Конспект урока по литературному чтению на тему «Жили-были буквы. Сравнение авторской и народной сказки»

Утверждаю:

Преподаватель литературного

чтения с методикой

преподавания: ________/ С.В. Филиппова/

Согласовано:

Учитель ______/ Антюфеева М.Н./

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1) Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Здравствуйте, дети! Сегодня урок литературного чтения у вас проведу я, меня зовут Валерия Эдуардовна.

Прозвенел звонок, начался урок

Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться

Работаем старательно, слушаем внимательно.

Дети приветствуют учителя!

2) Этап актуализации знаний и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном учебном действии

Проверка домашнего задания??

Ребята, сейчас я покажу вам волшебные слова. Они особенные и мы должны правильно и красиво их читать. Обратите внимание на слайд. Что же это за слова?

(На слайде:

Коза-козёл,

Козлёнок- козлята,

Изба- избушка,

Беги- бегут,

Бежал-разбежались.)

Хорошо. Кто прочтёт мне эти слова, не разделяя их на части?

Молодцы! А теперь откроем ваши учебники на странице 60 и узнаем зачем же нам понадобятся эти слова.

Наталья Петровна Кочаловская предлагает нам решить с вами стихотворную загадку. Прочтите её.

Стоит коза,

Голосит коза:

Ой, беда, беда, беда!

Разбежались кто куда

Семеро козлят!

Один в лесок,

А другой за стог,

А третий козленок

Спрятался в бочонок!

А сколько козлят

В избушке сидят?

Ребята, сколько же козлят осталось в избушке?

Правильно!

А кто мне скажет, кого могли испугаться маленькие козлята?

Верно. У вас в учебнике на странице 61 есть стихотворение про опасного жителя леса, которое написал Виктор Лунин . Давайте прочтём его.

Говорит барану волк:
— Ну какой от дружбы толк?
Если мы с тобой — друзья,
Значит, съесть тебя нельзя!

Почему волк считает, что от его дружбы с бараном нет никакого толка?

Ребята, подскажите же волку , какой на самом деле толк от дружбы?

А бывает такое , что настоящие друзья ссорятся?

Одна мудрая ворона хочет рассказать вам историю о ссоре двух друзей. Прочтите её на странице 61.

Кар-р-р!

Андр-р-рей подр-р-рался с

Александр-р-ром.

Др-р-ружили -др-р-ружили и
Вдр-р-руг- др-р-рака!

Др-р-рузья др-р-рали

др-р-руг др-р-руга

за кудр-р-ри, разодр-р-рали

кур-р-ртки и бр-р-рюки.

Разр-р-рыдались:

Какая др-р-рама!

Скор-р-рее мир-р-ритесь!

Кар-р-р!

Не дер-р-ритесь!

Какой вывод мы можем сделать из рассказа мудрой вороны?

Вы будете прислушиваться к совету мудрой вороны?

Молодцы!

Несколько детей читают слова со слайда.

Осталось четыре козлёнка.

Волка.

Потому что волк не может сьесть барана.

Ответы детей.

Ответы детей

Дети выразительно читают.

-Что нельзя драться, а если ты поссорился, то надо сразу мириться.

Ответы детей

3) Этап выявления места и причины затруднения;

Ребята, откройте учебник на странице 62. Что мы там видим?

Правильно. Вы уже знакомы с этой ней?

Кто может рассказать классу эту сказку?

Ребята, о чём эта сказка?

Почему дед и баба плакали?

-Чем их успокоила курочка?

-Почему же простое яичко лучше золотого?

-Молодцы, ребята!

Сказку «Курочка Ряба»

Ответы детей

Жили-были дед да баба. Была у них курочка ряба. Снесла курочка яичко, не простое — золотое.
Дед бил, бил — не разбил.
Баба била, била — не разбила.
Мышка бежала, хвостиком задела, яичко упало и разбилось.
Дед плачет, баба плачет, а курочка кудахчет:
— Не плачь, дед, не плачь, баба: снесу вам яичко не золотое — простое!

-О курочке, деде и бабе.

-Потому что мышка разбила золотое яичко.

-Тем, что снесёт им простое яичко.

-Потому что золотое яичко расстроило деда и бабу. Счастье не в золоте.

4) Этап построения проекта выхода из затруднения

-Ребята, а у сказки Курочка Ряба есть автор?

-Значит какая это сказка?

-А если у сказки есть автор, то как мы её называем?

-Правильно! А чем ещё отличается авторская сказка от народной?

