Развитие речи в старшей группе: изучаем диких животных и их повадки

Государственное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение «Детский сад № 56 комбинированного

вида»Колпинского района г. Санкт – Петербурга.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

«Дикие животные»

Составитель: учитель-логопед

Александрова Е.В.

Санкт – Петербург

2015г

Цель: Закрепить знания детей о животных, их названиях, внешних признаках, повадках, как передвигаются, где живут; названиях детёнышей диких животных;

Задачи:

обогащать словарь детей прилагательными и глаголами по данной теме;

учить подбирать синонимы, определения;

развивать внимание, память.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки.

Речевой материал: медведь, волк, лиса, заяц, ёжик, лось, олень, кабан, барсук, рысь, белка, дикие животные, берлога, логово, нора, дупло, лохматый, косматый, пушистый, сильный, хитрый, колючий, быстрый, ловкий, бурый, зубастый, неуклюжий, косолапый, пугливый, длинноухий, охотится, крадётся, воет, пугается, скачет, переваливается, хитрит, выслеживает.

Ход занятия

Организационный момент.

К нам на занятие пришёл гость. Кто это, вы узнали?

Из какой книжки? Кто автор?

Основная часть

Работа с предметными картинками. Поможем Незнайке разобраться.

Педагог даёт каждому ребёнку конверт. Д/игра «Собери картинку». Дети собирают их и называют изображённое животное.

- Как назвать этих животных одним словом?

-Почему?

Дидактические игры:

«Кто где живёт?»

Ребята, заблудились звери, не могут отыскать свой дом. Давайте им поможем.

У волка – логово

У медведя - ….

У лисы - …..

У ежа - ….

У белки -….

У барсука - ….

У кабана -….

«Кто у кого?»

Плачут детёныши, потеряли маму. Поможем им.

У лисы – лисята

У зайчихи -…..

У волчицы -….

У медведицы - …

У лосихи - ….

У бельчихи - ….

У ежихи - ….

У рыси - …..

«Подбери признак»

-Лиса (какая?) - рыжая, ловкая, хитрая, пушистая и т.д.

Волк, заяц, лось, медведь, белка, рысь, барсук

«Назови по-другому» Подбор синонимов к слову медведь.

Физминутка «Чудесное превращение»

Рассматривание картинки белки и зайца.

-Назови части тела белки, зайца

-Какие у зайца уши? А у белки?

-Какой хвост у зайца? А у белки?

-Какая шкурка у зайца? А у белки?

Д/игра «Чьё это?»

Хвост чей? – заячий, беличий, лисий и т.д.

Лапа чья? ....

Ухо чьё? ....

Д/игра«Про кого можно сказать…?»

-Охотится, крадётся, воет, кусается, пугается, скачет, переваливается, хитрит, выслеживает

3.Итог занятия.

Про кого мы говорили? За то, что помогли Незнайке разобраться, он нам дарит книгу «Рассказы о животных». Мы с вами её обязательно почитаем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/173470-zanjatie-po-razvitiju-rechi-dikie-zhivotnye