Имена собственные и нарицательные

Конспект урока русского языка по теме «Имена собственные и нарицательные»

2-й класс

Волкова Марина Николаевна, учитель начальных классов

Конспект учебного занятия разработан в соответствии с требованиями ФГОС, отражает требования системно-деятельностного подхода в обучении.

Урок разработан по программе "Перспектива". (Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина, «Русский язык» 2 класс)

Цели урока: создать на уроке условия для совершенствования знаний об особенностях имени существительного; отработки практических навыков в написании и определении существительных; организовать деятельность учащихся по формированию универсальных  учебных действий: познавательных, личностных учебных действий, коммуникативных.

Задачи урока: формировать умение организовывать совместную учебную деятельность; развивать мышление, память, внимание, речь, пробуждать интерес к предмету; воспитывать чувство коллективизма и ответственности.

Цели урока направлены на формирование и развитие УУД

На данном уроке каждый ученик получит возможность совершенствовать и развивать:

личностные действия

навыки сотрудничества с учителем и сверстниками

мотивация к творческому труду, к работе на результат.

регулятивные действия

ставить учебную задачу на основе соотнесения известного и усвоенного материала;

умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

познавательные действия

активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

логические действия, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

коммуникативные действия

готовность слушать собеседника и вести диалог;

излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

участвовать в групповом обсуждении

Тип урока: закрепление изученного материала.

Методы:репродуктивный, объяснительно - иллюстративный, коммуникативный, метод стимулирования и мотивации.

Ход урока

I. Организационный момент.

1.Слово приветствие.

Итак, русский язык друзья!

На вас надеюсь, как всегда!

Мы хороший, дружный класс,

Всё получится у нас!

2.Психологический настрой на урок

Повернитесь друг к другу

Улыбнитесь друг другу.

Пожелайте хорошего настроения друг другу.

-Давайте вместе постараемся, чтобы наше хорошее настроение сохранилось на весь урок.

Я тетрадочку открою,
И как надо положу.
Я от вас, друзья, не скрою: 
Ручку я вот так держу. 
Сяду прямо, не согнусь, 
За работу я возьмусь.

- Запишите число, классная работа.

II. Минутка чистописания

Самоопределение к деятельности.

Вчистописании запишите букву, которая в алфавите стоит между буквами л и н. Какая это буква? (эм) Вспомним написание буквы.

Дайте информацию об этой букве. (Буква эм обозначает звук м . Это согласный, непарный, звонкий звук, может быть мягким или твердым, в зависимости от того какая буква стоит рядом ).

Запишите в тетради одну строку заглавную и сточную буквы эм.

Вспомните, какие слова из словаря начинаются на букву эм.

Дети называют слова из словаря.

На доске:

мебель месяц москва метро мороз

Учитель: Все ли слова на доске записаны, верно?

Дети: слово Москва надо писать с большой буквы, это имя собственное.

Учитель: Определите тему урока.

Дети: Имена собственные и нарицательные.

Учитель: Чему вы хотите научиться? Цель урока.

Дети: Отличать слова – имена собственные и имена нарицательные.

Учитель: исправьте ошибку и запишите в тетрадь слова, которые записаны на доске.

III.Формирование способов практических действий.

-А теперь я предлагаю выбрать девиз к нашему уроку.

-Прочитайте поговорки, записанные на карточке.

- Какая поговорка могла бы привести нас к новым знаниям и умениям?

Кто хочет, тот добьется.

Жить - Родине служить.

Старый друг лучше новых двух.

- Подходит первая поговорка. Я с вами согласна.

VI. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

Учитель: Откройте учебник и найдите упражнение № 18 стр. 16

- Прочитайте задание к упражнению.

После разбора, дети выполняют упражнение самостоятельно.

(Взаимопроверка)

Оцените «смайликом» работу своей пары

Если вы справились с заданием, значит знаете правило.

Физкультминутка

2. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Упражнение №123 стр. 11

Проверка задания ( командир группы)

V. Работа с интерактивной доской

VI.Рефлексия

- Ребята, на уроке вы были умелые, сообразительные, догадливые, внимательные, прилежные, старательные.

Я вспомнил….

Мне удалось…..

Мне понравилось…..

Я могу похвалить себя за..

Заполнить оценочный лист

VII. Домашнее задание.

Упражнение № 124 стр. 11

Спасибо за работу. Урок закончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/173113-imena-sobstvennye-i-naricatelnye