Герои литературных сказок отличаются от героев народных сказок. В литературных сказках мир добра и зла не разграничен. Так характер героев может изменяться в ходе сказки. В народной сказке преобладает повествование.

В сказке литературной, уделяющей большое значение характерам героев, важное место отводится описаниям и рассуждениям. В авторских сказках отсутствует зачин, присущий народным сказкам.

-Нет

-Русско-народная

-Авторская

-Ответы детей.

5) Этап реализации построенного проекта

Ребята, давайте же теперь прочтём авторскую сказку «Курочка Ряба и десять утят» на странице 63, которую написал Самуил Яковлевич Маршак.

Знаешь сказку про деда и бабу

И курочку рябу?

Если ты ее знаешь,

Могу я

Рассказать тебе сказку другую.

Жили-были другие дед и баба,

И была них другая курочка ряба.

Снесла курочка яичко,

Не золотое,

Простое.

Не всмятку

И не крутое,

А самое обыкновенное -

Сырое.

Мышка бежала,

Хвостиком махнула -

Яичко упало

И разбилось.

Горько плачет

Курочка ряба.

Пожалела курочку

Баба,

Прибежала в курятник с корзиною,

А в корзине - яйца утиные,

Не одно, а целый десяток.

- Высиживай, ряба, утяток!

А рябая курочка рада.

Ничего ей больше не надо.

Принялась она сразу за дело -

Весь десяток высиживать села.

Дни и ночи сидит напролет.

Редко-редко поест и попьет.

Скоро вылупились у наседки

Из скорлупок пушистые детки -

Целый десяток

Желтых утяток.

Запищали один за другим:

- Есть хотим!

Пить хотим!

Жить хотим!

Ребята, о чём эта сказка?

Что о ней говорится?

Правильно ли поступила курочка, когда стала высиживать утиные яйца?

Дети читают вслух сказку.

О курочке Рябе

У неё разбилось яичко и ей дали высиживать утиные яйца.

Ответы детей.

6) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Ребята, давайте сравним начало этих двух сказок. Они похожи?

Что общего в этих сказках?

А чем они различаются?

-Какой мы представляем себе Курочку Рябу в сказке С. Маршака?

-А благодаря каким строчкам вы так её себе представляете?

-Как же могла закончиться эта сказка?

-Как на самом деле закончилась сказка вы сможете узнать, взяв эту сказку в библиотеке и прочитав её.

-Ребята, вы бы посоветовали эту сказку друзьям?

Да, начало этих сказок похоже.

В них рассказывается про бабу, деда и курочку, у которой разбивается яйцо.

В русско-народной сказке яйцо было золотое и в конце курочка обещала снести просто, а в сказке С Маршака курочка высидела 10 утят.

-Ответы детей

-Дети зачитывают строчки из сказки.

-Ответы детей

-Ответы детей

7) Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Ребята, сейчас я раздам вам карточки . На них написаны названия сказок. Ваша задача поставить букву А у тех сказок, у которых есть автор, а букву Н поставить у сказок народных.

( На карточках:

Царевна-Лягушка ( Н)

Конёк-Горбунок(А)

Гуси-Лебеди(Н)

Спящая Царевна(А)

Морозко(Н)

Сравните ваши ответы со слайдом.

Дети работают самостоятельно по карточкам.

8) Этап включения в систему знаний и повторения

Сказки издавна любят и взрослые, и дети. Ведь недаром народ придумал множество пословиц о них.. Дополним недостающие фразы или слова к самым популярным пословицам из сказок.

Обратите внимание на слайд. Соединим их вместе.

Пословицы:

 Сказка – ложь, да в ней намёк, ...(добрым молодцам урок.)

 Скоро сказка сказывается, …(да не скоро дело делается.)

 Тут и сказке конец, ….(а кто слушал – молодец.)

 Быль за сказкой….( не угонится.)

 Мели, Емеля,….(твоя неделя.)

Дурак только в сказках …(удачлив.)

 Не всякая сказка…..( людям указка.)

 Либо дело делать,….(либо сказки сказывать.)

 Кашу кушай, а сказку …(слушай)

Умом-разумом смекай, ….(да на ус мотай.)

Дети соединяют пословицы.

9) Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

-Ребята, чем отличается русско-народная сказка от авторской?

-Какую народную сказку мы сегодня читали?

-Какую авторскую сказку мы сегодня читали?

У авторской есть автор.

-Курочка Ряба

-Курочка Ряба и 10 утят.