Проект 2. (исследовательский)

Почему преподаватели СТЭТ плохо себя чувствуют?

Провести статистическое исследование по данной теме: обработать анкеты для преподавателей.

Форма защиты: газета.

Проект 3. (творческий)

Переделать песню, используя теоретический материал педагогического совета.

Форма защиты: исполнение песни.

Проект 4. (исследовательский)

Изучить влияние продуктов питания на умственные способности человека и формирование черт его характера.

Форма защиты: реклама (экскурсия).

Преподавателям ЦК отводится 15 минут на реализацию проекта.

Третья остановка

Молодцы

Представители ЦК представляют свои готовые проекты.

Подведение итогов проектной деятельности.

Вам было интересно работать?

Чем мы с вами занимались?

Можно использовать эту технологию во время учебных занятий?

Сколько времени мы потратили на реализацию проектов?

Вам понравилась проектная деятельность?

(если понравилась, похлопайте в ладоши, если нет — скажите, что не понравилось)

Рефлексия

Каждая команды выбирала себе девиз, соответствует ли он вашей работе или вы бы его изменили? Итак как мы поработали? (называют свои пословицы)

Подведение итогов педагогического совета

Мы совершили с вами педагогический пробег: познакомились с теоретическими вопросами и применили полученные знания на практике. Самостоятельно воплотили в жизнь свои проекты. Понравилась ли вам интерактивная форма проведения педагогического совета, отметьте, пожалуйста, в блиц-отзывах.

Блиц-отзыв

Есть ли у Вас желание что-либо изменить в своей системе образовательной практики, опираясь на полученную информацию?

ДА НЕТ

Если бы Вы были организатором педагогического совета, что бы изменили в его содержании?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Вам понравилась нестандартная форма проведения педагогического совета?

ДА НЕТ

Что Вам понравилось больше всего?

__________________________________________________________________________________________________________________________

Какие методы Вы можете использовать на своих учебных занятиях?

__________________________________________________________________________________________________________________________

Проект решения педагогического совета №__ от _________.

Заслушав и обсудив вопросы повестки дня, педсовет принял решение:

Реализация членами педагогического совета проектов по развитию _____________________________________________________.

1. Создать методическую базу по обеспечению проектной деятельности в техникуме.

1.1. Подготовить методические рекомендации по организации проектной деятельности в техникуме.

1.2. Подготовить цикл статей по результатам внедрения проектных технологий в техникуме для размещения в СМИ и Интернете.

1.3. Провести конкурс для педагогических работников «Вернисаж педагогических идей» (из опыта внедрения проектных технологий в образовательную деятельность).

2. Принять участие в мониторинге рынка труда г.Севастополя с целью определения развития специальностей СПО в техникуме.

2.1. Провести анкетирование работодателей с целью согласования перспективного спроса на подготовку специалистов, изучения потребностей региональной экономики с целью внесения изменений в ППССЗ, организацию учебно-воспитательного процесса.

2.2. Организовать взаимодействие с ГКУ Центром занятости населения Севастополя по вопросам подготовки (переподготовки) специалистов для рынка труда г. Севастополя

2.3. Создать банк тем ВКР, курсовых работ, индивидуальных проектов, значимых для предпринимателей г. Севастополя.

2.4. Проанализировать региональные социально-экономические программы с целью определения перспектив развития техникума.

Литература

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. – М.;2002.

Полат Е.С. Метод проектов на уроках английского языка. http://center/fio.ru/do/news.asp

Борисова Е.М. Проект на уроках немецкого языка // Иностр. Языки в школе. – 1998. – №2.

Бахтиярова Е.М. Метод проектов и индивидуальные программы в продуктивном обучении //Школьные технологии, 2001, №2.

World Book‘s CD–ROM encyclopaedia, Topics Entertainment. – 2003.

Современная гимназия: взгляд теоретика и практика/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000.

Новые педагогические и информационные технологии в системе образованияд/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000

Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка/ Иностранные языки в школе - № № 2, 3 - 2000 г.

Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов. Наука и школа - № 4, 1997

В.Н. Дружинин. Психология. СПб.: Питер, 2002.

В.В. Краевский. Методология научного исследования. СПб.:СПбГУП, 2001

Л.П. Крившенко. Педагогика. М.: Проспект, 2005.

Ф.А. Кузин. Кандидатская диссертация. М.: Ось-89, 2003.

Ф.А. Кузин. Культура делового общения. М.: Ось-89, 1996.

Д.Кун. Основы психологии. М.: Олма-Пресс, 2002.

А.М. Новиков. Методология образования. М.: ЭГВЕС, 2006.

В.Н. Панкратов. Манипуляции в общении и их нейтрализация. М.:Из-во Института Психотерапии, 2000.

Э.Пайнс, К. Маслач. Практикум по социальной психологии. СПб.: Питер, 2000.

Психология . Словарь. Под общей редакцией А.В. Петровского. М.: Политиздат, 1990.

Н.В. Самоукина. Психология и педагогика профессиональной деятельности. М.: Экмос,2000.

А.Л. Свенцицкий. Социальная психология. М.: Проспект, 2004.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/172711-scenarij-pedagogicheskogo-soveta