Конспект урока по математике «Состав чисел в пределах 10»

Конспект урока по математике

1 класс, УМК «Школа России»

ТЕМА УРОКА: Состав чисел в пределах 10. Закрепление.

Педагогическая цель: создать условия для закрепления знания состава числа 10; умений прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3, 4, 5; формирования умения применять переместительный закон сложения при решении выражения, решать простые задачи.

Планируемые результаты (предметные): знать состав числа 10; уметь прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3, 4, 5; применять переместительный закон сложения при решении выражения.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные:осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно, выполненное задание от неверного.

Коммуникативные:уметь осуществлять взаимопроверку.

Познавательные: уметь ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Личностные: определяют и высказывают под руководством учителя правила поведения при сотрудничестве.

Материально – техническое обеспечение урока: компьютер, проектор, интерактивная доска, электронное приложение, учебники и РТ по математике, разрезной материал, маркер, ручки, карандаши, треугольники, ластики, вебкамера.

Ход урока.

Мотивация к учебной деятельности.

Сегодня, ребята, мы отправляемся в космическое путешествие. Приготовьтесь к полёту. Посмотрите на карту путешествия. Три космических корабля – это три экипажа – три пары. Если экипаж выполняет задание, он первым отправляется на следующую планету. Побеждает тот экипаж, который первым вернется на Землю. Итак, полетели.

(дети повторяют слова и движения за учителем)

В кресло сядем поскорее,

(выпрямить спину)

Шлем застегивать начни.

(«Надеть шлем»)

По сигналу командира

(хлопок в ладоши)

Пристегнули все ремни.

(«Пристегнуть ремни»)

Включили зажигание,

(Поворот воображаемого ключа)

Летим мы к новым знаниям.

(Руки в сторону)

Актуализация знаний.

Логическая разминка.

(Первое задание экипажам – проверить исправность своих космических отсеков. Экипажи по очереди решают логические задачи. За каждый верный ответ экипаж получает очко)

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?(одна внучка)

На столе лежали 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок стало на столе? (4)

Тройка лошадей пробежала 3 км. Сколько километров пробежала одна лошадь? (3 км)

Устный счет.

(Каждый член экипажа получает числовую полоску – космические показатели исправности своего отсека. Сколько членов экипажа дешифруют их правильно, столько очков получает экипаж)

- Закрасьте красным цветом число, которое больше числа 6 на 4.

- Закрасьте, синим цветом число, соседи которого числа 8 и 10.

- Закрасьте зеленым цветом число, которое получится, если к числу 5 прибавить 3.

- Обведите в круг число, которое получится, если из 7 вычесть 4.

- Обведите в квадрат число, которое получится при сложении чисел 2 и 3.

- На сколько 10 больше 4? Закрасьте это число желтым цветом.

- На сколько 2 меньше 4? Закрасьте это число коричневым цветом.

Посчитаем очки. Какой экипаж отправляется первым?

Самоопределение к деятельности.

- Как вы поняли, какие знания нам понадобятся в космическом путешествии?

- О каком математическом законе мы узнали на прошлых уроках?

- Как его можно применить?

- Какие задачи вы решали?

Сегодня на уроке мы повторим этот материал. Чтобы путешествие прошло без чрезвычайных происшествий, надо быть внимательным, хорошо знать правила и таблицу сложения, уметь решать задачи изученных видов.

- А как должны вести себя космонавты, чтобы экипаж работал без конфликтов, слаженно?

(Помогать друг другу, не злиться, если товарищ ошибается, объяснить, если сосед чего-то не понял.)

Работа по теме урока.

Работа по учебнику.

Учебник стр 17 №1 (на доске плакат «Планета Знаний»)

Мы высаживаемся на первой планете. Жители этой планеты – числа. Живут они в особых домиках, которые называются составом числа. Но однажды планета попала в метеоритный поток, и все жители перепутались.

- Помогите навести порядок. Чтобы начать работу, надо приготовить сигнальные ракеты – цифры из разрезного материала.

(Учитель показывает указкой домик, учащиеся – карточку с цифрой.)

- Молодцы, быстро помогли числам. Нам пора лететь на следующую планету.

Динамическая пауза.

Раз, два, три –

Веселей шагайте.

Раз, два, три –

Ноги поднимайте.

Раз, два, три –

Потянитесь дружно.

Раз, два, три-

Сели и привстали.

Раз, два, три –

Ручками похлопали.

Раз, два, три –

Ножками потопали.

Включение в систему знаний и повторений.

Работа по учебнику.

(На доске плакат «Планета Задач»)

№2 стр 17.

Внимание, у кораблей кончилось топливо. Мы высаживаемся для дозаправки на планете Задач. Но с жителями этой планеты, расплачиваются не деньгами, а правильно решенными задачами.

(Задача разбирается с помощью учителя, затем учащиеся самостоятельно записываю решение и ответ. Проверка.)

№3 стр 17

(Работа в группах)

Внимание! Экипажам собираться в кают- компании. На маршрутных листах надо написать решение и ответ составленной задачи. Командир экипажа выбирает штурмана для отчета о выполненном задании.

(По одному ученику от каждой команды выходят к доске и рассказывают задачу и её решение. Класс оценивает их работу.)

- Все экипажи справились с заданием? Исправьте ошибки, чтобы лететь дальше.

№4 стр 17.

(На доске плакат «Планета Самостоятельная»)

Мы прилетели на следующую планету. Здесь экипажам предстоит самостоятельно решить примеры.

(Если какой-то член экипажа быстро справится с заданием, он может получить дополнительное очко, выполнив задание на полях)

Рефлексия учебной деятельности.

Экипажи выполнили задание полета. Пора отправляться домой. Но вот беда – в бортовые компьютеры во время полета попал вредоносный вирус. Чтобы починить компьютеры, надо их проверить.

(«Проверь себя» учебник стр 17)

- Решите примеры, пользуясь таблицей.

(Проверка. К доске выходят по одному ученику от каждой команды и называют по одному примеру с ответом, остальные проверяют.)

- Кто доволен своей работой?

- Все ли вам было понятно?

- Какое задание было самым интересным?

- А самым трудным?

- Кто научился работать как один дружный экипаж?

- Какого члена команды вам хотелось бы наградить за полет?

8. Подведение итогов.

(Подсчитываются очки, награждается команда- победительница. Остальные учащиеся получают утешительные призы)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/173759-konspekt-uroka-po-matematike-sostav-chisel-v-