- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дигностика мотивации к школе
644
0
Диагностика учебной мотивации школьников.
Методика предназначена для диагностики учебной мотивации школьников. Разработана Н.Ц.Бадмаевой на основе методики изучения мотивационной сферы учащихся М.В.Матюхиной, модифицированная с учетом выявленных Н.Ц.Бадмаевой дополнительных мотивов учения (коммуникативного мотива и мотива творческой самореализации).
Испытуемый: Наумова Анна – 8 лет. В ходе проведения теста были даны следующие ответы:
первая серия – 22,13,20,1,17,3,19,4,6,15,14,16,21
вторая серия – 3,22,15,1,14,20,6
третья серия – 13,22,21
При обработке результатов учитывались только случаи совпадения, когда в двух или трех сериях у испытуемого наблюдались одинаковые ответы. При выполнении теста Наумова А. выбрала три раза ответ №22 «Хочу добиться в будущем больших успехов», два раза №21 «Хочу учиться на «4» и «5» и, выполняя третью серию, второй раз отметила №13 «люблю узнавать новое». Исходя из полученных результатов можно сделать вывод, что учебная мотивация у данного испытуемого развита хорошо и направлена на достижения успеха ( 21-22), учебно - познавательные (содержание учения) 13-14)).
Методика изучения мотивационной готовности к школе (А.Л.Венгер) Метод диагностики – беседа
В ходе диагностики испытуемому предлагалось ответить на вопросы. Всего было задано 9 вопросов. При проведении обследования время ответа не ограничивалось. Ниже под таблицей приведены несколько примеров формулировок ответов.
Фамилия имя ребенка | Вопрос 1 | Вопрос 2 | Вопрос 3 | Вопрос 4 | Вопрос 5 | Вопрос 6 | Вопрос 7 | Вопрос 8 | Вопрос 9 | Примечание |
Иванова Таня | + | + | - | + | + | - | + | - | + | 6 баллов к школе готова |
- Вопрос 3 ответ ребенка: «Я понимаю, что надо выбирать школу где ставят оценки, но все таки хотелось бы конфет, поэтому я выбираю школу, где дают за ответы игрушки и сладости».
- Вопрос 6: «Я выбираю маму, потому что моя мама учитель, и она мне заменит и учителя и маму».
- Вопрос 8: «Я бы с удовольствием училась дома, не надо никуда ходить, зимой не надо мерзнуть на улице пока до школы дойдешь».
На другие вопросы ответила правильно. За каждый правильный ответ ставится 1 балл. Испытуемый набрал 6 баллов – внутренняя позиция сформирована (от 5 баллов). К школе гот
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/173719-dignostika-motivacii-k-shkole
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Изменения во ФГОС СОО: содержание приказа Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Индивидуальная работа педагога с родителями учеников»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания биологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.